第四章-幼兒心理健康

第四章幼兒心理健康1學(xué)習(xí)目標(biāo)◆明確幼兒心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)?！粽莆詹煌挲g段幼兒心理保健的重點(diǎn)?！粽莆沼變撼Ｒ姷男睦硇袨閱栴}及其預(yù)防方法。第四章幼兒心理健康2第一節(jié)幼兒心理保健第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康3健康不僅指生理健康，還包括心理健康，心理健康和生理健康同等重要。幼兒時(shí)期是人一生中身心發(fā)展最為迅速和重要的時(shí)期。幼兒在這一時(shí)期的成長并不是一帆風(fēng)順的，他們會(huì)經(jīng)歷許多矛盾和挫折。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗(yàn)和能力不足，極易受到各種因素的影響，其中來自保教人員的影響十分重要。許多研究表明，幼兒從保教人員那里獲得的愛、關(guān)心和照顧對(duì)其心理的健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。如果保教人員細(xì)心地照顧幼兒，接納他們的一切，包括缺點(diǎn)，幼兒則熱情、積極；相反，幼兒則冷漠、退縮。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康4一、幼兒心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)二、幼兒的年齡特點(diǎn)與心理保健第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康5一、幼兒心理健康的具體標(biāo)準(zhǔn)智力發(fā)展正常表現(xiàn)為動(dòng)作和認(rèn)知發(fā)展正常。幼兒動(dòng)作發(fā)育水平與腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育水平是一致的，幼兒身體動(dòng)作和手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展處于正常范圍，是心理健康的基本條件。認(rèn)知能力正常與否是幼兒進(jìn)一步生活、學(xué)習(xí)和發(fā)展的前提和條件，也是心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)之一。第一節(jié)幼兒心理保健1.智力發(fā)展正常幼兒退縮行為觀察記錄表第四章幼兒心理健康62.情緒積極向上情緒是個(gè)體對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)。愉快、積極的情緒狀態(tài)反映了中樞神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性，也說明個(gè)體身心的良好平衡狀態(tài)。健康的情緒能夠使幼兒體驗(yàn)到身心的愉悅，表現(xiàn)為高興、開朗、愛做事情；相反，負(fù)面情緒會(huì)使幼兒悶悶不樂、哭鬧不止或暴躁易怒，使幼兒體驗(yàn)到痛苦和無奈，令幼兒厭煩游戲和學(xué)習(xí)，對(duì)其心理健康發(fā)展不利。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康73.人際關(guān)系融洽幼兒與他人良好的人際關(guān)系是維持心理健康的重要條件，幼兒通過與他人建立融洽的社會(huì)關(guān)系促進(jìn)其心理健康發(fā)展。心理健康的幼兒人際關(guān)系融洽，樂于與人交往和合作，受到同伴的喜歡；心理不健康的幼兒冷漠、膽怯、自卑、遠(yuǎn)離同伴，不被同伴喜歡和接納。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康84.行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)行為統(tǒng)一協(xié)調(diào)既指心理活動(dòng)自身及心理與外在行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，也指外在行為之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具體表現(xiàn)為認(rèn)知過程統(tǒng)一、言行一致、情緒感受與表達(dá)協(xié)調(diào)一致等。心理健康的幼兒表現(xiàn)為思維的條理性、情緒情感的適度表達(dá)、自控能力等方面協(xié)調(diào)一致。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康95.沒有嚴(yán)重的心理行為問題心理健康的幼兒形成了良好的生活習(xí)慣，沒有不良癖好及心理行為問題，壞毛病少。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康10二、幼兒的年齡特點(diǎn)與心理保健（1）滿足嬰幼兒的多種需要嬰幼兒從出生之日起就產(chǎn)生了需要，這些需要必須依靠成人才能得到滿足。嬰幼兒的需要可以分為兩大類：一類是生理需要，另一類是心理需要。第一節(jié)幼兒心理保健1.0～1歲嬰幼兒心理保健的重點(diǎn)幼兒退縮行為觀察記錄表第四章幼兒心理健康111.0～1歲嬰幼兒心理保健的重點(diǎn)（2）避免嬰幼兒受到傷害對(duì)于嬰幼兒來說，由于其年齡尚小，身體和心理發(fā)育均處于十分嬌嫩的狀態(tài)，外界給予很小的刺激，都會(huì)對(duì)他們有很大影響。因此，在養(yǎng)育嬰幼兒的過程中，要盡可能避免讓嬰幼兒受到任何傷害，包括身體上和心理上的傷害。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康122.1～3歲幼兒心理保健的重點(diǎn)（1）滿足幼兒獨(dú)立性的需要對(duì)于幼兒來說，能獨(dú)立行走是人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這不僅意味著幼兒生活空間的擴(kuò)展，而且更為重要的是，幼兒可以根據(jù)自己的意愿行動(dòng)了，其活動(dòng)的自主性得到了很大提高。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康132.1～3歲幼兒心理保健的重點(diǎn)（2）鼓勵(lì)幼兒與他人交往在獨(dú)生子女家庭中，由于沒有兄弟姐妹，再加上在城市居住的特點(diǎn)，許多幼兒交往的對(duì)象主要是自己的親人，缺乏與同伴以及其他成人交往的經(jīng)歷，這將會(huì)給幼兒的社會(huì)化發(fā)展帶來一定的困難。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康142.1～3歲幼兒心理保健的重點(diǎn)（3）幫助幼兒做好從家庭到幼兒園的過渡從進(jìn)入幼兒園第一天起，幼兒的整個(gè)生活就發(fā)生了巨大的變化。幼兒離開自己的親人和熟悉的家庭環(huán)境，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，要和陌生的人在一起生活，要適應(yīng)陌生的生活制度。這對(duì)于年齡尚小的幼兒，可以說是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幼兒能否順利地度過這一轉(zhuǎn)折期，將會(huì)對(duì)其身體和心理健康產(chǎn)生重要影響。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康153..3～6歲幼兒心理保健的重點(diǎn)（1）幫助幼兒形成積極的自我概念自我概念是指個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，是一個(gè)人個(gè)性特征的核心。幼兒時(shí)期是個(gè)性形成的重要時(shí)期。（2）重視培養(yǎng)幼兒正確的性別角色性別角色社會(huì)化是個(gè)性社會(huì)化的重要方面，是指一個(gè)人按照社會(huì)所認(rèn)為的適合于其性別的性格特征、情緒反應(yīng)和行為態(tài)度發(fā)展的過程。每個(gè)社會(huì)都有其特定的性別角色觀念及行為標(biāo)準(zhǔn)。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康163..3～6歲幼兒心理保健的重點(diǎn)（3）為入小學(xué)做好準(zhǔn)備入小學(xué)也是人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。幼兒從幼兒園升到小學(xué)，將要進(jìn)入一個(gè)嶄新的環(huán)境，迎接一種嶄新的生活。第一節(jié)幼兒心理保健第四章幼兒心理健康17一、遺尿癥二、發(fā)育性口吃第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防三、夜驚四、吃手五、咬指甲六、習(xí)慣性陰部摩擦七、說謊第四章幼兒心理健康18一、遺尿癥案例：某幼兒6歲，活潑、好動(dòng)、不安靜，發(fā)育基本正常，1歲左右會(huì)走路說話，1歲半左右會(huì)控制大小便，但夜間睡醒后排尿的習(xí)慣始終沒有形成，經(jīng)常夜間尿床，有時(shí)甚至午睡時(shí)也尿床，曾到幾家醫(yī)院就診，腰椎、腦、智商檢查都未發(fā)現(xiàn)異常。該幼兒因尿床挨過父母的打、受過小朋友的嘲笑，但始終未見好轉(zhuǎn)。尿床對(duì)于較小的幼兒來說，是一種比較普遍的現(xiàn)象，但幼兒5歲后仍然不能控制排尿，應(yīng)視為遺尿癥。由于遺尿多發(fā)生在夜間，故又稱夜尿癥。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康191.主要原因（1）精神緊張而引起大腦皮層功能的失調(diào)，如精神受到創(chuàng)傷、受到驚嚇或?qū)Νh(huán)境改變不能適應(yīng)等。（2）沒有養(yǎng)成良好的排尿習(xí)慣。（3）白天過于疲勞，夜間睡眠過深。（4）軀體疾病。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康202.預(yù)防和矯治消除引起幼兒精神緊張的各種因素，包括幼兒因遺尿后產(chǎn)生的心理壓力，幫助幼兒逐步樹立起克服遺尿的信心；安排好幼兒的生活，避免幼兒白天過于勞累，晚間適當(dāng)控制幼兒的飲水量，晚飯清淡、少喝稀的；培養(yǎng)幼兒良好的排尿習(xí)慣；對(duì)于患有軀體疾病的幼兒，應(yīng)及早進(jìn)行治療。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康21二、發(fā)育性口吃案例：小剛今年3歲，見到外人只笑不說話。他的媽媽說：“家里人對(duì)小剛寄予厚望，很早就教他學(xué)說話、念古詩、學(xué)英語。但是就在他開口說話的時(shí)候，家里搬到一個(gè)新的地方，有了新的鄰居，鄰居的孩子是個(gè)結(jié)巴，小剛經(jīng)常和他一起玩，學(xué)會(huì)了結(jié)結(jié)巴巴的說話方式?！奔议L經(jīng)常嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他，不準(zhǔn)他這樣說話，可是小剛結(jié)巴得越來越嚴(yán)重了。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康221.主要原因兩三歲是幼兒語言發(fā)展最為迅速的時(shí)期。由于他們還不能迅速地選擇詞匯或是不能迅速地組句，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出重復(fù)或延長某一個(gè)字或語言不連貫、不流暢的現(xiàn)象。這在幼兒語言發(fā)展的過程中屬于正常現(xiàn)象，是一種發(fā)育性口吃，而不是真正的口吃。隨著幼兒年齡的增長，這種口吃現(xiàn)象會(huì)逐漸消失。但如果在這一階段，成人經(jīng)常對(duì)口吃的幼兒加以糾正、訓(xùn)斥或模仿，無形之中會(huì)起到一種強(qiáng)化的作用，引起幼兒對(duì)自己說話的過分注意，過分擔(dān)心自己說話不流利，精神變得緊張，發(fā)育性口吃就會(huì)變得更加嚴(yán)重，甚至形成真正的口吃。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康232.預(yù)防和矯治保教人員應(yīng)正確對(duì)待幼兒發(fā)育性口吃，不要使幼兒對(duì)說話感到緊張和不安，應(yīng)用平靜、緩和的語氣與幼兒說話，引導(dǎo)幼兒不要著急、慢慢地說，不要對(duì)幼兒口吃現(xiàn)象進(jìn)行指責(zé)或強(qiáng)行糾正。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康24三、夜驚夜驚是指睡眠時(shí)產(chǎn)生的一種驚恐反應(yīng)，屬于睡眠障礙。它的發(fā)生與白天情緒緊張有密切關(guān)系，男性幼兒的發(fā)生概率大于女性幼兒。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康251.主要表現(xiàn)在睡眠中驚醒，從床上突然坐起，兩眼瞪直，驚慌失措或哭喊出聲，表現(xiàn)出恐懼、害怕、驚慌、焦慮等神情。這時(shí)如果叫幼兒，通常難以喚醒，其對(duì)于他人的安撫，也一般不予理會(huì)。夜驚的發(fā)作可持續(xù)數(shù)分鐘，發(fā)作后仍然能平靜入睡，幼兒睡醒后基本上對(duì)此事沒有記憶。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康262.主要原因（1）精神緊張、焦慮不安，如離開親人進(jìn)入陌生環(huán)境，受到保教人員的嚴(yán)厲責(zé)備，睡前看了較緊張、恐怖的電視節(jié)目，或經(jīng)常聽一些情節(jié)較緊張的故事等。（2）不良的睡眠習(xí)慣，如睡眠時(shí)將手壓在胸口上等。（3）軀體患有疾病，如因鼻咽部疾病而引起睡眠時(shí)呼吸不暢或患腸道寄生蟲病等。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康273.預(yù)防和矯治消除引起幼兒精神緊張、焦慮不安的各種因素；注意培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣；如果幼兒患有軀體方面的疾病，應(yīng)及早進(jìn)行治療。隨著引起夜驚誘因的解除以及幼兒年齡的增長，大多數(shù)幼兒的夜驚會(huì)自行消失。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康28四、吃手較小的幼兒吃手屬正常現(xiàn)象，隨著年齡的增長，到了2歲后，這一行為會(huì)自動(dòng)消失。但如果3歲以上的幼兒仍有吃手的習(xí)慣，則為不正常。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康291.危害吃手對(duì)幼兒的危害是極大的，會(huì)引起同伴的嘲笑，致使幼兒產(chǎn)生膽怯、緊張、自卑等心理；會(huì)使手指上的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等通過口腔帶入人體，引起腸炎、腸道寄生蟲病等；會(huì)使手指腫脹、脫皮、發(fā)炎，甚至變形；會(huì)引起下頜部發(fā)育不良、牙齒排列不齊，影響面部美觀。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康302.主要原因（1）喂養(yǎng)方式不當(dāng)（2）缺乏環(huán)境刺激、成人的愛撫和關(guān)心（3）心理處于緊張狀態(tài)第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康313.預(yù)防和矯治改變不正確的喂養(yǎng)方式，不要讓幼兒感到饑餓，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣；多給予幼兒關(guān)心以及愛的滿足，尤其是母愛，使幼兒在心理上能獲得安全感和滿足感；給予幼兒豐富的環(huán)境刺激，將幼兒的注意力吸引到各種活動(dòng)中去，分散和淡化幼兒對(duì)手指的注意和依戀；不要嘲笑幼兒，更不要恐嚇幼兒或強(qiáng)行制止其吃手的行為，以免引起幼兒心理上的緊張。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康32五、咬指甲咬指甲是指經(jīng)常地、控制不住地用牙將長出的手指甲咬去的行為。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康331.主要表現(xiàn)咬指甲的行為多發(fā)生在3～6歲的幼兒中。咬指甲較為嚴(yán)重的幼兒會(huì)將10個(gè)手指的指甲都咬得很短；有的甚至?xí)阎讣咨系募状惨С鲅獊恚贿€有的幼兒不僅咬指甲，還咬手指上的各個(gè)小關(guān)節(jié)、衣服袖子或其他物品。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康342.主要原因咬指甲的主要原因是精神緊張，如不愿意去幼兒園，家長管束太嚴(yán)，缺少游戲和游戲伙伴，導(dǎo)致幼兒情緒不安、情緒低落時(shí)，會(huì)通過咬指甲獲得自我安慰。如果大人或小伙伴有此習(xí)慣，幼兒也易模仿而形成習(xí)慣。幼兒養(yǎng)成頑固習(xí)慣后，有時(shí)終生難改。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康353.預(yù)防和矯治以鼓勵(lì)為主耐心說服教育，調(diào)動(dòng)幼兒克服不良習(xí)慣的積極性，多讓其參加娛樂活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力；幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常修剪指甲；如果咬指甲行為頻繁出現(xiàn)，可到醫(yī)院進(jìn)行矯治。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康36六、習(xí)慣性陰部摩擦案例：保教人員發(fā)現(xiàn)6歲的女孩冬冬總是在別的小朋友自由游戲的時(shí)間，坐在椅子上摩擦自己的外陰部，經(jīng)常臉色發(fā)紅，額頭沁出汗珠。每次保教人員都制止她，但是卻不能徹底改掉冬冬的毛病。保教人員很煩惱，不知道冬冬為什么會(huì)有這種行為。冬冬的行為是習(xí)慣性陰部摩擦，是指用手撫弄自己的性器官或用其他方式摩擦陰部的習(xí)慣性行為。因?yàn)槎€沒有明顯的性意識(shí)，所以不能叫手淫，而是不良的習(xí)慣。幼兒習(xí)慣性陰部摩擦最早可以發(fā)生在1歲左右，通常男性幼兒的發(fā)生概率大于女性幼兒。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康371.主要表現(xiàn)這種行為主要發(fā)生在幼兒入睡之前或剛醒來之時(shí)，有時(shí)幼兒也會(huì)不分場(chǎng)合地進(jìn)行。除了撫弄自己的性器官外，有的幼兒還喜歡將兩條腿擺放成交叉狀，然后兩腿上下進(jìn)行摩擦，或者是騎坐在某一物體上，通過活動(dòng)身體以使陰部受到摩擦。幼兒在撫弄或摩擦自己的性器官時(shí)，常常會(huì)伴有面紅、眼神凝視、表情緊張等不自然的現(xiàn)象，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)氣喘、出汗等生理性反應(yīng)。幼兒的這種行為很少伴有性幻想，只是一種單純性的撫弄或摩擦性器官的行為。第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康382.主要原因（1）軀體的局部不適（2）感覺舒服或好玩（3）心理緊張第二節(jié)幼兒常見心理和行為問題及預(yù)防第四章幼兒心理健康393.預(yù)防和矯治（