Unit 6 Meet my family Part A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第5周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6的主題“Meetmyfamily”進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注PartA的對(duì)話部分“Let’stalk”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握介紹家庭成員的基本句型，如"Thisis...","She/Heis...",并能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述家人特征，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)多種互動(dòng)活動(dòng)，確保學(xué)生參與度，提高課堂實(shí)效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課聚焦英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)Unit6Meetmyfamily，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言介紹家庭成員，提升口語(yǔ)交流和表達(dá)能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)家庭文化的理解，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；通過(guò)小組合作和思考，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其掌握有效的學(xué)習(xí)策略，形成自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在語(yǔ)言知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于家庭成員的詞匯，如“mom”、“dad”、“brother”等，但對(duì)于本節(jié)課中的復(fù)雜句型和介紹家人特征的詞匯掌握還不夠熟練。在語(yǔ)言能力上，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生較為積極主動(dòng)，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，課堂參與度有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)表現(xiàn)出較高的興趣。然而，在思維品質(zhì)上，部分學(xué)生獨(dú)立思考能力較弱，依賴教師引導(dǎo)，對(duì)于創(chuàng)新性的語(yǔ)言表達(dá)還需進(jìn)一步鍛煉。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，課堂注意力集中程度不一，這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。針對(duì)這種情況，教師需采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生提前準(zhǔn)備好人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材，翻至Unit6Meetmyfamily相關(guān)頁(yè)面。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的家庭成員圖片、對(duì)話場(chǎng)景插圖以及介紹家庭成員特征的視頻資源，以便于學(xué)生直觀地理解與學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我首先向同學(xué)們問(wèn)好，并詢問(wèn)大家昨天在家里有沒(méi)有和家人一起度過(guò)愉快的時(shí)光。通過(guò)這個(gè)話題，自然引入今天我們要學(xué)習(xí)的主題“Meetmyfamily”。

2.課文主旨內(nèi)容探究（10分鐘）

（1）我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們翻到教材Unit6Meetmyfamily的PartA部分，一起朗讀Let'stalk部分的對(duì)話。

（2）針對(duì)對(duì)話內(nèi)容，我向同學(xué)們提問(wèn)：“Whoaretheytalkingabout?Canyouintroduceyourfamilylikethis?”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對(duì)話中介紹家庭成員的句型和詞匯。

（3）邀請(qǐng)幾名同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行角色扮演，展示如何用英語(yǔ)介紹自己的家人。

3.全文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（10分鐘）

（1）我將重點(diǎn)講解本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵句型，如：“Thisis...”,“She/Heis...”,“She/Hehas...”,并讓學(xué)生們進(jìn)行模仿練習(xí)。

（2）通過(guò)PPT展示，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)描述家人特征的詞匯，如：“tall”,“short”,“thin”,“fat”等。

（3）進(jìn)行小組活動(dòng)，讓同學(xué)們互相介紹自己的家人，并盡量使用今天所學(xué)的句型和詞匯。

4.口語(yǔ)練習(xí)與互動(dòng)（10分鐘）

（1）我提出一些關(guān)于家庭成員的問(wèn)題，讓同學(xué)們用英語(yǔ)回答，如：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”,“Whatdoesyourfather/motherlooklike?”等。

（2）組織同學(xué)們進(jìn)行“Findyourfamily”的游戲，讓同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)找到具有特定特征的“家人”，并使用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

（3）邀請(qǐng)同學(xué)們分享自己和家人之間的趣事，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

（1）我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)介紹家庭成員的句型和描述家人特征的詞匯。

（2）提醒同學(xué)們課后加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，和家人一起用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

（3）布置作業(yè)：完成教材Unit6的PartALet'stalk部分的練習(xí)題，并嘗試用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家人的小短文。

6.課堂結(jié)束（5分鐘）

在課堂結(jié)束之際，我向同學(xué)們表示感謝，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，和家人分享所學(xué)知識(shí)，共同進(jìn)步。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課主題“Meetmyfamily”相關(guān)的英文繪本或故事書籍，如《MyFamily》、《TheFamilyBook》等，以便學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)對(duì)家庭主題的理解。

-推薦一些介紹不同國(guó)家和地區(qū)家庭文化的英文文章，幫助學(xué)生了解多元文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和習(xí)俗。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后用英語(yǔ)采訪家人，了解家庭成員的興趣愛好、職業(yè)等信息，并嘗試用英語(yǔ)編寫成小故事，以鍛煉寫作能力。

-布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的家庭主題，如“Familytraditions”、“Familyactivities”等，收集資料、討論并制作成英文展示，下節(jié)課進(jìn)行分享。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)，如觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片、電影等，注意其中的家庭場(chǎng)景，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭的詞匯和表達(dá)。

-推薦學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起討論家庭主題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：Unit6Meetmyfamily

-中心圖：繪制一個(gè)溫馨的家庭場(chǎng)景，標(biāo)注家庭成員（father,mother,brother,sister等）。

2.重點(diǎn)句型：

-Thisis...

-She/Heis...

-She/Hehas...

3.詞匯：

-tall

-short

-thin

-fat

4.對(duì)話框架：

-A:Thisismyfamily.

-B:Whoarethey?

-A:...

-B:...

5.互動(dòng)提示：

-Drawyourfamilytree.

-Describeyourfamilymembers.

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

-目的明確：板書圍繞介紹家庭成員的句型和詞匯展開，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書從標(biāo)題、重點(diǎn)句型、詞匯、對(duì)話框架等方面進(jìn)行布局，條理分明。

-簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，方便學(xué)生記憶。

-藝術(shù)性和趣味性：通過(guò)繪制溫馨的家庭場(chǎng)景和互動(dòng)提示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit6Meetmyfamily的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)。

1.教學(xué)效果評(píng)估：

-在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠積極參與，用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，這說(shuō)明他們?cè)谡n堂上掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯。

-然而，也有部分同學(xué)在口語(yǔ)表達(dá)上較為緊張，句子結(jié)構(gòu)不夠完整，這表明在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分同學(xué)的口語(yǔ)練習(xí)。

2.需要改進(jìn)的地方：

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可以更多地利用學(xué)生們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)他們進(jìn)入主題，提高課堂的趣味性。

-對(duì)于重點(diǎn)句型和詞匯的教學(xué)，我應(yīng)該更加注重讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如角色扮演、小組討論等，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.改進(jìn)措施：

-為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，如小組對(duì)話、情景劇表演等，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽開口說(shuō)英語(yǔ)。

-對(duì)于課堂上表現(xiàn)緊張的同學(xué)，我將多給予關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

-在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將嘗試采