課件一課件研究報告

游褒禪山記王安石

教學目的

1、理解作者“盡吾志”的思想，體會“深思慎取”的重要性。2、了解因事見理，敘議結合的寫法。3、掌握“乃”、“道”、“蓋”、“文”、“然”等詞的意義和用法；了解“其”的不同用法。第一、二課時

共四課時解題

“記”是一種文體，有奏記、游記、雜記。分為四類：記游、記事、記亭臺樓閣、記物游記：可以借景抒情，寫作者的感觸，寫作重點在游覽經(jīng)歷，寫山川景物、人情風俗等方面。本文重點在于對游覽經(jīng)歷的理性思考、因事說理。背景知識

本文是王安石34歲時的作品。四年后（1058年）他給宋仁宗上萬言書，主張改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顧保守派的反對，積極推行新法。傳有“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的觀點，這跟本文“盡吾志也而不能至，可以無悔矣”的觀點是一致的，可視為這一觀點的發(fā)展。初讀課文朗讀正音1、廬冢（zhǒng）2、蓋音謬（miù）也3、窈（yǎo）然4、咎（jiù）5、無物以相（xiàng）之6、何可勝（shèng）道7、王回深父（fǔ）8、今言“華（hu?。比纭叭A（huá）實”之“華（huá）”者理清思路一（1、2）：記敘——記游山所見的景物和經(jīng)過第1段：介紹褒禪山概況第2段：記游華山洞經(jīng)過。二（3、4）：議論——闡述志、力、物內(nèi)在聯(lián)系第3段：寫游山心得第4段：指出研究學問要“深思而慎取”。三（5）：記敘的結尾，補敘同游者的籍貫、姓名。

空間方位圖研讀課文第一自然段介紹褒禪山概況

行文順序本名①→別名由來及證明②③→華山洞名來由④→從仆碑看出本名⑤→指出音謬⑥

重點字詞舍：名詞作動詞，筑舍定居。

名：名詞作動詞，命名，起名。東：名詞作狀語，往東。

乃：副詞，表判斷，有“為、是”之意。

這里作“在”講。特殊句式今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。這三個句子都用“……者……也”表示判斷。其中的“者”是語氣助詞，表示提頓；“也”是語氣助詞，表示判斷。第一個句子是一般判斷句。第二、三個句子是因果關系的判斷句，其中的“者”有提示原因的作用。第二段思考題1第二段可以分成幾層？可以分為兩層：第一層：簡介前洞和后洞第二層：記敘自己游后洞的經(jīng)過2第二層主要突出哪幾點意思？為什么？（1）入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。（2）蓋其又深，則其至又加少矣。（3）余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。為下文的議論打下基礎。3.第二段詳寫與略寫分別是那些？運用了那些對比？有何作用？略寫前洞，詳寫了后洞的特點及游洞見聞。多出用對比：A、前洞平曠與后洞幽深B、前洞游者眾，后洞游者少C、“余所至”之近與“好游者”之遠D、進洞時“其見愈奇”的欣喜與出洞后因“不得極夫游之樂”的懊惱相比作用：為下文議論作鋪墊。平曠記游華山洞的經(jīng)過記游洞經(jīng)過追記后洞中所見并表示遺憾心情前洞后洞記游者甚眾窈、寒、深記游者少第二自然段→悔