第四章-幼兒心理健康

第四章幼兒心理健康1學習目標◆明確幼兒心理健康的具體標準?！粽莆詹煌挲g段幼兒心理保健的重點。◆掌握幼兒常見的心理行為問題及其預防方法。第四章幼兒心理健康2第一節(jié)幼兒心理保健第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康3健康不僅指生理健康，還包括心理健康，心理健康和生理健康同等重要。幼兒時期是人一生中身心發(fā)展最為迅速和重要的時期。幼兒在這一時期的成長并不是一帆風順的，他們會經歷許多矛盾和挫折。由于幼兒年齡小，經驗和能力不足，極易受到各種因素的影響，其中來自保教人員的影響十分重要。許多研究表明，幼兒從保教人員那里獲得的愛、關心和照顧對其心理的健康發(fā)展起著至關重要的作用。如果保教人員細心地照顧幼兒，接納他們的一切，包括缺點，幼兒則熱情、積極；相反，幼兒則冷漠、退縮。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康4一、幼兒心理健康的具體標準二、幼兒的年齡特點與心理保健第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康5一、幼兒心理健康的具體標準智力發(fā)展正常表現(xiàn)為動作和認知發(fā)展正常。幼兒動作發(fā)育水平與腦的結構和功能發(fā)育水平是一致的，幼兒身體動作和手部精細動作的發(fā)展處于正常范圍，是心理健康的基本條件。認知能力正常與否是幼兒進一步生活、學習和發(fā)展的前提和條件，也是心理健康的基本標準之一。第一節(jié)幼兒心理保健1.智力發(fā)展正常幼兒退縮行為觀察記錄表第四章幼兒心理健康62.情緒積極向上情緒是個體對客觀事物的內心體驗。愉快、積極的情緒狀態(tài)反映了中樞神經系統(tǒng)的協(xié)調性，也說明個體身心的良好平衡狀態(tài)。健康的情緒能夠使幼兒體驗到身心的愉悅，表現(xiàn)為高興、開朗、愛做事情；相反，負面情緒會使幼兒悶悶不樂、哭鬧不止或暴躁易怒，使幼兒體驗到痛苦和無奈，令幼兒厭煩游戲和學習，對其心理健康發(fā)展不利。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康73.人際關系融洽幼兒與他人良好的人際關系是維持心理健康的重要條件，幼兒通過與他人建立融洽的社會關系促進其心理健康發(fā)展。心理健康的幼兒人際關系融洽，樂于與人交往和合作，受到同伴的喜歡；心理不健康的幼兒冷漠、膽怯、自卑、遠離同伴，不被同伴喜歡和接納。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康84.行為統(tǒng)一協(xié)調行為統(tǒng)一協(xié)調既指心理活動自身及心理與外在行為的協(xié)調統(tǒng)一，也指外在行為之間的協(xié)調統(tǒng)一，具體表現(xiàn)為認知過程統(tǒng)一、言行一致、情緒感受與表達協(xié)調一致等。心理健康的幼兒表現(xiàn)為思維的條理性、情緒情感的適度表達、自控能力等方面協(xié)調一致。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康95.沒有嚴重的心理行為問題心理健康的幼兒形成了良好的生活習慣，沒有不良癖好及心理行為問題，壞毛病少。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康10二、幼兒的年齡特點與心理保?。?）滿足嬰幼兒的多種需要嬰幼兒從出生之日起就產生了需要，這些需要必須依靠成人才能得到滿足。嬰幼兒的需要可以分為兩大類：一類是生理需要，另一類是心理需要。第一節(jié)幼兒心理保健1.0～1歲嬰幼兒心理保健的重點幼兒退縮行為觀察記錄表第四章幼兒心理健康111.0～1歲嬰幼兒心理保健的重點（2）避免嬰幼兒受到傷害對于嬰幼兒來說，由于其年齡尚小，身體和心理發(fā)育均處于十分嬌嫩的狀態(tài)，外界給予很小的刺激，都會對他們有很大影響。因此，在養(yǎng)育嬰幼兒的過程中，要盡可能避免讓嬰幼兒受到任何傷害，包括身體上和心理上的傷害。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康122.1～3歲幼兒心理保健的重點（1）滿足幼兒獨立性的需要對于幼兒來說，能獨立行走是人生中的一個重大轉折點，這不僅意味著幼兒生活空間的擴展，而且更為重要的是，幼兒可以根據(jù)自己的意愿行動了，其活動的自主性得到了很大提高。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康132.1～3歲幼兒心理保健的重點（2）鼓勵幼兒與他人交往在獨生子女家庭中，由于沒有兄弟姐妹，再加上在城市居住的特點，許多幼兒交往的對象主要是自己的親人，缺乏與同伴以及其他成人交往的經歷，這將會給幼兒的社會化發(fā)展帶來一定的困難。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康142.1～3歲幼兒心理保健的重點（3）幫助幼兒做好從家庭到幼兒園的過渡從進入幼兒園第一天起，幼兒的整個生活就發(fā)生了巨大的變化。幼兒離開自己的親人和熟悉的家庭環(huán)境，來到一個陌生的環(huán)境，要和陌生的人在一起生活，要適應陌生的生活制度。這對于年齡尚小的幼兒，可以說是人生中的一個重要轉折點。幼兒能否順利地度過這一轉折期，將會對其身體和心理健康產生重要影響。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康153..3～6歲幼兒心理保健的重點（1）幫助幼兒形成積極的自我概念自我概念是指個體對自己的認識和評價，是一個人個性特征的核心。幼兒時期是個性形成的重要時期。（2）重視培養(yǎng)幼兒正確的性別角色性別角色社會化是個性社會化的重要方面，是指一個人按照社會所認為的適合于其性別的性格特征、情緒反應和行為態(tài)度發(fā)展的過程。每個社會都有其特定的性別角色觀念及行為標準。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康163..3～6歲幼兒心理保健的重點（3）為入小學做好準備入小學也是人生中的一個重要轉折點。幼兒從幼兒園升到小學，將要進入一個嶄新的環(huán)境，迎接一種嶄新的生活。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康17一、遺尿癥二、發(fā)育性口吃第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防三、夜驚四、吃手五、咬指甲六、習慣性陰部摩擦七、說謊第四章幼兒心理健康18一、遺尿癥案例：某幼兒6歲，活潑、好動、不安靜，發(fā)育基本正常，1歲左右會走路說話，1歲半左右會控制大小便，但夜間睡醒后排尿的習慣始終沒有形成，經常夜間尿床，有時甚至午睡時也尿床，曾到幾家醫(yī)院就診，腰椎、腦、智商檢查都未發(fā)現(xiàn)異常。該幼兒因尿床挨過父母的打、受過小朋友的嘲笑，但始終未見好轉。尿床對于較小的幼兒來說，是一種比較普遍的現(xiàn)象，但幼兒5歲后仍然不能控制排尿，應視為遺尿癥。由于遺尿多發(fā)生在夜間，故又稱夜尿癥。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康191.主要原因（1）精神緊張而引起大腦皮層功能的失調，如精神受到創(chuàng)傷、受到驚嚇或對環(huán)境改變不能適應等。（2）沒有養(yǎng)成良好的排尿習慣。（3）白天過于疲勞，夜間睡眠過深。（4）軀體疾病。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康202.預防和矯治消除引起幼兒精神緊張的各種因素，包括幼兒因遺尿后產生的心理壓力，幫助幼兒逐步樹立起克服遺尿的信心；安排好幼兒的生活，避免幼兒白天過于勞累，晚間適當控制幼兒的飲水量，晚飯清淡、少喝稀的；培養(yǎng)幼兒良好的排尿習慣；對于患有軀體疾病的幼兒，應及早進行治療。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康21二、發(fā)育性口吃案例：小剛今年3歲，見到外人只笑不說話。他的媽媽說：“家里人對小剛寄予厚望，很早就教他學說話、念古詩、學英語。但是就在他開口說話的時候，家里搬到一個新的地方，有了新的鄰居，鄰居的孩子是個結巴，小剛經常和他一起玩，學會了結結巴巴的說話方式?！奔议L經常嚴厲地訓斥他，不準他這樣說話，可是小剛結巴得越來越嚴重了。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康221.主要原因兩三歲是幼兒語言發(fā)展最為迅速的時期。由于他們還不能迅速地選擇詞匯或是不能迅速地組句，有時會表現(xiàn)出重復或延長某一個字或語言不連貫、不流暢的現(xiàn)象。這在幼兒語言發(fā)展的過程中屬于正常現(xiàn)象，是一種發(fā)育性口吃，而不是真正的口吃。隨著幼兒年齡的增長，這種口吃現(xiàn)象會逐漸消失。但如果在這一階段，成人經常對口吃的幼兒加以糾正、訓斥或模仿，無形之中會起到一種強化的作用，引起幼兒對自己說話的過分注意，過分擔心自己說話不流利，精神變得緊張，發(fā)育性口吃就會變得更加嚴重，甚至形成真正的口吃。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康232.預防和矯治保教人員應正確對待幼兒發(fā)育性口吃，不要使幼兒對說話感到緊張和不安，應用平靜、緩和的語氣與幼兒說話，引導幼兒不要著急、慢慢地說，不要對幼兒口吃現(xiàn)象進行指責或強行糾正。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康24三、夜驚夜驚是指睡眠時產生的一種驚恐反應，屬于睡眠障礙。它的發(fā)生與白天情緒緊張有密切關系，男性幼兒的發(fā)生概率大于女性幼兒。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康251.主要表現(xiàn)在睡眠中驚醒，從床上突然坐起，兩眼瞪直，驚慌失措或哭喊出聲，表現(xiàn)出恐懼、害怕、驚慌、焦慮等神情。這時如果叫幼兒，通常難以喚醒，其對于他人的安撫，也一般不予理會。夜驚的發(fā)作可持續(xù)數(shù)分鐘，發(fā)作后仍然能平靜入睡，幼兒睡醒后基本上對此事沒有記憶。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康262.主要原因（1）精神緊張、焦慮不安，如離開親人進入陌生環(huán)境，受到保教人員的嚴厲責備，睡前看了較緊張、恐怖的電視節(jié)目，或經常聽一些情節(jié)較緊張的故事等。（2）不良的睡眠習慣，如睡眠時將手壓在胸口上等。（3）軀體患有疾病，如因鼻咽部疾病而引起睡眠時呼吸不暢或患腸道寄生蟲病等。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康273.預防和矯治消除引起幼兒精神緊張、焦慮不安的各種因素；注意培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣；如果幼兒患有軀體方面的疾病，應及早進行治療。隨著引起夜驚誘因的解除以及幼兒年齡的增長，大多數(shù)幼兒的夜驚會自行消失。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康28四、吃手較小的幼兒吃手屬正常現(xiàn)象，隨著年齡的增長，到了2歲后，這一行為會自動消失。但如果3歲以上的幼兒仍有吃手的習慣，則為不正常。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康291.危害吃手對幼兒的危害是極大的，會引起同伴的嘲笑，致使幼兒產生膽怯、緊張、自卑等心理；會使手指上的細菌、病毒、寄生蟲等通過口腔帶入人體，引起腸炎、腸道寄生蟲病等；會使手指腫脹、脫皮、發(fā)炎，甚至變形；會引起下頜部發(fā)育不良、牙齒排列不齊，影響面部美觀。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康302.主要原因（1）喂養(yǎng)方式不當（2）缺乏環(huán)境刺激、成人的愛撫和關心（3）心理處于緊張狀態(tài)第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康313.預防和矯治改變不正確的喂養(yǎng)方式，不要讓幼兒感到饑餓，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣；多給予幼兒關心以及愛的滿足，尤其是母愛，使幼兒在心理上能獲得安全感和滿足感；給予幼兒豐富的環(huán)境刺激，將幼兒的注意力吸引到各種活動中去，分散和淡化幼兒對手指的注意和依戀；不要嘲笑幼兒，更不要恐嚇幼兒或強行制止其吃手的行為，以免引起幼兒心理上的緊張。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康32五、咬指甲咬指甲是指經常地、控制不住地用牙將長出的手指甲咬去的行為。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康331.主要表現(xiàn)咬指甲的行為多發(fā)生在3～6歲的幼兒中。咬指甲較為嚴重的幼兒會將10個手指的指甲都咬得很短；有的甚至會把指甲上的甲床咬出血來；還有的幼兒不僅咬指甲，還咬手指上的各個小關節(jié)、衣服袖子或其他物品。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康342.主要原因咬指甲的主要原因是精神緊張，如不愿意去幼兒園，家長管束太嚴，缺少游戲和游戲伙伴，導致幼兒情緒不安、情緒低落時，會通過咬指甲獲得自我安慰。如果大人或小伙伴有此習慣，幼兒也易模仿而形成習慣。幼兒養(yǎng)成頑固習慣后，有時終生難改。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康353.預防和矯治以鼓勵為主耐心說服教育，調動幼兒克服不良習慣的積極性，多讓其參加娛樂活動，轉移其注意力；幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，經常修剪指甲；如果咬指甲行為頻繁出現(xiàn)，可到醫(yī)院進行矯治。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康36六、習慣性陰部摩擦案例：保教人員發(fā)現(xiàn)6歲的女孩冬冬總是在別的小朋友自由游戲的時間，坐在椅子上摩擦自己的外陰部，經常臉色發(fā)紅，額頭沁出汗珠。每次保教人員都制止她，但是卻不能徹底改掉冬冬的毛病。保教人員很煩惱，不知道冬冬為什么會有這種行為。冬冬的行為是習慣性陰部摩擦，是指用手撫弄自己的性器官或用其他方式摩擦陰部的習慣性行為。因為冬冬還沒有明顯的性意識，所以不能叫手淫，而是不良的習慣。幼兒習慣性陰部摩擦最早可以發(fā)生在1歲左右，通常男性幼兒的發(fā)生概率大于女性幼兒。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康371.主要表現(xiàn)這種行為主要發(fā)生在幼兒入睡之前或剛醒來之時，有時幼兒也會不分場合地進行。除了撫弄自己的性器官外，有的幼兒還喜歡將兩條腿擺放成交叉狀，然后兩腿上下進行摩擦，或者是騎坐在某一物體上，通過活動身體以使陰部受到摩擦。幼兒在撫弄或摩擦自己的性器官時，常常會伴有面紅、眼神凝視、表情緊張等不自然的現(xiàn)象，有時還會出現(xiàn)氣喘、出汗等生理性反應。幼兒的這種行為很少伴有性幻想，只是一種單純性的撫弄或摩擦性器官的行為。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康382.主要原因（1）軀體的局部不適（2）感覺舒服或好玩（3）心理緊張第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預防第四章幼兒心理健康393.預防和矯治（