五年級語文上冊13　少年中國說(節(jié)選)作業(yè)

習題課件·人教福建專版語文五年級上冊第四單元13少年中國說(節(jié)選)一、看拼音，寫字詞。

觀瀑布，一xiè(

瀉

)千里；qián(

潛

)深海，瑰麗奇

幻；登泰山，欲與天公shì(

)比高……祖國jiāng

tǔ(

疆

)遼闊，何不趁著青春年華，勇敢前行，遍覽大好河山？點撥：書寫時要注意：“瀉”不要寫成“泄”，“試”右邊的“式”不

要多寫一撇。瀉潛試疆土

一二三四二、選擇題。1.

下列加點字的讀音不正確的是(

C

)。A.

魚鱗．(lín)

B.

輪胎．(tāi)C.

驚惶．(hánɡ)

D.

步履．(lǚ

)點撥：C項中的“惶”應讀“huáng”。C一二三四2.

下列加點字的解釋不正確的一項是(

A

)。A.

天戴．其蒼(戴著)B.

干將發(fā)硎．(磨刀石)C.

地履．其黃(踩，踏)D.

鷹隼．試翼(一種兇猛的鳥)點撥：A項中，“戴”的意思是頂著。故選A。A一二三四3.

國慶節(jié)，同同準備給祖國母親獻上一幅書法作品?？伤?/p>

時忘了“吾國萬jiāng”的“jiāng”字該怎么寫。通過查字

典，她找到了下面四個同音字，應選擇的是(

D

)。DA.

僵jiāng

?直挺挺，不靈活。?雙方相持不下，兩種意

見不能調(diào)和。B.

韁jiāng韁繩，拴牲口的繩子。C.

礓jiāng[砂疆]沙土中的不規(guī)則石灰質(zhì)硬塊，可用作建筑

材料。D.

疆jiāng邊界，疆界。引界限。一二三四點撥：

本題考查字形字義。根據(jù)語境可知，“吾國萬疆”的意思是

“我們的國家擁有遼闊的疆域”，表達了對祖國的熱愛。故選D。一二三四4.

夢夢在朗誦課文的時候產(chǎn)生了一些疑問，于是專門請教了

學習小組的成員。下列分析有誤的一項是(

C

)A.

“不在他人，而全在我少年”中的“而”表示轉(zhuǎn)折，強

調(diào)少年需要承擔振興中華的責任。B.

“故今日之責任”中的“故”表示因果關系，應該讀出

堅定的語氣，肯定中國少年的責任。一二三四點撥：C項中的“哉”，朗讀時語氣應上揚。C.

“美哉”“壯哉”中的“哉”是語氣詞，相當于

“啊”，朗讀時語氣應下沉，讀出期望和信心。D.

“少年強則國強”中的“則”在朗讀時應該讀出肯定的

語氣，讀出少年強與國強的因果關系。答案：C一二三四三、請你結(jié)合課文內(nèi)容，選擇合適的詞語把上下聯(lián)補全。(填

序號)A.

潛龍騰淵

B.

乳虎嘯谷

C.

鷹隼試翼D.

奇花初胎

E.

紅日初升

F.

干將發(fā)硎上聯(lián)：(

C

)，懷扶搖萬里志氣下聯(lián)：(

B

)，藏震撼四海威風CB一二三四四、

《少年中國說》這篇文章后來多次被改編成歌曲。

請你讀讀下面的歌詞，完成練習。1.

將歌詞補充完整。(填序號)少年自有(

B

)，心似驕陽(

A

)。千難萬擋(

E

)，今朝唯我少年郎！天高海闊(

C

)，華夏少年意氣揚。發(fā)憤圖強(

D

)，不負年少！A.

萬丈光

B.

少年狂

C.

萬里長D.

做棟梁

E.

我去闖BAECD一二三四2.

我從歌詞中讀出了中國少年

?的精

神風貌。朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強一二三四中國少年的責任

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國

智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年

自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐

洲，少年雄于地球則國雄于地球。一二三四1.

用“

”畫出選段的中心句。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。點撥：本題考查理解能力。閱讀選段可知，這一段先總寫了建設少

年中國之責任在中國少年，然后運用排比的修辭手法論述了“少年

的成長對于一個國家和民族的未來十分重要”這個觀點。選段采用

了“總—分”的結(jié)構(gòu)方式來寫，中心句是“故今日之責任，不在他

人，而全在我少年”。12345672.

選段主要用了

的修辭手法，點明了少年與國家的

命運

的關系。點撥：本題考查理解能力。閱讀選段第二句可知，這個句子連用多

個“少年……則國……”的句式，運用了排比的修辭手法，論述了

建設強大的少年中國之責任在于有作為的中國少年，因此少年和國

家的命運是密不可分的。排比密不可分1234567少年中國的光輝前程紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，

鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花

初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其

黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。1234567【資料鏈接】《少年中國說》發(fā)表于1900年，此時正值戊

戌變法失敗，作者梁啟超流亡日本之時。當時八國聯(lián)軍制造輿

論，污蔑中國是“老大帝國”“東亞病夫”“一盤散沙”，不

能自治，只能由列強共管或瓜分。而中國人中，有一些昏聵無

知者也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強三日內(nèi)就可

以滅亡中國”，散布悲觀情緒，民族危機空前嚴重。12345673.

根據(jù)選段內(nèi)容完成思維導圖。(第一行填空，第二行選擇)A.

象征少年中國奮發(fā)有為B.

象征少年中國的發(fā)展無可限量C.

象征少年中國的沖天氣勢D.

象征少年中國突然崛起紅日潛龍乳虎奇花BDCA12345674.

結(jié)合選段和資料鏈接，分析作者想要表達怎樣的思想感

情。

?

?

?示例：作者激勵中國少年發(fā)憤圖強，勇挑建設少年中國的

歷史重任，積極解除民族危機，表達了對祖國繁榮富強的

熱切期盼。1234567點撥：

本題考查理解能力和評鑒能力。結(jié)合資料鏈接可知，作者寫

作本文時，正值列強陰謀瓜分中國，一些無知者散布悲觀情緒，民

族危機空前嚴重之時。梁啟超對國家還是抱有希望的，對中國少年

更是滿含期待。于是他發(fā)文激勵中國少年勇挑重任，為國家的明天

而奮斗。1234567美好的祝福

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國

無疆！5.

朗讀這兩句話時，語調(diào)應該是(

B

)的。A.

低沉

B.

高昂

C.

悲傷

D.

喜悅點撥：本題考查理解能力。這兩句話直抒胸臆，既贊頌少年中國，

又謳歌中國少年，作者的情感達到了高潮，因此要讀得高亢、激

昂，充滿力量。B12345676.

對這兩句話理解不正確的一項是(

D

)A.

這兩句話運用感嘆句式，增強了句子的感染力，使人讀

后心潮澎湃。B.

這兩句話句式整齊，鏗鏘有力，讀來使人意氣風發(fā)。C.

這兩句話表達了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及

對中國少年與國家共命運的呼喚。D.

“中國少年”指充滿朝氣的國家，“少年中國”指具有

愛國志向和創(chuàng)新精神的少年。D1234567點撥：

本題考查理解能力?！吧倌曛袊敝赋錆M朝氣的國家，“中

國少年”指具有愛國志向和創(chuàng)新精神的少年。D項中的說法有誤。1234567

7.

華油榮德小學五年級(1)班要舉辦以“強國路上的追夢人”

為主題的手抄報比賽，請查找資料，選擇一個為強國夢想

而奮斗的人物，簡單寫一寫他(她)的故事，為制作手抄報作

準備。1234567人物杰出事跡“中

國核

潛艇

之

父”

黃旭

華1958年，在國外技術壟斷、國內(nèi)技術領域一片空白的情

況下，年輕的黃旭華參與核潛艇研制工作。在研究核潛

艇的過程中，一次又一次的失敗、一次又一次的挫折都

沒有擋住他研究的步伐。經(jīng)過所有工程師的共同努力，

1970年，中國自主研制的第一艘核潛艇成功下水。1988

年，60多歲的黃旭華更是親自隨核潛艇下潛至水下300

米，他也因此成為世界上核潛艇總設計師親自下水做深

潛試驗的第一人。“中

國核

潛艇

之

父”