安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治 第四課 第一框 世界的物質性教案 新人教版必修4

安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治第四課第一框世界的物質性教案新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是世界的物質性。這部分內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對物質世界的認知和理解上。學生通過學習本節(jié)課，將了解到世界是物質的，一切現(xiàn)象都有其物質基礎。同時，學生還將學習到物質世界的多樣性和統(tǒng)一性，以及物質世界的運動和變化規(guī)律。

具體來說，本節(jié)課的教學內容將包括以下幾個方面：

1.物質的定義和特性：學生將學習物質的內涵和外延，了解物質的基本特性，如客觀存在、具有能量、可以感知等。

2.物質世界的多樣性：學生將學習物質世界的各種形態(tài)和結構，包括自然界和人類社會中的各種物質現(xiàn)象。

3.物質世界的統(tǒng)一性：學生將學習物質世界中的各種現(xiàn)象雖然多樣，但都遵循著相同的自然規(guī)律。

4.物質世界的運動和變化：學生將學習物質世界中的事物不是靜止不變的，而是在不斷地運動和變化中，這些運動和變化有其內在的規(guī)律性。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞政治認同、科學精神、公共參與、法治意識四個方面展開。

1.政治認同：通過學習世界的物質性，使學生認同我國的政治制度，增強國家認同感和民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

2.科學精神：培養(yǎng)學生運用科學的方法和思維方式去認識和理解世界，激發(fā)學生對科學知識的興趣和好奇心，提高學生的科學素養(yǎng)。

3.公共參與：引導學生關注社會公共問題，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，使學生具備參與公共事務的能力。

4.法治意識：通過學習世界物質性的相關知識，使學生理解法律規(guī)范的合理性，增強法治觀念，培養(yǎng)學生的法治意識。

在教學過程中，教師應注重將核心素養(yǎng)目標融入課堂教學的各個環(huán)節(jié)，通過啟發(fā)式、討論式、案例分析等教學方法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂學習中得到鍛煉和提升。三、學情分析本節(jié)課的對象是安徽省長豐縣2024-2025學年高中政治的學生，他們已經完成了對物質概念的基本學習，對物質世界的認知和理解有了一定的基礎。學生的知識層次較為整齊，具備一定的邏輯思維能力和科學素養(yǎng)，對于探究世界的本質和規(guī)律有較高的興趣。

在能力方面，學生們已經掌握了基本的分析問題和解決問題的能力，能夠運用已有的知識對物質現(xiàn)象進行初步的解釋和理解。他們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，能夠在教師的引導下進行探究式學習。

在素質方面，學生們具備較強的社會責任感和公民意識，他們關心社會問題，愿意為社會的發(fā)展貢獻自己的力量。他們具備一定的法治意識，知道法律對社會的重要性，并能夠遵守法律。

然而，學生在學習過程中存在一些問題。部分學生對理論知識的學習較為抵觸，他們更傾向于實踐操作和體驗式學習。此外，部分學生的學習習慣有待改進，他們在學習過程中容易分心，缺乏持之以恒的學習態(tài)度。

對于課程學習，學生的知識基礎和學習能力對學習效果有積極影響，他們能夠理解和掌握較為復雜的理論知識。然而，學生的學習習慣和態(tài)度對課程學習產生了一定的影響，教師需要關注這部分學生，引導他們改進學習習慣，提高學習效果。

針對學生的學情，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂。同時，教師還需關注學生的個體差異，因材施教，采取針對性的教學策略，使每個學生都能在課堂學習中得到鍛煉和提升。此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的學習習慣，引導他們樹立正確的價值觀和法治意識，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。四、教學方法與策略本節(jié)課的教學方法主要采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的政治認同、科學精神、公共參與和法治意識等核心素養(yǎng)。

1.講授法：在課堂上，教師將運用講授法向學生傳授世界的物質性的基本概念和理論。通過系統(tǒng)的講解，使學生了解物質世界的多樣性、統(tǒng)一性以及運動和變化的規(guī)律。

2.討論法：教師將組織學生進行小組討論，讓學生針對世界物質性的相關問題進行思考和探討。通過討論，培養(yǎng)學生的公共參與意識和團隊合作能力。

3.案例研究法：教師將提供一些現(xiàn)實生活中的案例，讓學生運用所學知識分析和解釋這些案例。通過案例研究，提高學生的科學精神和法治意識。

4.項目導向學習：教師將布置一個與世界的物質性相關的項目任務，讓學生進行探究和實踐。通過項目導向學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和實踐能力。

在教學活動中，教師將運用角色扮演、實驗、游戲等方法，以促進學生的參與和互動。例如，在講授物質世界的多樣性時，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生扮演不同物質形態(tài)的角色，從而加深對物質世界多樣性的理解。

此外，教師還將利用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以豐富教學手段，提高教學效果。例如，在講解物質世界的運動和變化時，教師可以播放一些相關的視頻，讓學生更直觀地了解運動和變化的規(guī)律。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《世界的物質性》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要解釋物質現(xiàn)象的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索世界的物質性的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解世界的物質性的基本概念。世界是物質的，一切現(xiàn)象都有其物質基礎。物質具有客觀存在、具有能量、可以感知等特性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了物質性在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調物質性和物質世界的多樣性這兩個重點。對于物質世界的統(tǒng)一性和物質世界的運動和變化這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與物質性相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示物質性的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“物質性在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了世界的物質性的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對物質性的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸為了幫助同學們更深入地理解《世界的物質性》這一章節(jié)的內容，并拓展你們的視野，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

1.《自然辯證法概論》：這本書系統(tǒng)地闡述了自然辯證法的基本原理及其在自然科學中的應用。通過閱讀這本書，同學們可以更好地理解物質世界的運動和變化規(guī)律。

2.《物質世界簡史》：這本書以通俗易懂的語言介紹了物質世界的發(fā)展歷程，揭示了物質世界的多樣性和統(tǒng)一性。閱讀這本書，同學們可以對物質世界有一個更為全面的認識。

3.《探索未知：物質世界的奧秘》：這本書通過生動的案例和實例，介紹了物質世界的各種奧秘，激發(fā)同學們對物質世界的探究興趣。

在閱讀這些材料的過程中，同學們可以關注以下幾個方面的問題：

1.物質世界的多樣性與統(tǒng)一性：思考物質世界為什么會呈現(xiàn)多樣性，而又保持統(tǒng)一性。

2.物質世界的運動和變化：探討物質世界的運動和變化規(guī)律，以及這些規(guī)律如何體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中。

3.物質性在實際應用中的例子：尋找物質性在科學研究、技術發(fā)明和日常生活中應用的例子，加深對物質性的理解。

此外，我還鼓勵同學們進行課后自主學習和探究。你們可以嘗試以下幾個活動：

1.觀察身邊的物質現(xiàn)象：在日常生活中，觀察和記錄不同物質的性質和變化，嘗試用所學知識解釋這些現(xiàn)象。

2.開展小實驗：根據教材或網絡資源，選擇一個與物質性相關的小實驗進行操作，驗證物質世界的運動和變化規(guī)律。

3.參與學術討論：加入學術論壇或學習小組，與同學們分享自己的觀點和心得，共同探討物質世界的奧秘。七、教學反思今天的課堂教學已經結束，靜下心來，我對本次教學進行了深刻的反思。首先，我感到滿意的是，課堂氣氛活躍，學生們對世界的物質性表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我認識到，激發(fā)學生的學習興趣是提高教學效果的關鍵。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于將理論知識應用到實際問題中還顯得有些吃力。這提示我，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的知識應用能力，鼓勵他們主動將所學知識與現(xiàn)實生活相結合。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學生在討論中發(fā)言較少，顯得比較被動。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，引導他們積極參與課堂討論，提高他們的公共參與意識和團隊合作能力。八、板書設計①物質世界的多樣性：物質世界由各種形態(tài)和結構組成，包括自然界和人類社會中的各種物質現(xiàn)象。

②物質世界的統(tǒng)一性：物質世界中的各種現(xiàn)象雖然多樣，但都遵循著相同的自然規(guī)律。

③物質世界的運動和變化：物質世界中的事物不是靜止不變的，而是在不斷地運動和變化中，這些運動和變化有其內在的規(guī)律性。

④物質性的重要性：物質性是理解世界的基礎，它幫助我們解釋物質世界的各種現(xiàn)象。

⑤物質性在實際應用中的例子：通過具體案例，展示物質性在科學研究、技術發(fā)明和日常生活中應用的例子。

板書設計應該簡潔明了，重點突出，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在介紹物質世界的多樣性時，可以采用圖文結合的方式，展示不同物質形態(tài)的圖片，并附上簡要的文字說明。在介紹物質世界的統(tǒng)一性時，可以采用表格的形式，列出不同現(xiàn)象所遵循的自然規(guī)律，使學生一目了然。在介紹物質世界的運動和變化時，可以采用動態(tài)圖的形式，展示物質世界運動和變化的過程，使學生更直觀地理解這一概念。在介紹物質性的重要性時，可以采用名言警句的形式，引用與物質性相關的名言，激發(fā)學生的思考。在介紹物質性在實際應用中的例子時，可以采用案例分析的形式，展示具體案例，使學生更好地理解物質性的實際應用。重點題型整理1.簡述世界的物質性的基本概念和特性。

答案：世界的物質性是指世界是物質的，一切現(xiàn)象都有其物質基礎。物質的特性包括客觀存在、具有能量、可以感知等。

2.舉例說明物質世界的多樣性。

答案：物質世界的多樣性體現(xiàn)在自然界和人類社會中的各種物質現(xiàn)象。例如，自然界中有固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等不同形態(tài)的物質，人類社會中有各種物質產品和科技成果。

3.解釋物質世界的統(tǒng)一性。

答案：物質世界的統(tǒng)一性是指物質世界中的各種現(xiàn)象雖然多樣，但都遵循著相同的自然規(guī)律。例如，無論是生物的生長發(fā)育還是物理現(xiàn)象的變化