23《紙船和風(fēng)箏》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊

23《紙船和風(fēng)箏》教案-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版二年級語文上冊第23課《紙船和風(fēng)箏》。本課主要講述了兩個小朋友小熊和松鼠之間通過紙船和風(fēng)箏傳遞友誼的故事。故事中，小熊和松鼠因為一些誤會而鬧了矛盾，但他們通過紙船和風(fēng)箏表達(dá)了彼此的歉意和友誼，最終和好如初。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會友誼的可貴，并學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的閱讀與鑒賞能力、表達(dá)與交流能力以及思維品質(zhì)展開。通過學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》這個故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)對文學(xué)作品的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，理解故事中友誼的價值。同時，通過分析故事中人物的情感變化，學(xué)生能夠?qū)W會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的情感，并能夠通過小組討論等方式，提高表達(dá)與交流的能力。此外，通過思考故事中的道德問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的思辨能力，學(xué)會從不同角度分析問題，提高思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠讀懂簡單的故事情節(jié)；同時，學(xué)生也應(yīng)該具備一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，能夠運(yùn)用簡單的句子描述事物和表達(dá)情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于二年級的學(xué)生來說，他們通常對故事性的內(nèi)容比較感興趣，尤其是那些關(guān)于友誼和互動的故事。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的閱讀和理解，同時也能夠參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能會遇到一些生詞和短語的理解困難，尤其是那些較為抽象的詞匯。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)情感方面存在一定的挑戰(zhàn)，尤其是對于那些比較內(nèi)向或表達(dá)能力較弱的學(xué)生。此外，學(xué)生可能對于故事中的道德問題理解不夠深入，需要教師的引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用講授法來傳授故事內(nèi)容和情感價值，討論法來促進(jìn)學(xué)生表達(dá)和交流，以及案例研究法來幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為了讓所有學(xué)生都能積極參與，我將組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對友誼的理解。此外，我將組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的場景，通過親身體驗來更好地理解人物情感。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將使用多媒體教具，如圖片和視頻，來展示故事情節(jié)。同時，我還會利用教學(xué)軟件來進(jìn)行互動式閱讀，讓學(xué)生在閱讀過程中積極參與，提高閱讀理解能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《紙船和風(fēng)箏》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)和友誼的價值。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《紙船和風(fēng)箏》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的簡短故事，引出《紙船和風(fēng)箏》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，分析小熊和松鼠之間的友誼。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享他們對友誼的理解，并組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友誼的重要性。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解友誼的重要性。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，掌握友誼的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《紙船和風(fēng)箏》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：學(xué)生將能夠熟練地閱讀并理解《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，把握主要人物和事件。通過課堂討論和角色扮演活動，學(xué)生將提高對故事情感的理解，培養(yǎng)同理心和批判性思維。

2.表達(dá)能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中將得到鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。他們將學(xué)會使用適當(dāng)?shù)脑~匯和語言來描述友誼的重要性，并在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決類似問題。

3.團(tuán)隊合作和溝通能力：通過小組討論和合作完成角色扮演任務(wù)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過有效溝通解決問題。

4.情感價值觀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)《紙船和風(fēng)箏》的故事，深刻理解友誼的可貴和重要性。他們將在日常生活中更加珍惜和呵護(hù)友誼，學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)積極向上的人際關(guān)系。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們將成為學(xué)習(xí)的主體，能夠獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《紙船和風(fēng)箏》講述了小熊和松鼠因為誤會而鬧矛盾，但他們通過紙船和風(fēng)箏表達(dá)了彼此的歉意和友誼，最終和好如初的故事情節(jié)。

②故事中的紙船和風(fēng)箏成為了小熊和松鼠友誼的紐帶，幫助他們化解了誤會和矛盾。

③學(xué)生需要理解故事情節(jié)，把握人物情感變化，并能夠用自己的話復(fù)述故事。

2.友誼的價值

①故事傳達(dá)了一個重要的主題：友誼的可貴和重要性。

②小熊和松鼠通過紙船和風(fēng)箏傳遞友誼，表現(xiàn)出友誼的包容、理解和寬容。

③學(xué)生需要理解友誼的價值，并能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識解決類似問題。

3.表達(dá)與交流

①故事中的角色扮演和小組討論活動，旨在提高學(xué)生的表達(dá)與交流能力。

②學(xué)生需要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并能夠傾聽他人的意見。

③通過課堂互動和活動，學(xué)生將培養(yǎng)良好的溝通技巧和團(tuán)隊合作意識。

板書設(shè)計：

-紙船和風(fēng)箏：小熊和松鼠的友誼紐帶

-友誼的價值：包容、理解、寬容

-表達(dá)與交流：學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)、傾聽他人、溝通技巧課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-故事情節(jié)理解：學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述《紙船和風(fēng)箏》的故事情節(jié)，并概括小熊和松鼠之間友誼的發(fā)展過程。

-友誼的價值：學(xué)生能夠理解友誼的可貴和重要性，并能夠舉例說明友誼在日常生活中是如何體現(xiàn)的。

-表達(dá)與交流：學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并能夠傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的溝通技巧。

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問題，展現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)的能力。