2磁鐵怎樣吸引物體（教案）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué) 教科版

2磁鐵怎樣吸引物體（教案）2023-2024學(xué)年二年級下冊科學(xué)教科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：磁鐵怎樣吸引物體

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊科學(xué)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法探究磁鐵吸引物體的能力，發(fā)展科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用分類、比較、推理等思維方法，理解磁鐵吸引物體的規(guī)律，培養(yǎng)科學(xué)思維的核心素養(yǎng)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和好奇心，以及對待實驗和觀察的認真、細致的態(tài)度，形成積極、主動的科學(xué)學(xué)習態(tài)度。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：通過學(xué)習磁鐵吸引物體，使學(xué)生理解科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，認識到科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境之間的相互關(guān)系，增強學(xué)生的社會責任感和使命感。學(xué)情分析學(xué)生在進入二年級下冊之前，已經(jīng)學(xué)習了有關(guān)磁鐵的基礎(chǔ)知識，對磁鐵的極性和基本性質(zhì)有了初步的了解。在學(xué)習本課時，學(xué)生需要進一步探究磁鐵如何吸引物體，這需要他們運用已有的知識，通過觀察、實驗等方法，探究磁鐵吸引物體的規(guī)律。

從學(xué)生的能力角度來看，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實驗?zāi)芰?，但需要在老師的引?dǎo)下，進一步提升他們的分析問題和解決問題的能力。在實驗過程中，學(xué)生需要學(xué)會觀察細節(jié)，進行合理的推理和分析，從而得出科學(xué)的結(jié)論。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和合作精神。他們需要對科學(xué)探究保持好奇心和熱情，對待實驗和觀察要認真、細致。同時，在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽他人意見，與他人溝通交流，共同完成實驗和探究任務(wù)。

在行為習慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和自主學(xué)習能力。在課堂中，他們應(yīng)該能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極參與討論和實驗。在課前課后，學(xué)生需要自主預(yù)習和復(fù)習，主動查找資料，提升自己的學(xué)習效果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法和實驗法相結(jié)合的教學(xué)方法。教師通過講解磁鐵的基本性質(zhì)和吸引物體的原理，為學(xué)生提供理論知識的基礎(chǔ)。同時，組織學(xué)生進行磁鐵實驗，觀察和記錄磁鐵吸引物體的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過實踐活動深化對知識的理解。

2.設(shè)計小組討論和合作實驗的教學(xué)活動。將學(xué)生分成小組，讓他們在實驗過程中共同探討磁鐵吸引物體的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)探究精神。

3.使用多媒體教具和實物模型輔助教學(xué)。通過展示磁鐵和物體的圖片、視頻，以及使用磁鐵模型和實驗道具，幫助學(xué)生更直觀地理解磁鐵的吸引現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對磁鐵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道磁鐵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于磁鐵的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受磁鐵的魅力或特點。

簡短介紹磁鐵的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.磁鐵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解磁鐵的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解磁鐵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹磁鐵的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.磁鐵案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解磁鐵的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的磁鐵案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解磁鐵的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用磁鐵解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論磁鐵的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與磁鐵相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對磁鐵的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括磁鐵的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)磁鐵在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用磁鐵。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于磁鐵的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)磁鐵科普圖書：推薦學(xué)生閱讀《磁鐵的神奇世界》、《磁鐵的秘密》等科普圖書，以豐富學(xué)生對磁鐵知識的了解。

(2)磁鐵實驗視頻：提供一些磁鐵實驗的視頻資源，如磁鐵吸引鐵釘、磁鐵懸浮等，幫助學(xué)生更直觀地理解磁鐵的性質(zhì)。

(3)磁鐵應(yīng)用案例：介紹一些磁鐵在生活中的應(yīng)用案例，如磁鐵傳感器、磁鐵電機等，讓學(xué)生了解磁鐵的實際用途。

2.拓展建議：

(1)開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進行磁鐵實驗，如制作磁鐵浮球、探究磁鐵吸引規(guī)律等，將學(xué)習延伸至課外。

(2)參觀科普館：組織學(xué)生參觀當?shù)乜破震^的磁鐵展區(qū)，親身體驗磁鐵的神奇魅力，增強學(xué)生的實踐體驗。

(3)制作磁鐵手工藝品：引導(dǎo)學(xué)生利用磁鐵制作手工藝品，如磁鐵掛件、磁鐵飾品等，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

(4)開展磁鐵知識競賽：組織班級或?qū)W校范圍的磁鐵知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習興趣。

(5)加入科學(xué)俱樂部：鼓勵學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)俱樂部，與同學(xué)們一起探討磁鐵及其他科學(xué)話題，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。課后作業(yè)1.磁鐵的性質(zhì)探究：

請設(shè)計一個實驗，通過觀察和記錄，探究磁鐵的吸引規(guī)律?？梢詮拇盆F的極性、距離、物體材質(zhì)等方面進行研究，并記錄實驗過程和結(jié)果。

2.磁鐵應(yīng)用案例分析：

選擇一個你感興趣的磁鐵應(yīng)用案例，進行深入研究。了解其工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域和優(yōu)勢?？梢耘e例磁鐵電機、磁鐵傳感器等。

3.制作磁鐵手工藝品：

利用磁鐵制作一個手工藝品，如磁鐵掛件、磁鐵飾品等。在制作過程中，思考如何利用磁鐵的性質(zhì)來實現(xiàn)特定的功能或效果。

4.磁鐵知識問答：

回答以下問題，并簡要解釋原因：

（1）磁鐵為什么會有兩個極？

（2）為什么磁鐵會吸引鐵、鎳、鈷等金屬？

（3）磁鐵的磁性可以永久保持嗎？

5.磁鐵主題研究報告：

選擇一個與磁鐵相關(guān)的主題，進行研究和報告?？梢陨婕按盆F的歷史、制作工藝、應(yīng)用領(lǐng)域等方面的內(nèi)容。要求報告內(nèi)容充實、結(jié)構(gòu)清晰。

注意事項：

1.作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

2.鼓勵學(xué)生進行實地觀察、實驗和探究，提高實踐能力。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生需提交書面報告或進行口頭匯報。

4.教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

5.課后作業(yè)的布置應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整難度和數(shù)量。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要讓學(xué)生們通過實驗和觀察來了解磁鐵的吸引規(guī)律。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對磁鐵的興趣很濃厚，積極參與實驗和討論。這也讓我深刻體會到，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在實驗環(huán)節(jié)，我準備了多種磁鐵和不同材質(zhì)的物體，讓學(xué)生們自己嘗試和觀察磁鐵的吸引現(xiàn)象。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅知道了磁鐵的吸引規(guī)律，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和實驗操作能力。這也讓我意識到，給予學(xué)生足夠的實踐機會，可以有效提高他們的學(xué)習效果。

然而，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于磁鐵應(yīng)用的理解和掌握還不夠深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些磁鐵應(yīng)用的實際案例，讓學(xué)生們更好地了解磁鐵在生活中的應(yīng)用和價值。

此外，我在課后布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們通過實地觀察、實驗和探究，進一步鞏固所學(xué)知識。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合，提高他們的實踐能力。課堂1.提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對磁鐵吸引規(guī)律的理解程度。對于回答正確的學(xué)生給予表揚，對于回答不完整或錯誤的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.觀察環(huán)節(jié)：在實驗過程中，觀察學(xué)生是否能夠正確操作實驗器材，是否能夠準確觀察和記錄實驗現(xiàn)象。對于操作不當或觀察不準確的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和糾正。

3.測試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束前，進行一個小測試，以檢驗學(xué)生對磁鐵吸引規(guī)律的掌握程度。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學(xué)生，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們提高學(xué)習效果。

二、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生是否能夠正確理解和運用磁鐵吸引規(guī)律。對于作業(yè)中存在的問題，及時給予批注和反饋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚優(yōu)秀的作業(yè)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中存在的問題，及時給予指導(dǎo)和解釋，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.作業(yè)反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習情況，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，對于成績不理想的學(xué)生，給予鼓勵和支持，幫助他們提高學(xué)習效果。板書設(shè)計①磁鐵有南極和北極

②磁鐵能吸引鐵、