人教七上音樂3.1 西風(fēng)的話（教案）

人教七上音樂3.1西風(fēng)的話（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《西風(fēng)的話》。該曲目選自人教七上音樂教材第三單元第一課時(shí)，歌曲以秋天的西風(fēng)為載體，表達(dá)了時(shí)光流逝，歲月無情的哲理。歌曲為四二拍，節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，富有詩意。歌曲的高潮部分將力度、音色、節(jié)奏、速度等多種音樂要素綜合運(yùn)用，充分展現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、拍子等，并對(duì)一些音樂作品有了初步的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固已學(xué)的音樂知識(shí)，提高對(duì)音樂作品的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和音樂文化理解。通過學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)音樂的審美能力，能夠感受和理解歌曲的優(yōu)美旋律和歌詞的詩意；同時(shí)，通過分析歌曲的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，學(xué)生將提高音樂表現(xiàn)力，能夠用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情感和意境；此外，學(xué)生還將激發(fā)音樂創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲或音樂作品，表達(dá)對(duì)大自然的感悟和對(duì)生活的熱愛；最后，通過了解歌曲的創(chuàng)作背景和作者的音樂風(fēng)格，學(xué)生將加深對(duì)音樂文化的理解，認(rèn)識(shí)不同地域和時(shí)期的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化的音樂素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歌曲《西風(fēng)的話》的旋律演唱。

2.歌曲中音樂元素的分析和理解。

3.歌曲創(chuàng)作背景和作者音樂風(fēng)格的了解。

難點(diǎn)：

1.歌曲中抒情部分的演唱處理。

2.對(duì)歌曲中旋律轉(zhuǎn)折和節(jié)奏變化的理解。

3.音樂文化知識(shí)與歌曲的關(guān)聯(lián)。

解決辦法：

1.通過分段教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律，先從簡單部分學(xué)起，再逐步過渡到難點(diǎn)部分。

2.使用多媒體展示和分析歌曲的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，幫助學(xué)生更直觀地理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)歌曲創(chuàng)作背景和作者音樂風(fēng)格的了解，互相學(xué)習(xí)和交流。

4.組織音樂欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生聆聽不同地域和時(shí)期的音樂作品，增強(qiáng)對(duì)音樂文化的認(rèn)識(shí)。

5.提供練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組合唱、個(gè)人演唱等，讓學(xué)生在實(shí)際演唱中掌握歌曲的演唱技巧和表達(dá)情感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)音樂教材、在線音樂教育資源。

3.信息化資源：多媒體課件、音樂播放軟件、視頻教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、合唱練習(xí)、音樂欣賞、互動(dòng)教學(xué)游戲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《西風(fēng)的話》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《西風(fēng)的話》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《西風(fēng)的話》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《西風(fēng)的話》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《西風(fēng)的話》的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、合唱練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和表達(dá)情感。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、合唱練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲的演唱和表達(dá)情感。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《西風(fēng)的話》的音樂元素。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲的演唱技巧和表達(dá)情感。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《西風(fēng)的話》的音樂元素，掌握歌曲的演唱技巧和表達(dá)情感。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《西風(fēng)的話》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《西風(fēng)的話》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《西風(fēng)的話》音樂知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國音樂史》：了解《西風(fēng)的話》在音樂史上的地位和影響。

-《秋天的西風(fēng)》：閱讀有關(guān)秋天的西風(fēng)詩歌，感受詩人的情感表達(dá)。

-《音樂元素解析》：深入分析《西風(fēng)的話》中的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究其他時(shí)期和地域的音樂作品，比較其與《西風(fēng)的話》的異同。

-探索音樂與詩歌、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式的融合創(chuàng)作。

-深入了解自己喜歡的音樂家及其作品，分析其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教授《西風(fēng)的話》時(shí)，引入更多與秋天相關(guān)的自然景象和情感氛圍，如利用多媒體展示秋天的風(fēng)景圖片，播放秋風(fēng)吹過的聲音效果，讓學(xué)生在情境中感受音樂的美妙。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，分享對(duì)歌曲的理解和感受。通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

3.藝術(shù)融合：將音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如詩歌朗誦、舞蹈表演等，讓學(xué)生在多種藝術(shù)形式的碰撞中，激發(fā)創(chuàng)造力，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：在課堂活動(dòng)中，有時(shí)學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。需要改進(jìn)課堂組織管理，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.教學(xué)方法：在講解音樂元素時(shí)，學(xué)生對(duì)某些復(fù)雜的概念和技巧理解困難。需要探索更直觀、易懂的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前的作業(yè)評(píng)價(jià)較為單一，主要依靠書面作業(yè)?？梢栽黾佣鄻踊脑u(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂組織管理：通過設(shè)置有趣的課堂活動(dòng)和小游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，營造積極向上的課堂氛圍。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：利用多媒體演示、圖解等直觀教學(xué)手段，簡化音樂元素的教學(xué)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐、演唱、創(chuàng)作等方式，加深對(duì)音樂知識(shí)的理解和運(yùn)用。

3.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了書面作業(yè)評(píng)價(jià)外，增加課堂表現(xiàn)、小組合作等評(píng)價(jià)方式。通過觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和創(chuàng)作成果，全面評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲《西風(fēng)的話》中的音樂元素分析

答案：歌曲《西風(fēng)的話》中的音樂元素包括節(jié)奏、旋律、和聲、力度、音色等。其中，節(jié)奏舒展流暢，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，和聲豐富和諧，力度變化富有表現(xiàn)力，音色清澈明亮。

2.題型二：歌曲《西風(fēng)的話》的演唱處理技巧

答案：演唱《西風(fēng)的話》時(shí)，應(yīng)注意以下技巧：正確把握節(jié)奏和拍子，保持旋律流暢自然，注意力度和音色的變化，表達(dá)歌曲的情感和意境，注意呼吸和聲音的控制，展現(xiàn)歌曲的藝術(shù)魅力。

3.題型三：歌曲《西風(fēng)的話》的創(chuàng)作背景和作者音樂風(fēng)格

答案：歌曲《西風(fēng)的話》的創(chuàng)作背景是表達(dá)對(duì)大自然的感悟和對(duì)生活的熱愛。作者的音樂風(fēng)格以抒情、優(yōu)美、富有詩意為主，善于運(yùn)用音樂元素表達(dá)情感和意境。

4.題型四：歌曲《西風(fēng)的話》的音樂特點(diǎn)

答案：歌曲《西風(fēng)的話》的音樂特點(diǎn)包括：四二拍節(jié)奏，旋律優(yōu)美流暢，和聲豐富和諧，力度變化富有表現(xiàn)力，音色清澈明亮。歌曲的高潮部分將多種音樂元素綜合運(yùn)用，展現(xiàn)了歌曲的藝術(shù)魅力。

5.題型五：歌曲《西風(fēng)的話》與秋天自然景象的關(guān)聯(lián)

答案：歌曲《西風(fēng)的話》與秋天自然景象密切相關(guān)。歌曲通過描繪秋風(fēng)的景象，傳達(dá)了秋天特有的情感和意境。如歌曲中提到“西風(fēng)起了，黃葉飄飄”，表達(dá)了秋天落葉的景象和蕭瑟的氣氛。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生可以更深入地理解和感受秋天的自然之美。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：在課堂上，教師可以提問學(xué)生關(guān)于《西風(fēng)的話》的知識(shí)點(diǎn)和演唱技巧，了解學(xué)生的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的演唱和課堂表現(xiàn)，了解