五年級語文上冊人文主題閱讀專訓(xùn)七作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語文五年級上冊第七單元人文主題閱讀專訓(xùn)——結(jié)合動靜之態(tài)，品味自然之美閱讀短文，完成練習(xí)。春(節(jié)選)①小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，

田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個

滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿

綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花

趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；

閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣

兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還

眨呀眨的。③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的

香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)

中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲

子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天在

嘹亮地響。④雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛

毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層

薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，

上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下

去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作

的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨

里靜默著。⑤天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家

戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活

舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計在

于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。(作者朱自清，有刪改)1.

短文主要描繪了哪些圖？補全思維導(dǎo)圖。點撥：本題考查檢索能力和理解能力。通過提取每一段中的關(guān)鍵詞

可知，第①段寫的是草，第②段寫的是花，第③段寫的是風(fēng)，第④

段寫的是雨，第⑤段寫的是人們的活動。再通過導(dǎo)圖中已填的部分

可知，要填的形式是“春×圖”，故答案為：春花圖、春風(fēng)圖。春花圖春風(fēng)圖1234562.

第①段中寫人的活動的目的是(

C

)A.

突出草地上有很多人在活動。B.

說明人們因春天到來而心情愉快。C.

間接描寫草地，突出草的多與柔軟。D.

寫了草，又寫了人，構(gòu)成一幅美麗的畫面。點撥：本題考查理解能力。人們在草地上坐著、躺著、打滾、踢

球、賽跑、捉迷藏，是因為草多且柔軟，所以寫人是為了間接寫

草。故選C。C1234563.

第②段采用的描寫方法是(

C

)。A.

動態(tài)描寫

B.

靜態(tài)描寫C.

動靜結(jié)合

D.

細(xì)節(jié)描寫點撥：本題考查理解能力。本段中的“桃樹、杏樹、梨樹……已經(jīng)

滿是桃兒、杏兒、梨兒”是靜態(tài)描寫，“花下成千成百的蜜蜂……

飛來飛去”是動態(tài)描寫，因此本段采用的描寫方法是動靜結(jié)合。故

選C。C1234564.

關(guān)于第④段描寫順序的表述正確的是(

A

)A.

先近景后遠(yuǎn)景，先繪物后寫人。B.

先遠(yuǎn)景后近景，先繪物后寫人。C.

先近景后遠(yuǎn)景，先寫人后繪物。D.

先遠(yuǎn)景后近景，先寫人后繪物。點撥：本題考查理解能力。景物方面，本段從近處的雨，寫到遠(yuǎn)處

的燈。此外，本段先寫景物，再寫行人和農(nóng)夫。故選A。A1234565.

作者由花朵想到了果實，你由“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡

地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”想到了什么？用幾句話把

它描寫出來。

?

?示例：大片大片的油菜花開了，像給大地鋪上了一層金黃

的地毯。蜜蜂和蝴蝶都在油菜花中忙碌著。1234566.

有人說，第②段主要是描寫春花，因此對蜜蜂、蝴蝶的

描述可以刪掉。你是否同意這種觀點？請結(jié)合短文說明

理由。

?

?點撥：本題考查評