五年級語文上冊語文要素閱讀專訓(xùn)六作業(yè)

習(xí)題課件·人教福建專版語文五年級上冊第六單元語文要素閱讀專訓(xùn)——體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情閱讀短文，完成練習(xí)。背

影(節(jié)選)朱自清到南京時，父親因?yàn)槭旅?，本已說定不送我，叫旅館里一

個熟識的茶房陪我同去。他再．三．囑咐茶房，甚是仔．細(xì)．。但他

終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會。終于決定還是自

己送我去。我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李

太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價

錢。我那時總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于

講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；

我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要

警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的

迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買

幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”那邊月臺的柵欄外有

幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下

去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來

要去的，他不肯。他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不

大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用

兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出

努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，

他已抱了朱紅的橘子往回走了。到這邊時，我趕緊去攙他。他

和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲

衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊

來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：

“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再

找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

(有刪改)1.

概括父親送“我”的三個場景，完成圖表。父親和腳夫講價、囑托茶房照顧“我”父親給“我”買橘子

1234點(diǎn)撥：

本題考查檢索能力和理解能力。短文第1自然段主要寫父親最

終決定親自去車站送“我”；第2自然段主要寫父親和腳夫講價、囑

托茶房照顧“我”；第3自然段主要寫父親給“我”買橘子。12342.

畫“

”的句子是對父親的

描寫，描繪了

?

的場景，體現(xiàn)了父親

?

?。點(diǎn)撥：本題考查理解能力和評鑒能力。從“走”“探”“穿”“爬”“攀”“縮”“傾”等動詞中可以看出畫線句是對父親的動作描寫。從“蹣跚”“慢慢”“不容易”等詞語中可以看出父親買橘子路上的艱難。但即便如此，父親也要給“我”買橘子，體現(xiàn)了父親對孩子真摯的愛。動作父

親買橘子路上的艱難對孩子真摯

的愛12343.

文中兩次寫到“我”流淚了，第一次是因?yàn)?

A

)，第二

次是因?yàn)?

C

)。A.

父親為“我”買橘子的過程讓“我”非常感動B.

“我”望著父親消失在人群中，害怕再也找不到他C.

真正到了離別的時刻，“我”不舍的感受達(dá)到了極點(diǎn)D.

看到父親年紀(jì)大了行動不便，“我”感到非常難過AC1234點(diǎn)撥：

本題考查理解能力。“我”第一次流淚是因?yàn)榭吹礁赣H努力

給“我”買橘子的艱難場景，深受感動；第二次流淚則是因?yàn)樵谕?/p>

不見父親的身影后，感到離別帶來的不舍和難過。12344.

第1自然段中加點(diǎn)的“再三”和“仔細(xì)”表達(dá)的意思是否重

復(fù)？為什么？

?