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第3頁共3頁2024年畢業(yè)實習總結(jié)范文時間如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的頂崗實習已圓滿結(jié)束?;仡櫯c學(xué)生共度的時光,雖不乏疲憊與挑戰(zhàn),但更多的是難忘與不舍。在白沙中學(xué)的這段實習經(jīng)歷,無疑將成為我人生旅途中一段極具價值的歷程。此次頂崗實習,是對我全方位的一次鍛煉與考驗,它標志著一個新的開始。歷經(jīng)上學(xué)期綜合實習的洗禮,我的思路逐漸清晰,但亦意識到自身在深度思考與鉆研方面的不足。誠然,實際的授課經(jīng)歷為我?guī)砹硕虝旱拇?,然而,站在新的起點上,我應(yīng)摒棄所有負擔,堅守信念,穩(wěn)步前行。白沙中心中學(xué)作為一所重點中學(xué),其建立與發(fā)展充分體現(xiàn)了黨和政府對民族教育的深切關(guān)懷與堅定支持。學(xué)校現(xiàn)有布局合理,校園環(huán)境優(yōu)雅美觀,既彰顯了普通中學(xué)的教育規(guī)模,又蘊含了獨特的民族風情。學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范、社會公德及規(guī)則意識的培養(yǎng),通過強化文明禮貌教育、嚴格執(zhí)行校規(guī)校紀及獎懲制度等措施,不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。同時,學(xué)校嚴格遵循國家教育部教學(xué)大綱要求,全面開設(shè)各類課程,并采用小班化教學(xué)模式,以確保教學(xué)質(zhì)量。此外,學(xué)校還配備了完善的教學(xué)設(shè)施及先進的多媒體教具,為教學(xué)工作提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)與有力保障。在此期間,我擔任了七年級英語教學(xué)工作。一、教學(xué)工作實習回顧實習期間,我每日都沉浸在緊張而充實的教學(xué)工作中,不斷收獲與成長。每當夜幕降臨,我雖身心疲憊,但仍會反思自問:今日教學(xué)任務(wù)是否圓滿完成?課堂上是否充分調(diào)動了學(xué)生的積極性?學(xué)生是否已掌握課程重點與難點?我又有哪些新的收獲與感悟?……二、教育調(diào)查實習體驗在實習過程中,我積極參與教育調(diào)查活動,努力提升自己的演講與表達能力。我深刻認識到,每個班級都有其獨特的氛圍與特質(zhì),因此教師應(yīng)根據(jù)班級特點靈活調(diào)整教學(xué)策略以適應(yīng)學(xué)生需求而非強求學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方式。以我所教授的兩個班級為例:一班學(xué)生紀律嚴明、課堂氛圍活躍且與教師配合默契;針對此類班級我采取嚴格要求與適度幽默相結(jié)合的方式進行教學(xué)。而二班學(xué)生雖紀律尚可但與教師配合度不高、課堂氛圍相對沉悶;對此我則通過展現(xiàn)個人魅力、積極引導(dǎo)鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與參與度。當然在實際教學(xué)中也會遇到課堂紀律失控、學(xué)生過于活躍等問題;此時我則采取更加靈活的教學(xué)策略如以欣賞崇拜的眼光看待學(xué)生、鼓勵他們多說多講等以引導(dǎo)學(xué)生將精力集中于學(xué)習之上。通過具體班級具體分析的方式我得以更加有效地開展課堂教學(xué)活動。隨著實習的逐漸深入我愈發(fā)感受到每一天的豐富多彩與意義非凡。每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)與機遇每一天都讓我更加清晰地認識到自己的不足與成長空間;而每一天的收獲與成長則讓我更加堅定了未來從事教育事業(yè)的決心與信念。2024年畢業(yè)實習總結(jié)范文(二)本次實習可被劃分為三個主要階段:首先,是籌備階段。鑒于本次實習的實踐性要求,我們自實習前一周起就開始預(yù)習可能涉及的理論知識。為此,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特意組織了10級法學(xué)班全體同學(xué)參加的動員會議,借鑒往屆實習經(jīng)驗,指導(dǎo)我們按不同部門法領(lǐng)域進行分組。實習前一兩天,教師還安排了班干部進行現(xiàn)場準備和制作宣傳板,確保實習活動的充分準備。我作為刑事組的一員,主要任務(wù)是解答公眾關(guān)于刑事法律的問題。其次,實習活動的實施。實習當天,我們得知邵陽市中級人民法院的資深法官將親臨指導(dǎo),這無疑給我們帶來了極大的安慰。早上,前來咨詢的人并不多,但隨著看到他人滿意離開,更多的人對法律咨詢產(chǎn)生了興趣。相對而言,我們的刑事組比民事組的工作量要輕一些,人們在面對個人權(quán)益侵害時,普遍懂得尋求法律援助,但對于許多民事權(quán)益,他們?nèi)源嬖谥T多疑問。最后,是總結(jié)與反思階段。在實習活動結(jié)束后,魏老師遵循慣例進行了總結(jié)
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