小學(xué)英語課《This is my home》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

小學(xué)英語課《Thisismyhome》教學(xué)設(shè)計(jì)與

反思

于2022-2-1007:57

一、教材依據(jù)

本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)學(xué)校英語PEP教材四班級上冊第四單元A部

分Let，slearn和Let，sdo設(shè)計(jì)而成。

二、學(xué)情分析：

四班級同學(xué)的年齡在十一-十一歲左右，生性活潑好動，喜愛

直觀形象思維，對嬉戲、競賽、特殊感愛好。而且他們接觸英語

已經(jīng)有一年半時(shí)間，已具有初步的聽說力量.再來，在本單元A部

分同學(xué)將會接觸到介紹人物的諸多單詞，我信任必能很好的調(diào)動

同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性

三、設(shè)計(jì)思想

依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和接受力量，在授課中采納情景教學(xué)和任

務(wù)型教學(xué)。新單詞應(yīng)在肯定的語言情境和視覺感官中呈現(xiàn)。在單

詞把握的基礎(chǔ)上，"Let'sdo”應(yīng)結(jié)合同學(xué)已經(jīng)學(xué)過的語言結(jié)構(gòu)、

富有動感韻律的節(jié)奏和嬉戲活動進(jìn)行大面積操練，鞏固新語言,

最終給出語言框架。

Thisismyhome.Youcanseealivingroom,abedroom,a….

IcanwatchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

studyWelcometomyhome.通過師生示范，并結(jié)合圖片和

動作讓同學(xué)學(xué)會介紹自己的家，高效的完成課堂任務(wù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom

和kitchen,并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2.能聽懂并發(fā)出一些指令,如：WatchTV.Readabook.Have

asnack.Takeashower.Haveasleep.

3.能用下列語言簡潔介紹自己的家：Thisismyhome.Youcan

seealivingroom,abedroom,a….IcanwatchTVinthe

livingroom,Icanreadabookinthestudy….

4.培育同學(xué)對家的喜愛。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1.能聽、說、認(rèn)讀單詞study,bathroom,bedroom,livingroom

和kitchen,并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。

2.能用簡潔的語言介紹自己的家。

六、說教學(xué)方法：

1、嬉戲教學(xué)法：用嬉戲形式復(fù)習(xí)單詞、句型，練習(xí)新語言點(diǎn)，

使同學(xué)寓學(xué)于樂，在活潑、輕松、開心的氣氛中自然而然地獲得

英語學(xué)問與技能。嬉戲要求簡短易行，好玩味，而且要與本課教

學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

2、情景教學(xué)法：情景是老師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有

真實(shí)、生動、有用的特點(diǎn)，便于同學(xué)將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合、

制造性地進(jìn)行表達(dá)溝通。這種練習(xí)方法，有接近生活的交際功能，

而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑、生動的交際性練習(xí)。

3、動作教學(xué)法：在低班級英語教學(xué)中，用詳細(xì)形象的手勢、動

作來幫助英語學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效果。

4、活動教學(xué)法：就是根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展過程中的不同階段來設(shè)

計(jì)、布置情境，供應(yīng)材料，讓同學(xué)樂觀參加自由操作、觀看思索。

通過活動讓同學(xué)自己熟悉事物、發(fā)覺問題，得出答案。

5、發(fā)全身反應(yīng)法：調(diào)動同學(xué)的感覺器官，讓同學(xué)通過全身各個(gè)

部位的不同動作達(dá)到記憶的目的。掘同學(xué)潛能。

七、教學(xué)難點(diǎn)

能理解并會說Haveasnack.Takeashower.Haveasleep.

等語言，并能用下列語言簡潔介紹自己的家：IcanwatchTVin

thelivingroom,Icanreadabookinthestudy….

八、教學(xué)預(yù)備

1.老師課前教案。

2.同學(xué)每人預(yù)備一張自己家的平面圖。

3.老師預(yù)備study,bathroom,bedroom,livingroom和kitchen

的單詞卡片。

九、教學(xué)過程

Stepl：Warm-up（熱身導(dǎo)入）

1.Greeting：T：Hello,Boysandgirls.

2.Freetalk：T：Thisismyhome.Ilikemyhome（guessthe

meaningbylookingapicture）.

Whataboutyou?

（讓同學(xué)首先感知課題，對以便更好的了解和接受新學(xué)問）

Step2：Presentation（新課呈現(xiàn)）

1.Leanthenewwords：（Lookatthepicture）

（依據(jù)孩子奇怪心和求知欲的心性，用圖片調(diào)動孩子學(xué)習(xí)

的樂觀性，同時(shí)視覺效果能讓孩子樂觀去思索和加深記憶）

a.livingroom.

Tookatmyhome.Whatisinit?

Ss：Livingroom.

T：Yes.Thisisalivingroom.Followme：livingroom,

livingroom.

b.study

T：Isthisalivingroom?Ss：No.

T：Oh,sorry.Igothewrongway.Whatisthis?Ss：study.

T：Yes,thisisastudy.Followme：study,study.

C.kitchen/bedroom/bathroom

T：lookatthepicture.Whatisthis?Ss：kitchen

T：Yes,thisisakitchen.Followme：kitchen,kitchen.

2.Practice.

a.Listentothetaperecorderandread.

（聽過聽覺吸引同學(xué)的留意力，同時(shí)指導(dǎo)和訂正同學(xué)的發(fā)音）

b.SpeskinEnglish,youspeakinChinese.

（通過這個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)來鞏固單詞的學(xué)習(xí)和記憶）

c.Drawyourhomeandwritedownthename.

（學(xué)以致用，發(fā)揮孩子的想象，同時(shí)培育孩子對家的喜愛）

3.Let'sdo

a.Listentothetaperecorder.

（帶有旋律的音樂節(jié)拍，能夠調(diào)動孩子的樂觀性，活躍課堂氣氛,

讓孩子更迫切的學(xué)習(xí)）

b.Guesingthemesning.

（發(fā)揮想象力，調(diào)動孩子的想象力）

d.Readafterthetape

（指導(dǎo)和訂正發(fā)音，同時(shí)找個(gè)別同學(xué)站起來讀，滿意孩子的學(xué)習(xí)

的欲望）

4.Doaction

（學(xué)習(xí)英語和嬉戲動作相結(jié)合，使枯燥的學(xué)習(xí)變得更生動，讓孩

子在學(xué)中玩，玩中學(xué)）

Step4：Extension（拓展延長）

1.介紹自己的家

T：（多媒體出示一張新的home圖。）Look,boysandgirls,

thisismynewhome.Youcanseealivingroom,a….Ican

watchTVinthelivingroom,Icanreadabookinthe

study….Canyouintroduceyourhomenow?

Ss：Yes.

T：Takeyourpicturesandintroduceyourhomewithyour

partner.（多媒體出示師示范語言，同學(xué)同桌介紹自己的家。）

T：Now,whocanintroduceyourhometothewholeclass?（請

部分同學(xué)向全班介紹自己的家。）

T：Welldone!Now,pleasewalkaroundtheclassand

introduceyourhometoyourfriends.（同學(xué)在教室自由走

動，向伴侶介紹自己的家。）

（同學(xué)的感情升華，同時(shí)發(fā)揮孩子的想象力，培育孩子對家和生

活的喜愛。）

Step5.homework：

Pleaseintroduceyourhometoyourfriends.

十.板書設(shè)計(jì)

Thisismyhome

studyReadabook

bathroomTakeashower

bedroomHaveasleep

livingroomWatchTV

kitchenHaveasnack

十一、教學(xué)反思

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡

體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合

作與溝通的學(xué)習(xí)方式，以同學(xué)“能做某事”的描述方式設(shè)定各級

目標(biāo)要求，提倡老師避開單純

傳授語言學(xué)問的教學(xué)方法。本人在教學(xué)myhome一課時(shí)就采納

“情景”教學(xué)和“任務(wù)型”的教學(xué)

途徑，并就教學(xué)得失談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

一.設(shè)定有效任務(wù)

“以話題為主”的方法的提倡者認(rèn)為：假如學(xué)習(xí)者對有關(guān)話題

或題目表現(xiàn)出關(guān)懷和愛好，他們就簡單產(chǎn)生使用新語言的動機(jī)。

因此，首先要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確立一個(gè)與學(xué)習(xí)者緊密相關(guān)并能引起

他們愛好的題目，以激發(fā)他們開展對該題目的調(diào)查，并把語言的

使用當(dāng)作該項(xiàng)調(diào)查的必要的、核心的組成部分。（赫德爾森）這

樣，在英語教學(xué)的課堂中，使用語言的目的就會與語言的內(nèi)容緊

密地結(jié)合起來，使同學(xué)在習(xí)得語言的過程中，通過大量的實(shí)踐把

語言學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言力量。

本課時(shí)的話題myhome,特別貼近同學(xué)的生活，而且同學(xué)在課余

也很愿意跟同學(xué)談起這一話題。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我考慮到四

班級同學(xué)的程度，為了讓同學(xué)歡樂學(xué)英語并簡單接受，通過多種

形式教授關(guān)于房間的單詞?！癓et，sdo”部分更是迎合孩子活

潑好動的特性來滿意孩子的奇怪心和求知欲。在把握房間

單詞的基礎(chǔ)上擴(kuò)大信息量，最終給同學(xué)布置一項(xiàng)介紹自己家的學(xué)

習(xí)任務(wù)。上課一開頭，我就提出學(xué)習(xí)任務(wù)，讓明確學(xué)習(xí)目的，為

新課的學(xué)習(xí)做好充分的心理預(yù)備。通過新授呈現(xiàn)、操練鞏固學(xué)習(xí)

新語言，最終在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用語言，達(dá)到“能介紹自己

的家”的目標(biāo)。

二.樹立“大課堂”觀

所謂“大課堂”就是指教學(xué)時(shí)間不能只局限于課堂40分鐘，而

要將課堂教學(xué)延長到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

課堂上同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的活動也不能成為任務(wù)型教學(xué)的終極

目標(biāo)。我們更應(yīng)當(dāng)放眼于生活課堂、社會課堂，讓同學(xué)在真正的

生活中去使用語言，達(dá)到交際目的。這節(jié)課中，我讓同學(xué)先在四

人小組介紹自己的家，然后讓他們在教室里自由找自己的好伴侶

介紹，最終結(jié)束時(shí)，再讓同學(xué)課外向老師介紹自己的家或者家里

來客人時(shí)，帶客人一邊參觀一邊介紹。這樣，就拓寬了同學(xué)學(xué)習(xí)

和使用語言的渠道，達(dá)到了教育即生活，生活即教育的抱負(fù)境界。

三注意榜樣示范的作用

學(xué)校生的學(xué)習(xí)力量還比較弱，學(xué)習(xí)策略比較欠缺，對語言的整

體把握力量也不夠強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中榜樣示范的作用顯得

尤為重要。并且還要注意示范的層遞性：由老師