人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 4 Adversity and Courage Reading for Writing 教學設計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting教學設計主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting。該章節(jié)主要通過閱讀和寫作的方式，讓學生了解逆境與勇氣的相關話題，提高他們的閱讀和寫作能力。具體內容包括：

1.閱讀理解：學生需閱讀一篇關于逆境和勇氣的文章，理解文章的主旨大意、作者觀點以及事實細節(jié)。

2.寫作訓練：學生根據閱讀內容，進行寫作練習，包括撰寫一篇關于逆境和勇氣的短文，以及進行相關話題的討論和交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了關于逆境和勇氣的基本概念，本節(jié)課將通過閱讀和寫作的方式，進一步加深學生對這一話題的理解，并提高他們的閱讀和寫作能力。同時，本節(jié)課的內容也與學生的生活實際相聯系，使他們能夠更好地面對生活中的逆境和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和寫作的方式，提高學生的英語語言表達能力，使他們能夠更好地運用英語描述逆境和勇氣相關話題。

2.思維品質：通過分析文章內容，培養(yǎng)學生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠深入思考逆境和勇氣的內涵，并形成自己的觀點。

3.文化意識：通過學習有關逆境和勇氣的文化背景知識，使學生增強對不同文化背景下逆境和勇氣觀念的理解，提高他們的跨文化交際能力。

4.學習能力：通過自主閱讀和合作寫作，培養(yǎng)學生的學習策略和合作能力，使他們能夠獨立思考、主動探究，并在團隊合作中共同完成學習任務。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解并運用閱讀材料中關于逆境和勇氣的相關詞匯和表達方式。

2.學生能夠撰寫一篇有邏輯性、條理清晰的關于逆境和勇氣的短文。

難點：

1.學生對英語語法和時態(tài)的正確運用，特別是在描述復雜情感和經歷時。

2.學生能夠有效地進行論證和表達個人觀點，使文章更有說服力。

解決辦法：

1.通過小組討論和同桌練習，提供實時反饋，幫助學生掌握關鍵詞匯和表達方式。

2.提供寫作模板和示例，引導學生逐步構建文章框架，分步驟完成寫作任務。

3.組織學生進行句子結構練習，強化語法知識，提升語言表達的準確性。

4.開展辯論活動，鼓勵學生積極表達個人觀點，培養(yǎng)論證能力和說服力。

5.提供多次修改和潤色機會，讓學生在教師的指導下不斷完善文章內容。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting的教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的逆境和勇氣的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作寫作。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習空間。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張逆境中勇敢面對困難的圖片，如一名學生在困境中堅持不懈地學習，激發(fā)學生的學習興趣。同時，提出問題："Canyouguesswhatthethemeofourlessonis?"，引導學生思考本節(jié)課的主題。在此基礎上，教師簡要介紹本節(jié)課的內容，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.閱讀理解（10分鐘）

教師分發(fā)閱讀材料，要求學生在10分鐘內閱讀完畢。閱讀材料是一篇關于逆境和勇氣的文章。閱讀過程中，學生需注意文章的主旨大意、作者觀點以及事實細節(jié)。

閱讀結束后，教師組織學生進行小組討論，分享彼此的閱讀感悟。隨后，邀請幾名學生上臺匯報小組討論成果，教師給予點評和指導。

3.寫作指導（5分鐘）

教師根據閱讀內容，為學生提供寫作話題："Writeanessayaboutadversityandcouragebasedonthereadingmaterial."同時，教師為學生提供寫作模板，指導學生逐步構建文章框架。

寫作過程中，教師巡視課堂，為學生提供個別指導，幫助學生解決寫作過程中的問題。

4.學生寫作（15分鐘）

學生在課堂上完成寫作任務。寫作過程中，學生需注意文章的結構、邏輯以及語言表達的準確性。

5.展示與評價（5分鐘）

學生將自己的作文貼在教室的展示墻上，其他學生進行互評。教師選取幾篇具有代表性的作文進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。

6.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課的學習收獲，讓學生認識到逆境和勇氣的重要性。同時，鼓勵學生在面對逆境時，保持勇敢的心態(tài)，積極應對挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生修改和完善作文，并提交電子版。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重與學生的互動，關注學生的學習需求，針對重難點進行有針對性的指導，幫助學生提高語言表達能力、思維品質和文化意識，培養(yǎng)學生的學習能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.詞匯和短語：學生需要掌握與逆境和勇氣相關的詞匯和短語，如adversity,courage,overcomeobstacles,perseverance等。

2.語法結構：學生需要了解和運用描述逆境和勇氣的常用語法結構，如過去進行時態(tài)、情態(tài)動詞等。

3.閱讀理解技巧：學生需要掌握快速閱讀和理解文章主旨大意、作者觀點以及事實細節(jié)的技巧。

4.寫作技巧：學生需要學習如何撰寫一篇有邏輯性、條理清晰的關于逆境和勇氣的短文，包括文章結構的安排、論點的提出和論證等。

5.文化背景知識：學生需要了解與逆境和勇氣相關的文化背景知識，如不同文化背景下對逆境和勇氣的看法和處理方式。

6.跨文化交際能力：學生需要學會如何運用英語進行跨文化交際，包括正確表達個人觀點、傾聽他人意見并給予反饋等。

7.學習策略和合作能力：學生需要培養(yǎng)獨立思考、主動探究的學習策略，并在團隊合作中共同完成學習任務。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過展示真實的生活情境，讓學生在情境中感受逆境和勇氣的意義，增強學生的情感共鳴。

2.互動討論：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經歷，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.多元化評價：采用自評、互評和教師評價相結合的方式，全面評估學生的閱讀理解和寫作能力，提高評價的客觀性和準確性。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生表現出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學效果。

2.寫作能力參差不齊：學生在寫作過程中，存在語言表達不準確、文章結構不合理等問題，需針對性地進行指導和訓練。

3.評價方式過于單一：目前的評價方式主要以教師的評價為主，缺乏學生自評和互評，導致評價結果較為片面。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具趣味性和參與性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.加強寫作指導：針對學生寫作能力參差不齊的問題，進行有針對性的寫作指導，如提供寫作模板、進行寫作訓練等。

3.優(yōu)化評價方式：引入學生自評和互評機制，使評價結果更加全面客觀。同時，注重評價反饋，引導學生根據評價結果進行改進，提高學生的自我管理能力。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和記憶關鍵概念、詞匯和短語，以及培養(yǎng)他們的閱讀和寫作技能。板書設計包括以下幾個部分：

1.主題板書：在課堂開始時，教師可以板書本節(jié)課的主題“AdversityandCourage”，并附上相關圖片或符號，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的興趣。

2.詞匯板書：教師可以從閱讀材料中挑選出關鍵詞匯和短語，如“adversity”、“courage”、“perseverance”等，并在黑板上進行板書。同時，可以用簡潔的圖示或符號來表示這些詞匯的含義，以幫助學生更好地記憶和理解。

3.語法結構板書：教師可以板書一些常用的描述逆境和勇氣的語法結構，如過去進行時態(tài)、情態(tài)動詞等，并提供一些示例句子。這樣可以幫助學生掌握這些語法結構的正確使用方法。

4.閱讀理解技巧板書：教師可以總結一些閱讀理解技巧，如快速閱讀、找出主旨大意、關注事實細節(jié)等，并在黑板上進行板書。同時，可以提供一些實用的閱讀策略和方法，以幫助學生提高閱讀效率和理解能力。

5.寫作技巧板書：教師可以板書一些寫作技巧，如文章結構的安排、論點的提出和論證等，并提供一些寫作模板或示例。這樣可以幫助學生更好地組織文章，提高寫作的邏輯性和條理性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞閱讀理解和寫作技巧展開，旨在幫助學生鞏固所學知識，并提高實際應用能力。以下是五個例題及其解答：

例題1：閱讀理解細節(jié)題

題目：根據閱讀材料，回答以下問題：作者是如何描述逆境中的勇氣的？

解答：在閱讀材料中，作者通過舉例描述了逆境中的勇氣。例如，作者提到了一位學生在困境中堅持不懈地學習，最終取得了優(yōu)異的成績。這個例子展示了逆境中勇氣的力量，使讀者更加深刻地理解了勇氣的含義。

例題2：閱讀理解推理題

題目：根據閱讀材料，推測作者對逆境和勇氣的看法是什么？

解答：在閱讀材料中，作者通過講述不同人物在逆境中展現出的勇氣，表達了自己對逆境和勇氣的看法。作者認為，逆境是人生中不可避免的，而勇氣則是克服逆境的關鍵。通過勇氣，人們能夠面對困難，不斷成長和進步。

例題3：寫作技巧指導題

題目：請根據閱讀材料，列舉出三個逆境中展現勇氣的例子。

解答：根據閱讀材料，可以列舉以下三個逆境中展現勇氣的例子：

1.一位學生在困境中堅持不懈地學習，最終取得了優(yōu)異的成績。

2.一位運動員在比賽中受傷，但仍然堅持比賽，并取得了勝利。

3.一位老師在面對困難的學生時，不放棄，用心教導，幫助學生取得了進步。

例題4：語法結構應用題

題目：請用過去進行時態(tài)描述一下你在逆境中的一次勇敢經歷。

解答：WhenIwasinprimaryschool,Ifacedadifficultmathprobleminmyhomework.AlthoughIfounditchallenging,Idecidedtopersevereandsolveitmyself.Ispentalotoftimethinkingandtryingdifferentmethods.Finally,Iwasabletosolvetheproblemandfeltagreatsenseofachievement.

例題5：觀點闡述題

題目：請你談談你對逆境和勇氣的看法。

解答：Inmyopinion,adversityandcouragearetwoessentialaspectsoflife.Adversityisinevitable,butitisthroughcouragethatwecanovercomedifficultiesandgrowstronger.Courageallowsustofacechallenges,takerisks,andlearnfromourmistakes.Itiscouragethatenablesustoriseaboveadversityandachieveourgoals.課堂1.課堂提問：教師通過提問的方式，了解學生對課堂內容的掌握情況。教師可以提問關于閱讀材料的問題，如文章的主旨大意、作者觀點以及事實細節(jié)等。同時，教師可以提問關于寫作技巧的問題，如文章結構的安排、論點的提出和論證等。

2.小組討論觀察：教師觀察學生在小組討論中的表現，了解他們在合作學習中的參與度和貢獻。教師可以關注學生在討論中的發(fā)言，了解他們對閱讀材料的理解和寫作技巧的掌握情況。

3.寫作評價：教師對學生的寫作作業(yè)進行認真批改和點評。教師可以關注學生的文章結構、邏輯性、條理性以及語言表達的準確性。教師給予學生具體的改進建議，幫助他們在未來的寫作中取得更好的成績。

4.課堂測試：教師可以設計一些課堂測試，以了解學生對課堂內容的掌握情況。測試可以是關于閱讀材料的問答，也可以是關于寫作技巧的應用。教師根據測試結果，及時調整教學策略，以滿足學