2024年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模版（三篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2024年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模版在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深信言傳身教的重要性。我不僅口頭教育孩子要尊重長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，懂得感恩，更在日常生活中以身作則，成為孩子的榜樣。例如，家庭聚餐時(shí)，我們主動(dòng)為祖父母等長(zhǎng)輩夾菜添飯，用溫暖的話語(yǔ)表達(dá)關(guān)心，這些細(xì)微的舉動(dòng)定會(huì)潛移默化地影響孩子的行為習(xí)慣。家庭教育的核心是身教，家長(zhǎng)應(yīng)率先垂范，讓孩子做到的，我們自己首先要做到。我們期望培養(yǎng)出有禮貌、有愛(ài)心的孩子，因此，作為父母，我們時(shí)刻注意自己的言行，做好示范，讓孩子在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也注重理解孩子的個(gè)性，從孩子的視角和心理出發(fā)，引導(dǎo)他們。例如，我們的女兒小語(yǔ)是個(gè)乖巧懂事的女孩，但過(guò)于乖巧可能使她容易接受不了批評(píng)和挫折，也可能限制了她的創(chuàng)造力。因此，我努力尋找方法激發(fā)她的自信心和表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)亟o予挫折教育。對(duì)于那些活潑好動(dòng)的孩子，我們相信他們的想象力和創(chuàng)造力是豐富的，需要的是適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和耐心的自我控制能力培養(yǎng)，而不是一味的說(shuō)教。與孩子的溝通是一門深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，我們需要理解孩子認(rèn)知世界的方式與我們不同。此外，我們認(rèn)識(shí)到孩子在我們身邊的時(shí)間有限，小學(xué)階段是教育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們?nèi)χС謱W(xué)校的教育計(jì)劃。我們認(rèn)真接收并回應(yīng)老師通過(guò)校訊通傳達(dá)的信息，如每天背誦名家兒歌的任務(wù)，我們會(huì)用游戲的方式激發(fā)孩子的興趣，而不是將其視為負(fù)擔(dān)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，我們會(huì)利用日常生活場(chǎng)景，如在超市購(gòu)物時(shí)，讓孩子通過(guò)計(jì)算價(jià)格來(lái)提升計(jì)算能力。對(duì)于寒假期間的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們積極參與，如帶孩子參加?xùn)|陽(yáng)義工的送溫暖活動(dòng)，培養(yǎng)她的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，我們與老師保持緊密聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，討論教育策略，并在家庭中落實(shí)。當(dāng)孩子在家出現(xiàn)任何問(wèn)題時(shí)，我們也會(huì)及時(shí)與老師溝通，確保學(xué)校和家庭的教育協(xié)調(diào)一致。教育孩子是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們不斷反思，耐心陪伴他們成長(zhǎng)。我愿意分享這些教育體會(huì)，期待與在座的各位家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，也衷心感謝老師的悉心指導(dǎo)和家長(zhǎng)們的交流。在教育孩子的道路上，我們要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾，給予他們安全感和信任感，相信他們有能力處理好自己的事務(wù)。最后，小語(yǔ)的爸爸補(bǔ)充道：我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，但避免過(guò)度表?yè)P(yáng)，讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)中的挫折，這是他們成長(zhǎng)的重要部分。我們不是為孩子創(chuàng)造安逸的環(huán)境，而是要成為推動(dòng)他們前進(jìn)的力量。2024年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模版（二）尊敬的老師，各位家長(zhǎng)：大家好!我是一(1)班張佳囡的媽媽。首先十分感謝班主任曹老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家在一齊探討教育孩子的問(wèn)題。也十分感謝各位老師對(duì)張佳囡的精心培養(yǎng)。孩子在校的一點(diǎn)一滴進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在座的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)聲：“謝謝你們，你們辛苦了?！逼鋵?shí)，說(shuō)起家庭教育經(jīng)驗(yàn)，與各位在座的家長(zhǎng)相比，我做得還不夠。俗話說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開(kāi)成都需要在家里由家長(zhǎng)正確引導(dǎo)和督促。我就簡(jiǎn)單介紹一下自己的做法：一、對(duì)孩子多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)有人說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的”。我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步，都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她有成就感，促使他再接再厲，退步時(shí)也盡量不要當(dāng)面數(shù)落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做比較。此刻我回家時(shí)，女兒總能把拖鞋遞給我。吃東西時(shí)總讓我先吃。我總是會(huì)說(shuō)：“喲，我們家囡囡長(zhǎng)在了，明白疼媽媽了?！迸畠郝?tīng)了，總會(huì)美滋滋的，下次會(huì)更勤快。我們每個(gè)孩子身上都有很多的閃光點(diǎn)。家長(zhǎng)如果經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子必須會(huì)有出色的表現(xiàn)。二、培養(yǎng)孩子自覺(jué)性，養(yǎng)成好習(xí)慣教育家孫云曉說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)。”可見(jiàn)好習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺(jué)性、好習(xí)慣構(gòu)成的階段。家長(zhǎng)要讓孩子明白什么事對(duì)的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。平時(shí)，我總鼓勵(lì)張佳囡早睡早起。讓她早晨早起去看太陽(yáng)。并告訴她，最美的朝陽(yáng)只有早起的孩子才能看見(jiàn)。所以，她天天早起，看完之后會(huì)讀一讀書，孩子大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氣氛孩子明白該干什么，可放學(xué)回到家卻不知了。所以，我總讓佳囡放學(xué)回家先完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)家人不許打擾。我們家長(zhǎng)讓孩子愛(ài)讀書。首先自己要養(yǎng)成愛(ài)讀書的習(xí)慣。家長(zhǎng)端著書，孩子也會(huì)仿效。習(xí)慣也自然構(gòu)成。我給女兒買了許多故事書，每晚一則小故事。如果還想看，那么自己讀。然后我讀我的書，她讀她的書，她也會(huì)讀得津津有味。但是好習(xí)慣不是一朝一夕構(gòu)成的。要持之以恒，日積月累。三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性以前，我是事無(wú)巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依靠的心理。此刻，我不再提醒她，讓她自己檢查自己書包。如果少帶了，老師批評(píng)了我也但是問(wèn)。她已經(jīng)明白這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事，他就應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。將來(lái)會(huì)是個(gè)有職責(zé)心的人。看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我明白，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫忙，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子們必須會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲。在近期的研究中，我們注意到市場(chǎng)上對(duì)于某一特定產(chǎn)品的需求顯著增加。為了更好地滿足這一需求，我們計(jì)劃對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行升級(jí)，并增加對(duì)該產(chǎn)品的生產(chǎn)量。同時(shí)，我們也將加大對(duì)該產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣力度，以進(jìn)一步擴(kuò)大市場(chǎng)份額。在近期的市場(chǎng)調(diào)研中，我們觀察到某一特定產(chǎn)品的市場(chǎng)需求呈現(xiàn)顯著增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。為有效應(yīng)對(duì)這一市場(chǎng)變化，我們決定對(duì)生產(chǎn)線進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，并相應(yīng)增加該產(chǎn)品的生產(chǎn)規(guī)模。此外，我們亦將加大對(duì)該產(chǎn)品的市場(chǎng)推廣力度，以期在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)一步擴(kuò)大我們的市場(chǎng)份額。2024年家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿模版（三）各位家長(zhǎng)，各位老師：大家好!我是陳菲菲的家長(zhǎng)陳爸爸，能借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到各位家長(zhǎng)，是一份榮幸和緣分;說(shuō)真的，談不上什么發(fā)表或發(fā)言，能將自己的小孩這么放心的送到這里來(lái)的，大家都有自己的想法和看法;說(shuō)真的，我也不知道該說(shuō)些什么，才能去代表大家，所以就只能借助平時(shí)的點(diǎn)滴和大家一起分享：當(dāng)今社會(huì)，基本上都是一孩家庭，(呵呵，我是二孩的)，孩子更是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，幾乎都是父母去安排的。而離開(kāi)父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不去學(xué)到如何自理，如何與人相處等等。幼兒園，將是小孩子生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有很多小朋友的大家庭里，他將會(huì)學(xué)到一些有別于父母和家人所教導(dǎo)的生活方式。其實(shí)，平時(shí)我接觸小孩的時(shí)間比較少，一個(gè)月只能見(jiàn)她三兩天，平時(shí)都是通過(guò)電話或者視頻在維持聯(lián)系，隨著菲菲的不斷長(zhǎng)大，現(xiàn)在電話她也不聽(tīng)不打了，視頻也很少聊上幾句;大部分時(shí)間都是她媽媽在教導(dǎo)和輔導(dǎo)比較多。所以，只能憑著自己的一些記憶和感覺(jué)去和大家分享;雖然，談不上專業(yè)或系統(tǒng)化，但身為家長(zhǎng)，我們都想努力克服一些不良的教育方式，積極科學(xué)去培養(yǎng)自己的小孩。首先：一、自理能力：剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候，菲菲生活上還不能自理，周一到周五，經(jīng)常晚睡晚起，晚上看電視呀玩玩具呀，好不容易哄到了床上，在床上更是蹦蹦跳跳呀翻來(lái)翻去的一點(diǎn)睡意都沒(méi)有，讓你不得不又陪她讀書呀唱催眠曲呀等等，漸漸的才遲遲入睡;早上更麻煩，遲遲不肯起床，更不肯去上學(xué)，一開(kāi)始基本上都是在迷糊的狀態(tài)洗刷穿戴，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的習(xí)慣期后，逐漸的去引導(dǎo)和哄說(shuō)“菲菲最乖、菲菲今天起床第一”等等才能匆匆的送去學(xué)校的;其它的類似吃飯呀、清潔衛(wèi)生呀、也是要通過(guò)一些她看來(lái)似懂非懂的道理，慢慢的引導(dǎo)她培養(yǎng)良好的習(xí)慣。作為一個(gè)父母親，日常生活中，面對(duì)無(wú)知的幼兒，有時(shí)候也難免覺(jué)的厭煩，甚至沖小孩發(fā)點(diǎn)脾氣。(特別是起床的時(shí)候和吃飯的時(shí)候特別鬧心);但作為家長(zhǎng)，更好克服自己的一些不良習(xí)慣和壞脾氣，我們都知道，小孩子是有樣學(xué)樣的，我們?cè)谖覀兒⒆用媲氨憩F(xiàn)出來(lái)的脾氣和習(xí)慣，會(huì)直接影響到我們小孩以后的一些行為習(xí)慣的;雖然說(shuō)，在幼兒園里照顧和教導(dǎo)小孩是當(dāng)老師的工作職責(zé)，但是面對(duì)一群生活還不能自理的小不點(diǎn)，能當(dāng)幼兒園的老師也真是挺辛苦的：不是自己的小孩，不能打，又不能罵;惹哭了小孩，還要哄。真的很不容易;我想，很多家長(zhǎng)多少都會(huì)曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己的小孩，在幼兒園里好不好玩啊、吃的飽嗎?睡的好嗎?老師如何待自己呀;我也不例外。雖然，菲菲還似懂非懂的，但每次她的點(diǎn)頭答案對(duì)我來(lái)說(shuō)還是挺能讓我放心的。小孩對(duì)老師的肯定，是因?yàn)樗X(jué)得老師是安全的，是可以依賴的。所以，在這里我要向各位老師說(shuō)聲：“謝謝老師，老師，您辛苦了”。二、樹(shù)立夢(mèng)想每一個(gè)父母都“望子成龍”，“望女成鳳”都希望自己的小孩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這點(diǎn)，我也不例外，我也很希望自己的小孩有一個(gè)很好的將來(lái);記得第一次問(wèn)菲菲，長(zhǎng)大后想干什么呀?正在玩積木的她很天真的回答：想蓋樓!以后接著的好幾次再問(wèn)，都是想蓋樓!后來(lái)停了一段時(shí)間再去問(wèn)她，她的回答要么就是彈琴呀、唱歌跳舞的，回答都根據(jù)她最近接觸到的情形生活習(xí)慣的變化而變化，存在著很大的不定性;做為家長(zhǎng)，我們都比較清楚和了解;對(duì)今天的小孩來(lái)說(shuō)，和他們談夢(mèng)想談理想，還是也有點(diǎn)言之太早，畢竟孩子還太小了，一切還言辭過(guò)早。我們只是在有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的去引導(dǎo)和逐漸建立小孩夢(mèng)想的萌芽期，所以，現(xiàn)在的我，對(duì)小孩也沒(méi)有太多的苛求去要求她將來(lái)能有多大的成就，只希望她能擁有一個(gè)屬于自己的快樂(lè)的健康成長(zhǎng)的童年。三、培養(yǎng)興趣小孩貪玩，這是天性，但如何正確、科學(xué)的去引導(dǎo)，確是一個(gè)難題，更是一門學(xué)問(wèn);菲菲愛(ài)玩，也貪玩，記性也比較好，記得在還沒(méi)上幼兒園前，菲菲就很喜歡聽(tīng)音樂(lè)、看少兒頻道電視、看小孩dvd等等的音樂(lè)，記得在____年中，什么超級(jí)女聲、什么智慧樹(shù)啊的電視是她的最愛(ài)，天線寶寶、貓和老鼠呀等等的一些dvd，看了一遍又一遍;菲菲也是家里的破壞王，什么玩具到她的手里，壽命不會(huì)超過(guò)一個(gè)星期，家里的墻上更是她的一些涂鴉杰作但我知道，我女兒在幼兒園學(xué)到的知識(shí)還是滿多的。比如，很多時(shí)候，菲菲會(huì)把在幼兒園里學(xué)到的歌謠唱給我聽(tīng)，一邊唱，一邊按照自己的節(jié)拍搖頭晃腦。有時(shí)候，看到認(rèn)識(shí)的字，還會(huì)大聲的說(shuō)出來(lái)。從____年菲菲踏入幼兒園的第一天起，我就挺喜歡她的啟蒙老師：胡老師，詹老師;菲菲的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步，離不開(kāi)幾位老師的辛勤勞動(dòng)。記得____年底，有一次在和詹老師qq聊天的時(shí)候，老師針對(duì)菲菲的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，我們有過(guò)分歧和共識(shí)，所以針對(duì)這些，在____年一開(kāi)學(xué)，我們?cè)诶每沼嗟臅r(shí)間，讓菲菲參加了跳舞興趣班、畫畫、和英語(yǔ)興趣班等課外的鍛煉，希望能通過(guò)不同的興趣培養(yǎng)和發(fā)揮她的潛在興趣。誰(shuí)都希望自己的寶寶聰明伶俐，長(zhǎng)大了有出息。望子成龍，望女成鳳，是天下父母共同的愿望。如何才能使父母的夢(mèng)想成真呢?我們有時(shí)候把這些愿望寄托在我們小孩的老師身上，因?yàn)楝F(xiàn)在都比較忙，為家庭、為生活、為三餐，很少時(shí)間去針對(duì)我們的小孩有意識(shí)的去教導(dǎo)與培養(yǎng)，自然的就把小孩往學(xué)校一丟，就完事了;其實(shí)，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！钡蠋煯吘姑鎸?duì)很多的學(xué)生，說(shuō)、唱、彈、跳、畫不一定能樣樣精通，更不能面面俱到。所以，我們?yōu)楦改刚吒羌缲?fù)著開(kāi)發(fā)孩子智力和培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)兩大重任。因?yàn)槲覀兊男『⒄幱谥橇Πl(fā)展的”關(guān)鍵期”;這一時(shí)期，兒童潛能是很大的。如果能及時(shí)科學(xué)的訓(xùn)練和開(kāi)發(fā)，我覺(jué)得對(duì)他們以后能力的發(fā)展有著不可估量的作用。同時(shí)，我們的小孩又處于人生發(fā)展的重要階段。他未來(lái)的品質(zhì)和行為如何，這一階段的教育和引導(dǎo)將起著十分關(guān)鍵的作用。這一階段如果培