五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元知識(shí)梳理四作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第四單元單元知識(shí)梳理字音字形1.

易讀錯(cuò)的字己亥．(hài)

抖擻．(sǒu)

熏．陶(xūn)鱗．爪(lín)

步履．(lǚ)

陵．園(líng)奉．命(fèng)

灰燼．(jìn)

快艇．(tǐng)矛盾．(dùn)

舀．湯(yǎo)

剔．透(tī)2.

易寫(xiě)錯(cuò)的字哀(中間是“口”)統(tǒng)(右邊是“充”，不是“

”)奉(下面是兩橫不是三橫)3.

多音字

詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)1.

詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)2.

好詞積累毀滅

殿堂

象征

仿照

建筑

漫游飽覽

境界

宏偉

統(tǒng)統(tǒng)

搬運(yùn)

銷毀罪證

奉命

博物館不可估量

舉世聞名

眾星拱月

金碧輝煌詩(shī)情畫(huà)意

天南海北

風(fēng)景名勝

奇珍異寶課文要點(diǎn)1.

《示兒》表達(dá)了詩(shī)人至死不忘收復(fù)失地、渴望祖國(guó)統(tǒng)一的

強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)之情?！额}臨安邸》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的憤慨和對(duì)國(guó)家命運(yùn)

的深切憂慮?！都汉ルs詩(shī)》抒發(fā)了詩(shī)人希望社會(huì)變革、期待人才輩出的

強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。2.

《少年中國(guó)說(shuō)》(節(jié)選)以整齊的句式描繪了少年中國(guó)的光輝

前程，激勵(lì)中國(guó)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國(guó)的歷史

重任，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的熱切期盼。3.

《圓明園的毀滅》描述了圓明園昔日的輝煌和它慘遭侵略

者肆意踐踏而毀滅的景象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限

熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比憤慨，激發(fā)人們勿忘國(guó)

恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。4.

《小島》展現(xiàn)了我國(guó)海防前哨守島部隊(duì)的生活，表現(xiàn)了駐

守在小島的戰(zhàn)士們?cè)u、艱苦守島的精神和熱愛(ài)祖國(guó)

的高尚情懷。園地知識(shí)1.

積累感情色彩不同的詞語(yǔ)：特點(diǎn)：褒義詞是帶有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛(ài)感情的詞；

貶義詞是帶有貶斥、否定、憎恨、輕蔑感情的詞。2.

體會(huì)頓號(hào)(、)的用法：表示句中停頓，一般而言，并列詞語(yǔ)

之間，不需要較長(zhǎng)的停頓時(shí)用頓號(hào)。示例：它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明

三園。3.

古詩(shī)硬筆書(shū)寫(xiě)的規(guī)則：每一行詩(shī)句都要居中寫(xiě)，上下、左

右文字對(duì)齊，字距、行距適當(dāng)且勻稱。橫向書(shū)寫(xiě)時(shí)，要從

左到右，逐行排列，落款在右下方；豎向書(shū)寫(xiě)，要從上到

下，從右到左，逐列排開(kāi)，落款在左下角。4.

積累與國(guó)家興衰有關(guān)的詞語(yǔ)：興盛：太平盛世

國(guó)泰民安

豐衣足食

安居樂(lè)業(yè)

政通人和

人壽年豐

夜不閉戶

路不拾遺衰?。憾嗍轮?/p>

兵荒馬亂

流離失所