2《立在地球邊上放號(hào)》教案 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

2《立在地球邊上放號(hào)》教案2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中語(yǔ)文《立在地球邊上放號(hào)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)，高一（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生理解并掌握課文《立在地球邊上放號(hào)》的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。

（2）內(nèi)容理解：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文的主旨。

（3）鑒賞分析：分析課文的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（4）拓展訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：以課文標(biāo)題“立在地球邊上放號(hào)”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。

3.內(nèi)容理解：講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解課文的主旨。

4.鑒賞分析：分析課文的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.拓展訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。

6.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注生活。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.課文理解：通過課堂提問和作業(yè)批改，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.寫作能力：通過寫作訓(xùn)練，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過課文朗讀和寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚴炀氝\(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

2.文學(xué)素養(yǎng)：通過鑒賞分析課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，使他們具備一定的文學(xué)鑒賞素養(yǎng)，關(guān)注文學(xué)價(jià)值。

3.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容和拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使他們能夠運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-課文《立在地球邊上放號(hào)》的主題理解：重點(diǎn)在于讓學(xué)生把握課文所表達(dá)的對(duì)自然、生活的熱愛以及對(duì)創(chuàng)新的追求。

-文學(xué)鑒賞能力培養(yǎng)：通過分析課文中的修辭手法、語(yǔ)言特色等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美和鑒賞能力。

-寫作技巧的運(yùn)用：重點(diǎn)教授并練習(xí)如何運(yùn)用課文中的寫作技巧，如描繪自然景象、表達(dá)情感等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-課文深層含義的解讀：對(duì)于文中隱含的哲理和深層意義，學(xué)生可能難以理解，需要通過案例分析和討論來(lái)輔助理解。

-寫作技巧的掌握：將課文中的寫作技巧應(yīng)用到實(shí)際寫作中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，需要通過實(shí)例和練習(xí)來(lái)逐步掌握。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在理解和模仿課文的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出有新意的作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生的個(gè)人筆記本電腦，用于課堂上的寫作和展示。

-教科書《高中語(yǔ)文必修上冊(cè)》。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-課文《立在地球邊上放號(hào)》的電子版文本。

-在線詞典和語(yǔ)法檢查工具，用于寫作輔導(dǎo)。

-相關(guān)的在線文學(xué)鑒賞資源和寫作指導(dǎo)文章。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)互動(dòng)。

-寫作練習(xí)：通過布置課后寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)寫作技巧。

-展示和反饋：學(xué)生展示自己的寫作作品，教師提供反饋和建議。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇充滿激情和力量的課文——《立在地球邊上放號(hào)》。讓我們一起走進(jìn)作者的世界，感受他站在地球邊上放號(hào)的豪情壯志。

2.課文朗讀

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，感受課文的語(yǔ)言美。在朗讀過程中，注意體會(huì)作者的情感變化，感受他對(duì)待自然、生活和創(chuàng)作的態(tài)度。

3.內(nèi)容理解

同學(xué)們讀完課文后，我們來(lái)一起探討一下課文的主旨。課文通過描繪自然景象和作者的內(nèi)心世界，表達(dá)了什么主題？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的看法。

4.鑒賞分析

接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文的寫作技巧。請(qǐng)大家關(guān)注課文中的修辭手法、語(yǔ)言特色等，并結(jié)合具體例子進(jìn)行分析。通過鑒賞分析，我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美和鑒賞能力。

5.拓展訓(xùn)練

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的寫作訓(xùn)練。試著運(yùn)用課文中的寫作技巧，描繪一下自己眼中的自然景象，表達(dá)自己的情感。完成后，我們將在課堂上進(jìn)行展示和交流。

6.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文《立在地球邊上放號(hào)》的主要內(nèi)容，體會(huì)了作者的思想感情。希望大家能夠在日常生活中關(guān)注自然、關(guān)注生活，運(yùn)用所學(xué)的寫作技巧，寫出富有創(chuàng)意的作品。

7.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)課文，并對(duì)本次寫作訓(xùn)練進(jìn)行修改和完善。同時(shí)，請(qǐng)大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪自然景象和表達(dá)情感的文學(xué)作品，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《女神》等，以擴(kuò)大學(xué)生的文學(xué)視野。

-寫作指導(dǎo)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些寫作指導(dǎo)書籍，如《寫作這回事》、《文學(xué)創(chuàng)作與審美心理》等，以提高他們的寫作技巧和審美能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些文學(xué)藝術(shù)類網(wǎng)站和博客，如豆瓣閱讀、知乎文學(xué)等，以獲取更多的文學(xué)信息和創(chuàng)作靈感。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀自然景觀、文化藝術(shù)展覽等，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和對(duì)文學(xué)的熱愛。

2.拓展建議

-開展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，參與詩(shī)歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作等活動(dòng)，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

-舉辦寫作比賽：組織寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的寫作興趣和創(chuàng)作能力。

-開展課堂討論：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，以培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-進(jìn)行小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成寫作任務(wù)和項(xiàng)目，以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置一篇以自然景象為主題的寫作作業(yè)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)寫作技巧，描繪自己眼中的自然景象，表達(dá)自己的情感。

-課文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文《立在地球邊上放號(hào)》，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-文學(xué)鑒賞：推薦學(xué)生閱讀一篇與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品，并寫一篇閱讀感悟，分析作品的藝術(shù)特色和主題思想。

-課堂討論：要求學(xué)生準(zhǔn)備針對(duì)本節(jié)課的一個(gè)話題進(jìn)行課堂討論，如課文中的創(chuàng)新思維、自然與人的關(guān)系等，準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的評(píng)分和反饋意見。

-指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

-反饋交流：教師可以通過課堂時(shí)間或線上平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)反饋的交流，解答他們的疑問，進(jìn)一步指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①課文主旨

-板書中心思想：熱愛自然、關(guān)注生活、追求創(chuàng)新

-通過作者的放號(hào)行為，表達(dá)了對(duì)自然、生活的熱愛和對(duì)創(chuàng)新的追求。

②寫作技巧

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-語(yǔ)言特色：生動(dòng)形象、富有感染力

-結(jié)構(gòu)安排：首尾呼應(yīng)、層次分明

③自然與人的關(guān)系

-自然景象的描繪：高山、大海、狂風(fēng)等

-人的情感表達(dá)：豪情壯志、熱愛敬畏

-自然與人的相互作用：自然激發(fā)人的情感，人賦予自然以生命。

④創(chuàng)新思維

-定義：創(chuàng)新思維是指跳出傳統(tǒng)思維模式，尋找新的解決問題方法的思維方式。

-重要性：創(chuàng)新思維是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。

-培養(yǎng)方法：鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試、敢于突破，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。

⑤課文中的象征意義

-地球：象征著廣闊的世界和無(wú)限的可能性。

-放號(hào)：象征著呼喚、挑戰(zhàn)和突破。

-號(hào)聲：象征著力量、激情和希望。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情景模擬：我在課堂上嘗試了讓學(xué)生朗讀課文，并模擬作者在地球邊上放號(hào)的情景，這樣能夠讓同學(xué)們更直觀地感受到作者的情感。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生們積極討論，分享他們對(duì)課文的理解和感悟，這樣不僅能夠激發(fā)他們的思考，還能夠讓他們從不同的角度去理解課文。

3.寫作實(shí)踐：我讓學(xué)生們結(jié)合課文中的寫作技巧，自己動(dòng)手寫作，這樣能夠讓他們將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫作能力。

存在主要問題：

1.課堂參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較安靜，不愿意主動(dòng)分享自己的感悟，這可能影響了課堂的互動(dòng)性。

2.寫作能力：學(xué)生在寫作時(shí)，有些表達(dá)不夠準(zhǔn)確，語(yǔ)言組織能力有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的作業(yè)評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措