浙江省嘉興市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷（含答案）

浙江省嘉興市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：文人常常借助月亮來表達(dá)思念之情?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！贝嗽~是中秋賞月遣懷之作，表達(dá)了蘇軾對胞弟蘇轍的無限思念。文人常常借助月亮來表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！币栽鹿鈱懴嗨迹郧锼獙戉l(xiāng)愁，一片月光，一方秋霜，象征了異鄉(xiāng)人最凄涼的心境。短短四句詩中，就出現(xiàn)了“月亮”和“月光”兩個意象。這首家喻戶曉的《靜夜思》，古往今來不知觸動了多少漂泊在外的游子，勾起了那離鄉(xiāng)別親的愁緒和思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)淚。詩人在借助月亮表達(dá)思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達(dá)男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如杜甫的《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安?！弊髡咄率銘?，離亂之痛和內(nèi)心之憂熔于一爐，對月惆悵，憂嘆愁思，以此來表達(dá)對遠(yuǎn)方妻子和兒女深切的掛念之情，以及對安定美好的幸福生活的期待和向往，情真意切，真摯動人。與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性。從文藝復(fù)興到現(xiàn)在，在西方的文化里，月亮幾乎總是和愛情緊密地聯(lián)系在一起，如影相隨。比如雪萊的《回聲》，直接把月亮和愛情緊密聯(lián)系在一起：“愛情有更真實的回聲，比一切回聲要更美妙，月亮周圍閃著星星，笛聲琴聲，柔和的吉他聲，反復(fù)地奏起愛情的曲調(diào)?！痹娙嗽谠撛娭袑⒃铝僚c人類最溫柔的情感——愛情相提并論，足見其浪漫的情懷和溫柔的筆觸。為什么東方的“月亮”善于傳達(dá)思念之情，西方的“月亮”常用于表達(dá)愛情呢？這背后有著深層次的文化原因。中國歷來受儒家思想影響深遠(yuǎn)，詩歌作為中國古代主要的文化藝術(shù)形式之一，除了抒情詠志、傳承文化這個功能之外，還承載著“載道”的重任。中國的詩歌如果單純追求文化藝術(shù)上的“真”，僅僅用來抒發(fā)個人私密的情感和表達(dá)浪漫的情事，而忽略政治倫理教化作用，那這樣的詩歌將得不到主流文化的認(rèn)可。所以，我們今天見到的中國古代詩歌中，“月亮”多用于表達(dá)非私人化的情感。而西方的詩歌意象多追求藝術(shù)上的“真”：對事物逼真的描寫與細(xì)膩的刻畫、對真實思想感情的表現(xiàn)。因此西方詩歌能夠?qū)⑶楦信c思想如實地表達(dá)出來。與此同時，西方講求以個體為中心的個人本位，體現(xiàn)在藝術(shù)形式上就是直抒個人胸臆，在表達(dá)過程中不受集體意識和世俗禮儀的影響，因此能淋漓盡致地表達(dá)個痛快?！霸铝痢痹谠姼柚芯湍芡耆磉_(dá)個人的所思所想，甚至是深藏在心底的個人情感。（摘編自周慶艷《“月亮”在中外詩歌中的意象對比研究》）材料二：李白詩中的月亮已不單純是客觀的物象，而是具有豐富的蘊含。冰清玉潔的月，更象征著一種情操、一種人生追求，詩人把自己的“夢”、自己的喜怒哀樂都寄寓其中，使“月”這一富有陰柔之美的意象，具有獨特的審美內(nèi)涵。李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標(biāo)獨致的風(fēng)節(jié)。而李白的月亮詩表現(xiàn)得尤其突出。他筆下的月亮，充滿靈機(jī)異趣，明月可乘：“耐可乘明月，看花上酒船”（《秋浦歌》十二）；可寄：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）；可銜：“雁引愁心去，山銜好月來”（《與夏十二登岳陽樓》）；可攬：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”（《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）；可問：“青天有月來幾時？我今停杯一問之”（《把酒問月》）；甚至可賒：“南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天？且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”（《陪族叔刑部侍郎曄及中書賈舍人至游洞庭五首》其二）。生花妙筆，創(chuàng)造了前所未有的天地。李白還擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象，使他的月亮詩可以超越時空，將現(xiàn)實和夢境幻境、人間和仙界鬼域打成一片，詩歌既充滿濃郁的文化內(nèi)蘊，又熔鑄了詩人的自我人格情趣，具有獨特的意味。如其《古朗月行》：“小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。”詩人對月亮的描寫完全是在神話和想象中展開的：詩歌以兒時對月的遐想開篇，既充滿童真童趣，又使人對月產(chǎn)生無限遐想。詩以童趣為引導(dǎo)，引出詩人無窮的奇妙新穎的想象，展現(xiàn)詩人起伏不平的感情，突出體現(xiàn)了李白詩歌雄奇奔放、清新俊逸的風(fēng)格特色。李白天才放逸，飄然不群，以其超凡的創(chuàng)造力，向人們展示了一個個清新超逸而又迷離浪漫的月的世界，在這個世界中，自然與社會，物境與我境交織融合，使詩人那豪放飄逸的詩風(fēng)放射出耀目的光彩。（摘編自霍雅娟《從李白的月亮詩看其豪放飄逸的詩風(fēng)》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A．中國古代詩歌中，月亮常常被借來表達(dá)思念、思鄉(xiāng)之情，寫月詩不斷出現(xiàn)在讀者面前。B．雪萊的《回聲》以溫柔的筆觸，直接把月亮與愛情聯(lián)系在一起，足見其情懷無比浪漫。C．雖然中國古代詩人很少用“月”來表達(dá)夫妻之間的溫情，但是杜甫的《月夜》卻開了先河。D．李白天才放逸，創(chuàng)造了“可乘”“可寄”“可銜”“可攬”……一系列“月”的意象，清新超逸。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A．《靜夜思》中出現(xiàn)了“月亮”“月光”兩個意象，觸動了無數(shù)游子的心，它是李白寫“月”詩的最高峰。B．如果中國古代詩人使用“月”這一意象僅僅是用來表達(dá)個人的私情，那么就很難得到主流文化的認(rèn)可。C．材料一中提到中外古詩中都會以“月”這一意象寄寓情思，但中國的詩歌還承載著“載道”的重任，而西方詩歌更多表達(dá)個人所想，因此，中國詩歌的功能性更強(qiáng)。D．材料二引用了《古朗月行》一詩，這是為了證明李白擅長把豐富的內(nèi)涵賦予“月”這一典型意象。3．下列選項，可以作為材料一第二段論據(jù)的一項是（）A．明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《蝶戀花》）B．人生代代無窮已，江月年年望相似。（張若虛《春江花月夜》）C．青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。（王昌齡《送柴御侍》）D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》）4．材料一運用了哪種論證結(jié)構(gòu)？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________5．對待文化遺產(chǎn)，既要繼承，又要創(chuàng)新，請結(jié)合材料一和材料二分析李白的寫月詩在“繼承”和“創(chuàng)新”上分別表現(xiàn)在哪里？____________________________________________________________________________________________閱讀下面的文章，完成問題。文本一：外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)作醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們……”那個擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個小巷子里，準(zhǔn)備往前運動，這位同志走在我們后面，可誰知道反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……”新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，跟那些擔(dān)架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：“不要縫了?！彼齾s對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭……衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（節(jié)選自茹志鵑《百合花》）文本二：香雪在一張堆滿食品的小桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認(rèn)清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。它和她離得那樣近，如果不是隔著玻璃，她一伸手就可以摸到。一位中年女乘務(wù)員走過來拉開了香雪。香雪挎起籃子站在遠(yuǎn)處繼續(xù)觀察。當(dāng)她斷定它屬于靠窗那位女學(xué)生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思。不知怎么的她朝車門跑去，當(dāng)她在門口站定時，還一把扒住了扶手。如果說跑的時候她還有點兒猶豫，那么從車廂里送出來的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。也許，她所以能夠在幾秒鐘內(nèi)就決定上車，正是因為她擁有那么多雞蛋吧，那是四十個。香雪終于站在火車上了。她挽緊籃子，小心地朝車廂邁出了第一步。這時，車身忽然顫動了一下，接著，車門被人關(guān)上了。當(dāng)她意識到眼前發(fā)生了什么事時，列車已經(jīng)緩緩地向臺兒溝告別了。香雪撲在車門上，看見鳳嬌的臉在車下一晃?？磥磉@不是夢，一切都是真的，她確實離開姐妹們，站在這既熟悉又陌生的火車上了。她拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊：“鳳嬌！我怎么辦呀，我可怎么辦呀！”列車無情地載著香雪一路飛奔，臺兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里。三十里，對于火車、汽車真的不算什么，西山口在旅客們閑聊之中就到了。這里上車的人不少，下車的只有一位旅客，那就是香雪。她胳膊上少了那只籃子，她把它塞到那個女學(xué)生座位下面了。在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生，想用雞蛋和她換鉛筆盒時，女學(xué)生不知怎么的也紅了臉。她一定要把鉛筆盒送給香雪，還說她住在學(xué)校吃食堂，雞蛋帶回去也沒法吃。她怕香雪不信，又指了指胸前的?；?，上面果真有“礦冶學(xué)院”幾個字。香雪卻覺著她在哄她，難道除了學(xué)校她就沒家嗎？雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。（節(jié)選自鐵凝《哦，香雪》）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．文本一著力描寫通訊員犧牲的過程，并集中描寫新媳婦的種種行為和反應(yīng)，讓小說的高潮部分彌漫著深深的憂傷和濃重的悲涼。B．百合花圖案的被子有聯(lián)系小說中人物的作用，白色百合花是通訊員和新媳婦的化身，象征了他們美好的品質(zhì)。C．文本二刻畫的人物性格鮮明，如通過描寫香雪執(zhí)著地追求鉛筆盒，表現(xiàn)了香雪堅定的性格特征。D．文本一和文本二有著相近的風(fēng)格，既不以情節(jié)取勝，又沒有什么激烈的矛盾沖突，人物形象塑造得清新美好。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A．通訊員衣肩上的“破洞”、給“我”開飯的兩個“饅頭”，有著豐富內(nèi)涵，“破洞”主要表現(xiàn)他的節(jié)儉，“饅頭”主要表現(xiàn)他對“我”的關(guān)愛。B．香雪用四十個雞蛋與礦冶學(xué)院女生換鉛筆盒，表現(xiàn)出山里姑娘們對物質(zhì)的向往與追求，也呈現(xiàn)了改革開放初期山村人的精神風(fēng)貌。C．兩則文本表現(xiàn)了不同時代感人的青春情懷，文本一側(cè)重寫革命戰(zhàn)爭年代的軍民深情，文本二側(cè)重寫改革開放時期女學(xué)生和香雪之間的美好情感。D．文本一以“我”的視角敘事寫人，不僅巧妙地在通訊員和新媳婦之間穿針引線，而且將“犧牲”“獻(xiàn)被”等情節(jié)連接起來，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。8．細(xì)節(jié)是作品的靈魂。請結(jié)合新媳婦為小通訊員“一針一針地在縫他衣肩上那個破洞”和香雪“猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面”這兩處文本細(xì)節(jié)，簡要分析它們的共同作用。____________________________________________________________________________________________9．文學(xué)社新一期?？闹黝}為“青春中國的時代印記”，小通訊員和香雪被推薦為“最美的中國青年”候選人，請根據(jù)他們的事跡，任選一個，為他/她寫一段推薦詞，不超過120字。____________________________________________________________________________________________二、古詩文閱讀（35分）閱讀下面的文言文，完成問題。白居易，字樂天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。年十五六時，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無可意者。覽居易文，不覺迎門禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩筆。所著歌詩數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時之病，補政之缺，士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏徵子孫贖宅。居易諫曰：“徵是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實非宜?！睉椬谏钊恢?。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子是朕拔擢致名位而無禮于朕朕實難奈?！苯{對曰：“居易所以不避死亡之誅，事無巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允且??！庇墒嵌嘁娐牸{。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請捕賊以雪國恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江州刺史，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門員外郎。凡朝廷文字之職，無不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時天子荒縱不法，執(zhí)政非其人，制御乖方，河朔復(fù)亂。居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，時年七十六。（選自《舊唐書》，有刪節(jié)）10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。白居易A小子B是朕拔擢致名位D而無E禮于朕朕實難奈11．下列對文中加點詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項（）A．字，古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B．拜，授予官職，在文中表示授予官職的詞還有“除”“授”，而“貶”則表示降職。C．“丁母喪”的意思是“遭遇母親喪事”，古代官員父母去世，官員必須要停職守制。D．卒，對死亡的諱稱，古代皇帝之死曰崩，大夫曰不祿，士曰卒，庶人曰死。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A．白居易才華橫溢。顧況擅長作詩文，后輩的文章他都沒有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到門口以禮相迎。B．白居易直言進(jìn)諫。淄青節(jié)度使李師道想替魏徵的子孫贖買住宅，白居易諫奏說應(yīng)由朝廷來做這件事，憲宗認(rèn)為很正確。C．白居易文風(fēng)富貴艷麗。他非常擅長詩歌創(chuàng)作，寫了幾十上百篇優(yōu)秀的詩歌，當(dāng)時的讀書人都非常欣賞他所創(chuàng)作的詩歌。D．白居易剛正不阿。對盜賊誅殺宰相武元衡一事，白居易第一個上疏論說他的冤屈，請求抓緊時間抓捕賊人來一雪國恥。13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①上曰：“卿言是也?！庇墒嵌嘁娐牸{。____________________________________________________________________________________________②因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。____________________________________________________________________________________________14．請簡要概括白居易被貶為江州刺史的原因。____________________________________________________________________________________________閱讀這首詩歌，完成問題。永遇樂?京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？15．下列對《永遇樂·京口北固亭懷古》的鑒賞評析不正確的一項是（）A．詞的上闋由當(dāng)?shù)仫L(fēng)光引出歷史人物，將寫景、敘事、抒情融為一體，筆調(diào)沉雄凄婉，意境蒼涼悲壯，寄寓了詞人對國事的感慨和憂慮。B．“可堪回首”一句一語千鈞，不但使后面內(nèi)容具有了深刻的政治意義，而且也表達(dá)出了詞人憂時傷世的強(qiáng)烈感情。C．詞的結(jié)尾處，詞人以廉頗自比，概括了自己一生的坎坷遭遇，又表現(xiàn)了詞人有心殺敵報國，卻力不從心的苦悶心情。D．這首詞用典雖多，卻十分貼切，有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，借歷史人物來表達(dá)情感，千百年來為人所傳誦。16．上闋寫到了孫權(quán)和劉裕，這兩個人的共同點是什么？詞人寫兩位英雄人物寄托了什么情懷？____________________________________________________________________________________________17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《夢游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)抒情主人公鄙夷權(quán)貴的性格的語句是：“，？”（2）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中，“，”這兩句寫詞人灑酒祭月，寄托了自己對人生的感慨。（3）“猿”是我國詩文中常見的意象，因其聲之高急，似哭似號，傳達(dá)出一種哀怨愁苦之意，比如“，”。三、語言文字運用(20分)閱讀下面的文字，完成小題?？鐣r代現(xiàn)實題材劇《胡同》熱播引發(fā)熱議。劇作落腳于一個四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對象，可以堪稱是一部優(yōu)秀的電視劇。《光明日報》等主流媒體予以高度肯定，【甲】稱其“以小見大，尺幅千里?！薄逗芬匀问降那擅罱Y(jié)構(gòu)串聯(lián)起祖孫三代積極投身祖國建設(shè)與發(fā)展、奉獻(xiàn)青春與熱血的故事。該劇分為三個時代篇章，選取三個代表性的年代，講述了一家三代三位女性從居委會的開創(chuàng)、發(fā)展到發(fā)揚，始終秉持為人民服務(wù)之初心的故事。演員排兵布陣上的【乙】別出心裁成為《胡同》一大創(chuàng)新。人氣明星自帶流量，表演生動有活力，為新劇賺足眼球。此外，《胡同》還吸引了吳剛等十余位演技派加盟，老戲骨們將劇中人物演得【丙】惟妙惟肖?！逗芬跃┏侵L(fēng)書寫生活煙火，“胡同串子”“得嘞”“您受累了”，這些話聽來京味十足。【丁】抖空竹的，拉洋片兒的，變戲法的等等構(gòu)成了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的剖面，盡展瑰麗多姿的文化傳承和蓬勃生命力。18．對文中畫橫線處的判斷和修改不正確的一項是（）A．【甲】處標(biāo)點使用有誤，應(yīng)將句末的句號放在下引號外。B．【乙】處成語“別出心裁”使用正確。C．【丙】處成語使用有誤，應(yīng)改為“栩栩如生”。D．【丁】處標(biāo)點使用有誤，應(yīng)將句中的前兩個逗號改為頓號。19．文中畫波浪線的句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．劇作落腳于一個四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，可以堪稱一部優(yōu)秀的電視劇。B．劇作落腳于一個四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼，堪稱一部優(yōu)秀的電視劇。C．劇作落腳于以一個四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對象，堪稱一部優(yōu)秀的電視劇。D．劇作以一個四合院中的充滿親情護(hù)佑的幾家人相互之間的情誼為日常對象，可以堪稱一部優(yōu)秀的電視劇。20．下列句子中的“風(fēng)”和文中第3段加點的“風(fēng)”含義相同的一項是（）A．好風(fēng)憑借力，送我上青云。B．中央號召向孔繁森學(xué)習(xí)后，全國各地聞風(fēng)而動。C．孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國以富強(qiáng)。D．中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的成集，得益于周代的采風(fēng)制度。閱讀下面的材料，完成小題?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市……”郭沫若在《天上的街市》中，將繁星滿天的夜空，①____，表達(dá)了詩人對自由和美好的向往。如果想要走進(jìn)“天上的街市”，探索更遙遠(yuǎn)的深空，②____。如今，作為航天領(lǐng)域后起之秀的中國，迎來了“天宮”空間站。雖說“天宮”空間站比國際空間站晚了幾十年，③____。在空間站的建設(shè)中，我國可以汲取前人的成功經(jīng)驗，并規(guī)避風(fēng)險，同時又可以運用當(dāng)下最先進(jìn)的技術(shù)，這對我國占領(lǐng)世界科技制高點無疑是關(guān)鍵性的一步。讓我們來暢想一下未來的美好圖景：浩瀚的太空中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，“天宮”空間站就像是一個人類建在星辰大海中的小島，在這個“小島”上，有著郭沫若筆下繁星閃耀的“天上的街市”……21．請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22．文中畫波浪線處使用了什么的修辭手法？請簡要分析其內(nèi)容構(gòu)成和表達(dá)效果。____________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。青春，可以是“指點江山，激揚文字”的樣子；可以是“莫問收獲，但問耕耘”的樣子；也可以是那只即便成不了雄鷹、雪豹，卻能攀上“銹蝕的巖壁”而“默享著這大自然賜予的快慰”的蜘蛛；當(dāng)然，更可以是雪城哨所、海疆孤島立成的“豐碑”……請結(jié)合以上材料，以“青春的樣子”為話題，寫一篇文章，談?wù)勀愕慕?jīng)歷和感受。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，以記敘為主。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．D4．層進(jìn)式(遞進(jìn)式)結(jié)構(gòu)。材料一首先寫文人常常借助月亮來表達(dá)思鄉(xiāng)之情；緊接著寫與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性；最后分析東方的“月亮”善于傳達(dá)思念之情，西方的“月亮”常用于表達(dá)愛情的深層次的文化原因。5．繼承：①繼承了“借月抒懷”的手法，即用“月”這一意象來寄托思念、思鄉(xiāng)等情感。②擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。創(chuàng)新：運用非凡奇特的想象，超越了前人月亮詩中表達(dá)思念、思鄉(xiāng)等常見情感，賦予月更為豐富的蘊含，如一種情操、一種人生追求的象征，以此來寄托情感，表現(xiàn)風(fēng)節(jié)?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。

（2）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項；將選項和原文信息進(jìn)行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（4）本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點詞句，歸納概括要點，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“但是杜甫的《月夜》卻開了先河”無中生有。根據(jù)文中“詩人在借助月亮表達(dá)思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達(dá)男女之情，多半是夫妻之間的溫情。比如杜甫的《月夜》”，可知只是列舉杜甫的《月夜》表達(dá)了“夫妻之間的溫情”，并沒有說這是開先河之作。故答案為：C。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“它是李白寫‘月’詩的最高峰”于文無據(jù)。根據(jù)文中“李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標(biāo)獨致的風(fēng)節(jié)。而李白的月亮詩表現(xiàn)得尤其突出”，可知李白寫月的經(jīng)典詩句很多，很難說哪一首詩是最高峰C.“中國詩歌功能性更強(qiáng)”于文無據(jù)。文中并沒有比較二者的功能孰優(yōu)孰劣，只是闡述各自不同的功能。D.“為了證明李白擅長把豐富的內(nèi)涵賦予‘月’這一典型意象”曲解文意，根據(jù)文中“李白還擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，……又熔鑄了詩人的自我人格情趣，具有獨特的意味。如其《古朗月行》”，可知是為了證明李白擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。故答案為：B。3．本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第二段的論點是通過“月”表達(dá)“思鄉(xiāng)”之情。A.傳達(dá)了女主人公的離別相思之苦；B.展現(xiàn)了詩人面對明月而引發(fā)的對于人生的哲理性思考；C.表達(dá)了對友人的思念和寬慰之情；D.表達(dá)了作者在萬物復(fù)蘇的春天里觸目生情、思念故鄉(xiāng)的復(fù)雜心情。與材料一第二段吻合。故答案為：D。4．本題考查學(xué)生篩選并整合信息的能力。首先，由“文人常常借助月亮來表達(dá)思念之情”“文人常常借助月亮來表達(dá)思鄉(xiāng)之情”“詩人在借助月亮表達(dá)思念、思鄉(xiāng)之情的同時，也偶爾用來表達(dá)男女之情，多半是夫妻之間的溫情”可見，材料一首先寫文人常常借助月亮來表達(dá)思鄉(xiāng)之情；其次，由“與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，‘月亮’在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性”可見，材料一緊接著寫與中國詩歌相對比，在西方的文化背景里，“月亮”在詩歌中常常用來描寫浪漫唯美的愛情，或與愛情有關(guān)的美麗女性；最后，由“為什么東方的‘月亮’善于傳達(dá)思念之情，西方的‘月亮’常用于表達(dá)愛情呢？這背后有著深層次的文化原因”分析東方的“月亮”善于傳達(dá)思念之情，西方的“月亮”常用于表達(dá)愛情的深層次的文化原因。綜上，材料一運用了層進(jìn)式（遞進(jìn)式）結(jié)構(gòu)。5．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。繼承：根據(jù)“文人常常借助月亮來表達(dá)思鄉(xiāng)之情”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！雌鹆四请x鄉(xiāng)別親的愁緒和思鄉(xiāng)念親的鄉(xiāng)淚”“比如杜甫的《月夜》：‘今夜廊州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。’作者望月抒懷，離亂之痛和內(nèi)心之憂熔于一爐……情真意切，真摯動人”可知，“借月抒懷”的手法很多詩人運用，李白繼承了“借月抒懷”的手法，即用“月”這一意象來寄托思念、思鄉(xiāng)等情感。這是其詩繼承的表現(xiàn)；根據(jù)“如其《古朗月行》：‘小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！娙藢υ铝恋拿鑼懲耆窃谏裨捄拖胂笾姓归_的……清新俊逸的風(fēng)格特色”可知，繼承指擅長從神話、傳說和歷史典故中吸取營養(yǎng)，擷取形象。這也是其詩繼承的表現(xiàn)。創(chuàng)新：根據(jù)“李白詩中的月亮已不單純是客觀的物象，而是具有豐富的蘊含。冰清玉潔的月，更象征著一種情操、一種人生追求，詩人把自己的‘夢’、自己的喜怒哀樂都寄寓其中，使‘月’這一富有陰柔之美的意象，具有獨特的審美內(nèi)涵”“李白的詩歌擅長運用非凡奇特的想象，抒發(fā)他那吞五岳、納四海的胸懷，宣泄他恣縱洶涌的情感，表現(xiàn)出超凡絕俗的才能和高標(biāo)獨致的風(fēng)節(jié)”可知，運用非凡奇特的想象，超越了前人月亮詩中表達(dá)思念、思鄉(xiāng)等常見情感，賦予月更為豐富的蘊含，如一種情操、一種人生追求的象征，以此來寄托情感，表現(xiàn)風(fēng)節(jié)。這是其詩創(chuàng)新的表現(xiàn)?！敬鸢浮?．A7．D8．①豐富人物形象。新媳婦縫破洞細(xì)節(jié)表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員犧牲的痛惜、歉疚、悼念的復(fù)雜心理，展現(xiàn)了她淳樸、善良的性格。香雪塞籃子的細(xì)節(jié)突出香雪為讓對方收下雞蛋的堅決心理，突出香雪自尊自愛的品格。②增強(qiáng)小說的真實性和生動性。“一針一針地在縫”表現(xiàn)了新媳婦的認(rèn)真，使情節(jié)更真實；“猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面”體現(xiàn)出香雪在那種情況下的機(jī)智反應(yīng)，具有畫面感。9．推薦詞一：一枝野菊花，兩個硬饅頭，戰(zhàn)火紛飛下，你的眼里是熱愛，你的心里是溫暖。一聲快趴下，全身撲危難，青春綻放中，你的英勇撼舊宇，你的大義照汗青。每一個犧牲都是不朽，每一個偉大都不平凡。推薦詞二：四十個雞蛋，只為一個自動鉛筆盒；三十里夜路，只為返回臺兒溝。你淳樸自尊，不占別人一絲便宜，保留著山里人特有的純真；你渴望知識，無所畏懼，勇敢地向山外的世界發(fā)出吶喊，想起洪亮的回聲。哦，美麗自強(qiáng)的香雪，你是覺醒的一代，你是新時代人們的剪影。【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。解答本題時，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力?？坍嬋宋镄蜗蟮姆椒ǎㄕ婷鑼懞蛡?cè)面描寫，正面描寫包括：語言、動作、肖像、心理、細(xì)節(jié)描寫等。側(cè)面描寫包括環(huán)境的烘托和側(cè)面人物的襯托。圍繞這些手法，結(jié)合文本進(jìn)行分析即可。

（4）本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“文本一著力描寫通訊員犧牲的過程”錯誤。文本一對通訊員犧牲的過程只是通過擔(dān)架員的交代簡短地從側(cè)面展現(xiàn)出來，沒有著力描寫通訊員犧牲的過程。故答案為：A。7．本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。A.“‘破洞’主要表現(xiàn)他的節(jié)儉”錯誤。通訊員被門鉤撕破衣服，犧牲后新媳婦縫破洞一細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。B.“表現(xiàn)出山里姑娘們對物質(zhì)的向往與追求”錯誤?！斑@是一個寶盒子，誰用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會叫人瞧不起”，據(jù)此看出，鉛筆盒在香雪的眼中是文化知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征，所以是表現(xiàn)香雪對山外世界文明生活的向往。C.“文本二側(cè)重寫改革開放時期女學(xué)生和香雪之間的美好情感”錯誤。應(yīng)是寫改革開放初期山村少女對現(xiàn)代生活和文明的向往。故答案為：D。8．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。①文本一“新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”“她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫”“新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上”，可看出，新媳婦縫補那個破洞，表現(xiàn)了她對通訊員的關(guān)心與痛惜，所以當(dāng)“我”告訴她不要縫了時，她對“我”異樣地“膘”了一眼，“瞟”表達(dá)了新媳婦對“我”的勸阻的不滿，也表達(dá)了對小通訊員的憐惜與敬愛，只有縫上那個破洞才能讓她心安一些。而當(dāng)衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉通訊員身上的被子時，新媳婦劈手奪過被子，狠狠地“瞪”了他們一眼，文中用“瞪”是因為新媳婦覺得揭掉通訊員身上的被子是對死者的不尊重，也表明新媳婦為小通訊員的壯烈犧牲而感情不能自控，表達(dá)她對通訊員深切的哀悼和崇敬之情。新媳婦縫破洞細(xì)節(jié)既表現(xiàn)了新媳婦對小通訊員犧牲的痛惜、歉疚、悼念的復(fù)雜心理，又表現(xiàn)了她淳樸、善良的性格。由此看出，此細(xì)節(jié)暗示人物心理，豐富人物形象。文本二“香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了”，由此看出，香雪塞籃子的細(xì)節(jié)，既突出香雪做人的尊嚴(yán)和原則，體現(xiàn)她自尊自愛的品格，也突出香雪為讓對方收下雞蛋的堅決、機(jī)智、靈活，突出香雪自尊自愛的品格。②文本一“新媳婦……依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個破洞”“她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫”，文本二“就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了”，由此看出，增強(qiáng)小說的真實性和生動性?！耙会樢会樀卦诳p”表現(xiàn)了新媳婦的認(rèn)真，使情節(jié)更真實；“猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面”體現(xiàn)出香雪在那種情況下的機(jī)智反應(yīng)，具有畫面感。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。寫推介詞，應(yīng)結(jié)合人物所作的事來概括人物的形象和精神特征，以達(dá)到歌頌的目的。通訊員：分析原文“他又掏出兩個饅頭給我當(dāng)作午飯，然后放在路邊石頭上離開。我看著他背上掛著的槍筒和野菊花，心中充滿了感慨”可知，“一枝野菊花，兩個硬饅頭”是他對生活的熱愛和對我的關(guān)懷，體現(xiàn)了他“眼里是熱愛，心里是溫暖”；根據(jù)“這位同志走在我們后面，可誰知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了”可知，小通訊員一聲“趴下”，表現(xiàn)出他全身撲危難，舍己為人的英雄主義精神，因此可歌頌他為“一聲快趴下，全身撲危難，青春綻放中，你的英勇撼舊宇，你的大義照汗青。每一個犧牲都是不朽，每一個偉大都不平凡”。香雪：結(jié)合原文“她打算以最快的速度跑進(jìn)車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。也許，她所以能夠在幾秒鐘內(nèi)就決定上車，正是因為她擁有那么多雞蛋吧，那是四十個”“列車無情地載著香雪一路飛奔，臺兒溝剎那間就被拋在后面了。下一站叫西山口，西山口離臺兒溝三十里”可概括其所作的事件為：四十個雞蛋，只為一個自動鉛筆盒；三十里夜路，只為返回臺兒溝。結(jié)合“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”分析可知，香雪淳樸自尊，不占別人一絲便宜，由此可贊美香雪“你淳樸自尊，不占別人一絲便宜，保留著山里人特有的純真；你渴望知識，無所畏懼，勇敢地向山外的世界發(fā)出吶喊，想起洪亮的回聲。哦，美麗自強(qiáng)的香雪，你是覺醒的一代，你是新時代人們的剪影”。【答案】10．BDF11．D12．C13．①皇上說：“你說得對。”從此白居易的意見多被采納。②于是創(chuàng)作了一首七言詩，作歌來贈送給她，一共六百一十六字，命名為《琵琶行》。14．①作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮；②得罪小人，被人指摘；③招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職?！窘馕觥俊军c評】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

白居易，字樂天，太原人。他從小就聰慧過人，胸懷豁達(dá)開朗。白居易十五六歲時，袖揣自己的一篇文章，去投贈著作郎吳地人顧況。顧況擅長作詩文，后輩的詩文，沒有合他心意的?？戳税拙右椎奈恼?，顧況不由得到門口以禮相迎，說：“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，沒想到又遇見了你。”白居易文辭豐富艷美，尤其擅長作詩。他寫的幾十上百篇詩歌，都有諷諫之意，能針砭時俗之弊，補救政務(wù)的缺陷，因而讀書人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽到正直的話，召白居易進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏徵子孫贖買住宅。白居易諫奏道：“魏徵是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典押，錢并不多，自然可由公家為他贖買，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J(rèn)為很正確。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，情辭十分急切?；噬虾懿桓吲d，對李絳說：“白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對朕無禮，朕確實難以忍受?！崩罱{回答說：“白居易不避死亡的懲罰，事無巨細(xì)一定要說的原因，正是為了報答陛下對他的大力提拔，并非說話輕佻。”皇上說：“你說的對。”從此白居易的意見多被采納。元和六年四月，白居易遭逢母親陳夫人去世，白居易退職還居下邽。元和九年冬天，重新進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫的官職。元和十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個上疏論說他的冤屈，請求抓緊捕賊來一雪國恥。宰相認(rèn)為白居易是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之先議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說他浮華無德行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，就上奏皇帝把他貶為江表刺史，追發(fā)詔令授任江州司馬。元和十三年冬天，白居易被召回京師，授予司門員外郎。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，白居易無不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動亂。白居易屢次上疏論說此事，天子不能采納，于是他請求離京任職。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，時年七十六歲。10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：白居易這小子，是朕提拔他才有這樣的聲名地位，他卻對朕無禮，朕確實難以忍受?！鞍拙右仔∽印睘橥恢髡Z，斷開表強(qiáng)調(diào)，其后B處斷句；“是朕拔擢致名位”句意完整，“而”表轉(zhuǎn)折引起后句，“而”前D處斷句；“于朕”為前句后置狀語，第二個“朕”為后句主語，在兩個“朕”中間F處斷句。故答案為：BDF。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。D.“大夫曰不祿，士曰卒”錯誤，應(yīng)是“大夫死曰卒，士曰不祿”。故答案為：D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“白居易文風(fēng)富貴艷麗”錯，原文“居易文辭富艷”是說其文辭豐富艷美，并不是富貴艷麗之意。故答案為：C。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是”，對；“由是”，從此；“見”，表被動。（2）“因為”，于是創(chuàng)作；“凡”，一共；“命”，命名。14．本題考查學(xué)生分析信息、歸納要點的能力。依據(jù)“宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事”可概括為：作為宮官，先于諫官越職言事，不合禮；依據(jù)“會有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無行”可概括為：得罪小人，被人指摘；依據(jù)“執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史，追詔授江州司馬”可概括為：招致執(zhí)政不滿，被上奏貶職。【答案】15．C16．共同點：孫權(quán)和劉裕都是建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。情懷：作者通過寫兩位英雄人物，表達(dá)了自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)；同時借古代帝王諷刺了南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查對詩歌人物形象和思想情感的鑒賞能力。對人物形象的分析應(yīng)把握住人物形象的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。人物形象相當(dāng)于分析概括人物性格，結(jié)合文本用兩個字的詞語或者四字短語概括出來，一般用形容詞性。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。15．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“力不從心的苦悶心情”的說法明顯錯誤。作者借廉頗自比，充分體現(xiàn)了自己還有足夠的實力報國。故答案為：C。16．本題考查對詩歌人物形象和思想情感的鑒賞能力。這首詞的題目是“永遇樂·京口北固亭懷古”，通過詩中描寫孫權(quán)的句子“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”以及描寫劉裕的句子“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，可以判斷出他們兩人的共同點：他們都是建功立業(yè)的英雄人物，而且他們的事業(yè)都是在京口起步的。在上片中，作者寫孫權(quán)“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，孫權(quán)坐鎮(zhèn)東南，擊退強(qiáng)敵；寫劉?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，劉裕金戈鐵馬，戰(zhàn)功赫赫，收復(fù)失地，氣吞萬里，作者對這兩個歷史人物進(jìn)行了贊揚，作者通過寫兩位英雄人物，表達(dá)了自己力主抗金和決心恢復(fù)中原的宏大抱負(fù)。英雄人物留給后人的印象是深刻的，可是像孫權(quán)劉裕這樣的英雄，他們的歷史遺跡，如今也是同樣地找不到了，詩人抒發(fā)了英雄不再、后繼無人的感慨，諷刺了南宋統(tǒng)治者屈辱求和的無恥行徑。17．【答案】（1）安能摧眉折腰事權(quán)貴；使我不得開心顏（2）人生如夢；一尊還酹江月（3）風(fēng)急天高猿嘯哀；渚清沙白鳥飛回【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

注意重點字詞的書寫：“摧”“尊”“酹”“嘯”“裳”“暮”“冥”。

故答案為：⑴安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏

⑵人生如夢一尊還酹江月

⑶風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（巴東三峽巫峽長猿鳴三聲淚沾裳/薄暮冥冥虎嘯猿啼/其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴/兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山）【點評】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運用的修辭手法等。特別要注意所默寫語句中的難寫字、易混字、易錯字、通假字，還有虛詞等。【答案】18．C19．B20．C【解析】【點評】

（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號和成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點符號的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的一套符號，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點符號分兩大類：點號和標(biāo)號。標(biāo)號包括破折號、括號、省略號、書名號、引號、連接號、間隔號、著重號、專名號等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點號包括頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號及冒號等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。

（3）本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中理解最合乎語境的詞語。18．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號和成語的能力。A.正確?！耙孕∫姶?，尺幅千里”非獨立引用，而是作句子