2024-2025學(xué)年建立支持系統(tǒng)的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年建立支持系統(tǒng)的校園霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自《道德與法治》八年級下冊第九單元“預(yù)防校園暴力”，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.校園霸凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園霸凌的概念、表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，明確校園霸凌對受害者身心健康的危害。

2.校園霸凌的原因與影響：分析校園霸凌產(chǎn)生的原因，以及它對受害者、施暴者和校園氛圍的影響。

3.建立支持系統(tǒng)的校園霸凌預(yù)防：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的交往溝通能力，學(xué)會自我調(diào)節(jié)情緒，尋求學(xué)校、家庭和社會的支持，共同預(yù)防校園霸凌。

4.增強(qiáng)法律意識，維護(hù)自身權(quán)益：教育學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識，學(xué)會保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

5.實(shí)踐與反思：通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入理解校園霸凌問題，提高防范意識，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。

教學(xué)過程中，以教材內(nèi)容為依托，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高自我保護(hù)能力和法律意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌的定義與類型，認(rèn)識到校園霸凌的危害，增強(qiáng)防范意識。

2.分析校園霸凌的原因與影響，學(xué)會從多個(gè)角度思考問題，提高批判性思維能力。

3.學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的交往溝通能力，提高自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

4.了解和支持預(yù)防校園霸凌的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

5.培養(yǎng)實(shí)踐與反思能力，通過案例分析、小組討論、角色扮演等方式，深入理解校園霸凌問題，提高交往品質(zhì)。學(xué)情分析本課針對的是八年級的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生很大的變化。這個(gè)階段的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的自尊心和集體榮譽(yù)感，但同時(shí)也可能存在一定的叛逆心理和行為。他們在知識和能力方面，已經(jīng)具備了一定的法律基礎(chǔ)和分析問題的能力，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，八年級的學(xué)生大多能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂討論，但也有一部分學(xué)生可能存在上課走神、注意力不集中等問題，這對課程學(xué)習(xí)造成了一定的影響。

針對這些情況，教師在教學(xué)過程中需要因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，用他們自身的經(jīng)驗(yàn)和感受來引導(dǎo)他們理解和支持預(yù)防校園霸凌的法律法規(guī)，提高他們的法律意識和防范意識。同時(shí)，也需要注意培養(yǎng)和引導(dǎo)他們的批判性思維能力，讓他們能夠從多個(gè)角度分析問題，從而更好地應(yīng)對和預(yù)防校園霸凌。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、教室內(nèi)的白板、投影儀等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：與校園霸凌相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)文章、視頻資料、圖片等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、問答互動等。

5.教輔材料：教材、《道德與法治》相關(guān)讀物、預(yù)防校園暴力手冊等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對校園霸凌預(yù)防的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道校園霸凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園霸凌的影響，包括對受害者、施暴者和校園氛圍的影響。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用預(yù)防校園霸凌的知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對校園霸凌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校園霸凌的心理學(xué)解析》

《預(yù)防校園霸凌：從家庭教育出發(fā)》

《校園霸凌的法律應(yīng)對策略》

《構(gòu)建和諧校園：預(yù)防校園霸凌的實(shí)踐探索》

學(xué)生可以閱讀這些材料，深入理解校園霸凌的成因、影響以及預(yù)防措施，從而提高自己的防范意識和能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，思考校園霸凌現(xiàn)象，并提出自己的看法和建議。學(xué)生可以進(jìn)行調(diào)查研究，了解身邊校園霸凌的情況，并提出相應(yīng)的預(yù)防措施。

此外，學(xué)生還可以關(guān)注相關(guān)社會新聞和熱點(diǎn)問題，了解校園霸凌的最新動態(tài)，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于校園霸凌的案例，分析案例中存在的問題，并提出自己的見解和解決方案。

b.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于預(yù)防校園霸凌的文章，內(nèi)容應(yīng)包括校園霸凌的成因、影響以及預(yù)防措施等。

c.設(shè)計(jì)一份針對校園霸凌的宣傳活動方案，包括活動主題、內(nèi)容、形式等，旨在提高同學(xué)們對校園霸凌的認(rèn)識和預(yù)防意識。

2.作業(yè)反饋：

教師應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

a.關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、觀點(diǎn)明確性、論述合理性等方面。

b.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予具體指出，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確提高方向。

c.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

d.教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在完成作業(yè)過程中遇到的問題，并給予解答和指導(dǎo)。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高解題能力。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型的講解和補(bǔ)充說明：

1.題型一：判斷題

題目：校園霸凌是一種嚴(yán)重的社會現(xiàn)象，對受害者和施暴者都有負(fù)面影響。（對/錯(cuò)）

解答：錯(cuò)。校園霸凌確實(shí)對受害者和施暴者都有負(fù)面影響，此外，校園霸凌還會對校園氛圍和學(xué)生的心理健康產(chǎn)生嚴(yán)重影響。

2.題型二：選擇題

題目：以下哪項(xiàng)是預(yù)防校園霸凌的有效措施？（A、加強(qiáng)學(xué)校管理B、提高學(xué)生法律意識C、減少課程作業(yè)D、增加課外活動）

解答：A、加強(qiáng)學(xué)校管理；B、提高學(xué)生法律意識；D、增加課外活動。這些措施可以幫助創(chuàng)建一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少校園霸凌的發(fā)生。

3.題型三：簡答題

題目：請簡述校園霸凌的影響。

解答：校園霸凌對受害者可能導(dǎo)致身心創(chuàng)傷、自卑、抑郁等問題；對施暴者可能導(dǎo)致暴力行為的加劇、法律問題等；對校園氛圍可能導(dǎo)致恐懼、不安全的感覺，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和校園和諧。

4.題型四：案例分析題

題目：某學(xué)校發(fā)生了一起校園霸凌事件，受害者是小明，施暴者是小紅。請分析這個(gè)案例，并提出解決方案。

解答：這個(gè)案例表明，校園霸凌對受害者造成了身心創(chuàng)傷，對施暴者可能存在暴力行為加劇的問題。解決方案包括：對受害者提供心理支持和援助，對施暴者進(jìn)行嚴(yán)肅批評教育，并加強(qiáng)學(xué)校的管理和教育，提高