2024年小學心理健康教育工作總結參考模板（四篇）

第4頁共4頁2024年小學心理健康教育工作總結參考模板我校始終秉持“和融”教育理念，致力于師生心理健康的全面發(fā)展，現(xiàn)將____年度心理健康教育工作總結匯報如下：一、構建完善的心理健康教育組織架構為確保心理健康教育工作的有效實施，我校建立了完善的組織機構。學校成立了心理健康教育領導小組，明確葛校長為總負責人，并配備了兩名具備專業(yè)資質的心理健康教育教師。同時，選派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學校心理健康教育教師培訓，以提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，學校還精心裝修了心理輔導室、心理活動室及心理資料室，確保工作有計劃、有反饋，實現(xiàn)規(guī)范有序的管理，增強了工作的針對性和實效性。二、規(guī)范建立學生心理檔案系統(tǒng)學生心理健康檔案的規(guī)范化建立，對于提升心理健康教育工作的精準性和有效性具有關鍵作用。通過對學生家庭情況、成長經(jīng)歷等詳細信息的記錄，我們能夠更準確地制定個性化的心理教育方案。本學期，學校特別關注流動兒童群體，對其心理檔案進行分類存檔，以便提供更加針對性的心理支持。三、全面加強心理健康教育宣傳為消除對心理健康教育的誤解和偏見，我校通過校園網(wǎng)、德育網(wǎng)等多種渠道廣泛宣傳心理健康知識，每學期至少發(fā)布____篇相關文章。同時，學校還投入近千元購置心理健康教育書籍和刊物，豐富心理資料室資源，營造良好的心理健康教育氛圍，提高師生的心理健康意識和能力。四、定期舉辦心理健康教育講座學校心理咨詢室的教師輪流為全校師生舉辦心理健康教育專題講座，如“異性正確交往”等活動。通過講解、討論、談話、游戲等形式，引導學生樹立正確的異性交往觀念，掌握異性交往的準則，提高學生的心理健康水平。五、重視教師心理知識及團隊協(xié)作培訓教師是實施素質教育的關鍵力量。學校定期對教師和班主任進行心理知識培訓，鼓勵參加各類培訓和交流活動，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。六、實現(xiàn)個別輔導的制度化和科學化學校心理輔導室定期開放，為有需求的學生提供個性化的心理支持和幫助。心理輔導教師遵循積極心理輔導原則，為來訪學生提供科學有效的輔導。同時，學校還歡迎家長與孩子一同咨詢，以發(fā)揮家庭團體的治療效果。七、深入開展心理健康教育課題研究學校積極開展心理健康教育課題研究，如省級重點規(guī)劃課題《流動兒童學習困難研究》已順利結題。通過課題研究，我們總結了寶貴的經(jīng)驗，推動了心理健康教育工作的科學、規(guī)范發(fā)展。八、加強家長的家庭教育和心理知識培訓家庭在孩子的成長過程中扮演著重要角色。我校堅持每學期開展家庭教育報告會和征文活動，并通過家校聯(lián)系卡、校園網(wǎng)等多種途徑宣傳家庭教育和心理知識。這些措施有效轉變了家長的教育觀念，提高了家教水平和家長素質。未來，學校將繼續(xù)加大投入力度，不斷提升家長的家教水平和親子關系?？偨Y過去一年，在全校師生的共同努力和家長的積極配合下，我校學生的綜合素質顯著提升，校園氛圍更加和諧愉快。目前，學校正積極籌備創(chuàng)建南京市示范心理咨詢室。展望未來，我們堅信在上級部門的正確領導下以及全校師生和家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將取得更加輝煌的成就！2024年小學心理健康教育工作總結參考模板（二）心理健康素養(yǎng)是人類全面素質結構中的關鍵要素。因此，開展小學心理健康教育，不僅是促進學生全面發(fā)展的必要條件，也是實現(xiàn)素質教育的核心要求。小學階段的心理健康教育旨在幫助學生學會在學習生活中面對并克服困難，以培養(yǎng)他們的適應能力，增強學習熱情和自信心。同時，它旨在引導學生正確看待個人成績，消除厭學情緒，享受學習的樂趣，形成積極進取的人生態(tài)度。此外，它還注重培養(yǎng)學生的團隊意識，通過班級活動提升他們與同伴交往的能力，塑造獨立、開朗、合群、樂學和自立的健康人格特質，以及自主參與活動的技能。我校充分考慮校內實際情況，積極開展多元化的心理健康教育活動，注重整合各種方法和途徑，以提升教育效果。同時，我們?yōu)椴糠旨议L提供輔導，使他們理解家庭在心理健康教育中的首要角色，以及如何調整自身心態(tài)，關注孩子心理成長的軌跡，掌握基本的心理健康知識。我們還注重理論的更新，通過參加上級部門的培訓活動，確保心理教育理念的前沿性，完成分配的任務。此外，我們倡導學科間的融合，將心理健康教育融入語文、品德等課程中，使學生在多維度的學習環(huán)境中接受全面的心理健康教育。心理健康教育的目標是提升小學生的心理素質，它是素質教育不可或缺的組成部分，也是學校教育的重要使命。我們通過這樣的教育，旨在幫助學生建立正確的自我認知，提高自我調節(jié)和應對挑戰(zhàn)的能力，塑造健全的人格特質和良好的心理品質。未來，我校將繼續(xù)致力于心理健康教育工作，期待取得更顯著的成果。2024年小學心理健康教育工作總結參考模板（三）健康的心理狀態(tài)是學生全面發(fā)展的基石，本校的心理健康教育工作以強化組織架構和運行機制為支撐，以提升教師心理健康教育能力、促進學生全面人格發(fā)展為宗旨，遵循小學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知特性，通過多元化的途徑深入實施心理健康教育活動，旨在增強學生心理素質，推動其全面發(fā)展。一、強化組織管理，增強心理健康教育意識1.構建管理網(wǎng)絡。學校在行政和專業(yè)兩個層面構建了心理健康教育的管理體系。行政層面包括分管校長、德育主任和教研組長，專業(yè)層面涵蓋專職心理教師、兼職教師和班主任團隊，以此確保心理健康教育的有序進行。2.增加資源投入。學校配置了專門的心理輔導室，并配備了電腦設備，同時通過安裝窗簾等措施，營造出舒適、寬松的心理輔導環(huán)境。二、加強師資培訓，提升教師心理健康教育能力1.培養(yǎng)專業(yè)人才。學校選派仲艷老師參加昆山市心理健康教育高級培訓，王四鳳老師參加國家二級心理健康教育教師培訓，以提升專業(yè)教師的業(yè)務能力。2.實施班主任學習制度。在班主任例會中，定期進行心理健康教育專題學習，組織討論小學生常見心理問題及解決策略，提升教師心理健康教育的實踐能力。3.注重課堂教學中的心理健康教育，利用課堂教學主渠道，培養(yǎng)學生的良好心理品質。三、開展宣傳教育，普及心理健康知識1.利用多種渠道宣傳。通過校園廣播、網(wǎng)絡、板報和宣傳欄等途徑，廣泛傳播心理健康知識，培養(yǎng)學生的心理健康意識，營造積極、健康的校園文化氛圍。2.組織心理健康講座和主題班會。根據(jù)學生年級和年齡特點，開展針對性的心理健康教育，并根據(jù)班級實際情況設計相關主題班會。四、有序組織心理健康活動，提升學生整體心理素質1.建立學生心理檔案，記錄學生心理成長過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生心理問題，通過心理輔導和咨詢進行干預和調整。2.提供個體咨詢服務。設立心靈屋和心語信箱，為學生提供咨詢服務，及時回信，做好個別輔導和個案收集整理工作，建立完整的學生心理檔案。3.實施團體心理輔導與訓練，根據(jù)不同團體的特性進行輔導，提升學生的心理素質。4.開展心理健康“五個一”活動，包括手抄報比賽、主題講座、團體輔導、觀看心理電影等，使全體師生學會自我關愛，保持積極心態(tài)。五、加強家校合作，整合教育資源心理健康教育需要構建學校、家庭、社會一體化的教育網(wǎng)絡。通過電話、“家校路路通”、集體家訪等方式，加強家校溝通，共同推進學生的心理健康教育?？傊?，我校在心理健康教育方面取得了一定成效，但仍存在不足。未來，我們將持續(xù)改進工作，創(chuàng)新心理健康教育模式，使其深入到學校生活的各個方面，深入人心，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。2024年小學心理健康教育工作總結參考模板（四）一、指導思想：尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。二、工作要點：1、以師生發(fā)展為本，加強師生的心理健康教育，爭創(chuàng)心育工作優(yōu)秀學校。2、作好已有科研課題的結題工作;3、加快心理健康教育骨干教師培訓工作，提高心育工作實效。三、具體措施：1、創(chuàng)設良好的校園心理環(huán)境為了使學生的心理健康素質得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境，注重校容校貌的建設，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。完善心理輔導室，配備部分設施，添置適合學生閱讀的心理書籍，使心理輔導室漂亮、溫馨。使學生能時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境和諧、真誠、奮進，孕育一種健康向上的心理氛圍。2、開展有實效性的心理健康教育課針對學生成長過程中的需要，全校開設心理健康教育課，并根據(jù)各班的實際情況，及時調整學習內容，培養(yǎng)良好的心理素質。3、心理健康教育與家庭教育結合家庭教育是學校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的勝利需求而忽視了孩子的心理健康教