滬教版三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第四單元

第四單元用一位數(shù)除

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法（一）

教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁(yè)

教學(xué)目的：

1.嫻熟駕馭整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法（整十?dāng)?shù)被個(gè)位數(shù)除、整十?dāng)?shù)被整十?dāng)?shù)除、整百數(shù)被一位數(shù)除、整百數(shù)被整百

數(shù)除。）

2.推理“因?yàn)椤浴?/p>

派要求優(yōu)等生能用各種方法來(lái)計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法；要求學(xué)習(xí)困難生會(huì)用一種方法計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生利用“除法是乘法逆運(yùn)算”，用整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘法整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)視察比擬算式特征，利用“推算方法”來(lái)計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法。

教學(xué)打算：多媒體課件、點(diǎn)子圖、計(jì)算卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一.引入

1.故事引入：

師：同學(xué)們，今日我給大家講一段小故事，好不好？

猴山上，猴王帶著一群小猴子生活，其中有一只名叫肥肥小猴子，它既貪吃又自作聰慧，猴王就利用分

餅子時(shí)機(jī)教化扶植了它。猴王分別給每只猴子8塊餅，要它們平均分2天吃完，很多小猴子拍起手來(lái)表示滿(mǎn)

足，唯獨(dú)肥肥大叫著說(shuō)：“8塊餅太少了，不夠吃?！焙锿跽f(shuō)：“那好，我給你80塊餅，平均分20天吃

完。”話(huà)音剛落，肥肥又叫又跳：“不夠，不夠。”猴王又說(shuō)：“那我給你800塊餅，平均分200天吃完。

怎么樣？”肥肥得意地說(shuō)：“夠了，夠了。”猴王和其它小猴子都笑了起來(lái)，而肥肥卻稀里糊涂。

2.啟發(fā)提問(wèn)，導(dǎo)入新課。

1）師：同學(xué)們，為什么猴王和其它小猴子聽(tīng)完貪吃而又自作聰慧肥肥話(huà)后，都笑了呢？

2）教師組織學(xué)生探討，分析故事中條件和問(wèn)題，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)做打算。

“8塊餅，平均分2天吃完?！?/p>

“80塊餅，平均分20天吃完。”

“800塊餅，平均分200天吃完?！?/p>

得出以上條件后，要求學(xué)生依據(jù)條件，列出算式，并計(jì)算出小猴子平均每天能吃幾塊餅。

8+2=4（塊）

80+20=

8004-200=

師：在計(jì)算80?20,800?200時(shí)，該怎樣計(jì)算呢？今日這節(jié)課我們就一起來(lái)探討整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法。

（提醒課題：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法）

二.探究新知：

1.師：先請(qǐng)你們小組一起探討計(jì)算方法，試著算一算。

學(xué)生探討，溝通匯報(bào)

方法1：因?yàn)?+2=4,80里有8個(gè)十，20里有2個(gè)十，所以，8個(gè)十除以2個(gè)十商也是4；同理，

800+200商是4。

方法2：因?yàn)?X［智80,所以，80+20=4；同理，因?yàn)?X2^=800,所以，800+200=4

問(wèn)：還有別想法嗎？（讓學(xué)生暢所欲言。）

小結(jié)：小巧從推算中尋求到了答案，因?yàn)?+2=4,所以，80+20=4；因?yàn)?+2=4,所以，8004-200=4；

而小丁丁則想到了，除法是乘法逆運(yùn)算，獲得了答案：因?yàn)?X20=80,所以，804-20=4；因?yàn)?X

200=800,所以，800+200=4。在計(jì)算中，你可以選擇你喜愛(ài)方法進(jìn)展計(jì)算。

2.練一練：

1）像小丁丁那樣計(jì)算，你們會(huì)嗎？能不能說(shuō)出思索過(guò)程？

1204-20=?因?yàn)榭诹x20=120所以120+20=口

1404-20=?因?yàn)榭?gt;<20=140所以140+20=口

2004-20=?因?yàn)榭?gt;<20=200所以200?20=口

2404-30=?因?yàn)椤鮔30=240所以240+30=口

3004-50=?因?yàn)榭诹x50=300所以300+50=口

4904-70=?因?yàn)榭诹x70=490所以4904-70=0

在口算時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

師：所以在算除法時(shí)，可以先想乘法。

2）像小巧那樣計(jì)算，你們也會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

244-8=364-6=184-3=60+6=

2404-80=3604-60=1804-30=6004-60=

師：整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法也可以利用表內(nèi)除法來(lái)推算出商。

三.應(yīng)用進(jìn)步。

1.第33頁(yè)第2題

師：小巧和小丁丁學(xué)會(huì)了“整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法”后，來(lái)到超市里買(mǎi)雞蛋，發(fā)覺(jué)有兩位同學(xué)利用假期時(shí)

間，在超市里幫助，將裝在桶里雞蛋放入特地放雞蛋紙板里，小巧靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)小丁丁：“每個(gè)紙

板裝30個(gè)雞蛋，120個(gè)雞蛋可以裝機(jī)紙板呢？"同學(xué)，你知道小丁丁是怎么計(jì)算嗎？

小丁丁算法：因?yàn)榭诹x30=120所以120?30=口

小巧算法：因?yàn)?2+3=4,所以，120+30=4

接著強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2.算一算：（卡片出示，選擇其中一局部說(shuō)思索過(guò)程。）

1804-20=200+50=4004-50=

1604-20=270+30=6304-70=

四.歸納總結(jié)：

問(wèn)：今日你有什么收獲？這些收獲主要通過(guò)什么方法獲得？還有不明白問(wèn)題嗎？

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法（二）

教學(xué)內(nèi)容：課本第33頁(yè)

教學(xué)目的：

1.學(xué)問(wèn)目的：使學(xué)生駕馭被除數(shù)是整百、整十?dāng)?shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)口算方法，可以比擬嫻熟地進(jìn)展口算。

2.實(shí)力目的：接著進(jìn)展說(shuō)理訓(xùn)練“因?yàn)椤浴蓖瑫r(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展視察比照實(shí)力訓(xùn)練。

3.情感目的：激發(fā)和培育學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭并能嫻熟計(jì)算整十?dāng)?shù)，整百數(shù)除法。

教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)不變，除數(shù)是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)時(shí)口算方法駕馭。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話(huà)引入：

師：我們學(xué)校很多教師聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?）班小摯友口算速度特殊快，今日我們就來(lái)驗(yàn)證一下，看看誰(shuí)反響最快?

（卡片出示）

6X3=4X5=6X7=7X9=

184-3=204-4=424-6=634-7=

問(wèn)：4爾們算得真快,在計(jì)算時(shí)候有什么竅門(mén)?馬？

二.視察土嫡;版方去204-5=424-7=634-9=

1.出不小胖及小巧募集至J180本圖書(shū),巴送到了云圉紅河盼望---------

①果每個(gè)班要分到60本圖書(shū)，可分幾個(gè)班？

②果平均分給3個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)可分到多少本圖書(shū)？

1）師：說(shuō)說(shuō)你搜集到信息？

那這兩道題解答時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？誰(shuí)來(lái)列出算式。

①180+60=②180+3=

看看誰(shuí)算得最快？并能說(shuō)說(shuō)你是怎么想？

2）學(xué)生先搶答，再問(wèn)他們是怎么想、怎么算？

1804-60=

方法一：方法二：

因?yàn)?X60=180,因?yàn)?84-6=3,

所以1804-60=3所以180+60=3

答：這些圖書(shū)可分3個(gè)班。

1804-3=

方法一：方法二：方法三：

因?yàn)?X60=180,因?yàn)?84-3=6,因?yàn)?804-60=3,

所以1804-3=60所以180+3=60所以1804-3=60

答：每個(gè)班可分到60本。

假如學(xué)生有其他思索方法，只要有理由，都應(yīng)當(dāng)激勵(lì)。

2.比擬：180+60=3和180+3=60有何異同？

小組探討后匯報(bào)

一樣點(diǎn)：被除數(shù)一樣；數(shù)據(jù)一樣；都可以依據(jù)60X3=180這一乘法算式，干脆求出結(jié)果等；

不同點(diǎn)：除數(shù)和商位置不同；在推算時(shí)，

因?yàn)?8+6=3,所以，180+60=3,是18個(gè)十除以6個(gè)十，所以仍舊得3,

而后一題因?yàn)?8+3=6,所以180+3=60,是除數(shù)不變，被除數(shù)有18個(gè)十，所以

商是6個(gè)十。

3.總結(jié)：

師：在計(jì)算整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除法時(shí)，可以依據(jù)除法是乘法逆運(yùn)算，做除法，想乘法方法來(lái)計(jì)算；也可以

用推算方法，依據(jù)18+3=6,求出180+60=3；180+3=60,在計(jì)算中，確定要留意兩題區(qū)分。

三、敏捷求商，逐步嫻熟

1、算一算

艘恫題有什

1么特犯:?4配強(qiáng)用什，K方法鈉音7=204-5=

2、JH版爰在法算:3'睢原您）

2104-7=2004-5=

%2整1作其中兩并;完成。

6輝8。=工翹0+70=,

1804-2=4801004-5=2004-50=

1804-20=1604-40=480:60=5004-50=

2704-30=2704-3=5404-90=4004-80=

2704-90=2704-9=5404-9=4004-8=

四.拓展題：

變魔術(shù)：

3個(gè)數(shù)變成6個(gè)除法算式

如：5、9、45可以變成45?54504-504504-5

45?94504-904504-9

1.那8、6、48呢？

2.補(bǔ)一個(gè)數(shù)，變成6個(gè)除法題：9、27

五.總結(jié)

兩位數(shù)被一位數(shù)除（一）

教學(xué)內(nèi)容：課本第34?35頁(yè)

教學(xué)目的：

1.通過(guò)生動(dòng)現(xiàn)實(shí)情景及詳細(xì)操作活動(dòng)，探究?jī)晌粩?shù)被一位數(shù)除除法計(jì)算方法。

2.正確駕馭兩位數(shù)被一位數(shù)除除法計(jì)算方法。

3.理解除法算理，能正確理解最高位不夠商1狀況下看前兩位。

X對(duì)困難生要求在理解算理根底上，正確計(jì)算兩位數(shù)被一位數(shù)除除法。

教學(xué)重點(diǎn)：探究?jī)晌粩?shù)被一位數(shù)除除法計(jì)算方法。

教學(xué)打算：多媒體課件（或投影片）。

教學(xué)過(guò)程：

一.情景引入：

1.引入：

師：一天小胖捧來(lái)一些鉛筆，（出示：23頁(yè)圖）一共有幾支呢？

生：71支，因?yàn)橛?捆，每捆里面有10支，還有1支單支。

師：就讓小胖他們4人來(lái)平分這些鉛筆吧！71支鉛筆4人平分，每人能分到多少支？誰(shuí)能來(lái)

列出算式？

714-4=?

師：小亞犯難了，她說(shuō)：“4乘法口訣最大才到四九三十六，怎么算？”小摯友們你們能

幫她們分一分嗎？假如讓你來(lái)分，你會(huì)怎么分呢？

生1：那就全部拆散，一支支分。

師：太費(fèi)事，還有什么好方法嗎？

2.師：今日我們就始終來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

（出示課題：兩位數(shù)被一位數(shù)除）

二.探究計(jì)算方法

1.師：請(qǐng)你們以小組為單位，一起來(lái)探討一下71+4還有什么好分方法？

四人一組探討方法，匯報(bào)

依據(jù)學(xué)生匯報(bào)，用媒體演示

714-4=17...3

404-4=10先分成捆；

314-4=7...3再分單個(gè)。

師：“先分成捆，再分單個(gè)”這種方法簡(jiǎn)便。

2.練習(xí)：（34頁(yè)練習(xí)）

1）師：這里有4道題，請(qǐng)你們選擇其中2題用剛剛方法做一做。動(dòng)作快小摯友可以完成更多

題。

91+7=口51+3=口81+6=口76+7=口

2）學(xué)生筆練

問(wèn)：你是怎么做？

生：先用一位數(shù)去除十位上數(shù)，然后將剩余局部及個(gè)位數(shù)合并，再用除數(shù)去除。

3.豎式引入：

1）師：71+4還可以用豎式計(jì)算。除法豎式計(jì)算要從被除數(shù)高位除起。這道題先要從十位除

起。71里面最多有10個(gè)4,4X10等于40,71-40=31,把剩余31再除以4,等于7余3。

（邊板書(shū)邊敘述）

4~~I-4)71

40…10X44

3131

28…7X428

3…余數(shù)3

2）介紹簡(jiǎn)式

師：商：在被除數(shù)十位上商1;乘：1X4=4；減：7—4=3；落：落下個(gè)位1及十位余數(shù)

組成31；商：在被除數(shù)個(gè)位商7；乘：7X4=28；減：31-28=3；落：落下個(gè)位3

〈7是余數(shù)。

3）問(wèn)：在除法豎式計(jì)算時(shí)，步驟是怎么樣？

①商②乘③減④落

師：從高位除起，除到被除數(shù)哪一位商就寫(xiě)在哪一位上。

4.練習(xí)：

1）列豎式計(jì)算：（第24頁(yè)練習(xí)）

6）938）957）895）604）92

要求小摯友邊說(shuō)計(jì)算過(guò)程邊計(jì)算

2）當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生：

說(shuō)出錯(cuò)處，并訂正

111712

6,)754)684)58

644

15288

6288

900

5.表內(nèi)除法豎式表示

1）出示：28+9=?

師：28支鉛筆平均分給9個(gè)小摯友，每個(gè)人可以分到多少根呢？你是怎么分？

生：2個(gè)十不能成捆分成9份，所以要把2捆拆開(kāi)，變成28個(gè)單支鉛筆來(lái)分。每人分到3

根，還余1根。

2）豎式表示

師：那怎么用豎式表示呢？請(qǐng)你們自己試著做一做。

3

9要求學(xué)生講清計(jì)算過(guò)程

27

1

3）比擬：這題和剛剛題商有什么一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)？

生：它們都是兩位數(shù)被一位數(shù)除。前面題商最高位都是十位，而這題被除數(shù)十位比除數(shù)小，

不夠商，要看前兩位，所以商最高位在個(gè)位。

問(wèn)：那我們?cè)趺创_定商位置呢？

得到：被除數(shù)最高位數(shù)比除數(shù)小時(shí)，要看前兩位，除到哪一位，商就寫(xiě)在哪一位上。

三.總結(jié)：

問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)了什么內(nèi)容？那除數(shù)是一位數(shù)除法計(jì)算方法是什么？

計(jì)算方法：從被除數(shù)最高位開(kāi)場(chǎng)除，除到那一位就把商寫(xiě)到哪一位上面。每次得到余數(shù)必需

比除數(shù)小。

除法計(jì)算步驟：商、乘、減、落。

兩位數(shù)被一位數(shù)除（二）

教學(xué)內(nèi)容：課本第25頁(yè)

教學(xué)目的：

1.進(jìn)一步理解和穩(wěn)固除法豎式計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

2.理解被除數(shù)個(gè)位上不夠商1時(shí)候要用0占位。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1、師：昨天我們學(xué)很好，今日小兔帶來(lái)了一些習(xí)題來(lái)考一下同學(xué)。

出示：小明家養(yǎng)了4只兔子，這天她買(mǎi)了86克紅蘿卜，請(qǐng)問(wèn)平均每只小兔可以吃到多少克

紅蘿卜？還剩多少克？

問(wèn)：要解答這道題應(yīng)當(dāng)怎樣想？算式怎樣列？

得到：一共千克數(shù)+兔子只數(shù)=平均每只兔子可吃到紅蘿卜千克數(shù)

86?4

2、師：86+4商是多少呢？請(qǐng)你們自己在練習(xí)本上試著算一算。

學(xué)生嘗試、溝通匯報(bào)

864-4=21(克)……2(克)

21

4)86

8

6

4

2

答：平均每只小兔可以吃到21克紅蘿卜，還剩2克。

3、問(wèn)：你們是怎么算呢？誰(shuí)能來(lái)計(jì)算過(guò)程說(shuō)一說(shuō)。

4、改錯(cuò)

師：小亞也做了這道題，我們來(lái)看看她做法。但她算了一半，做不下去了。你們能幫幫她

嗎？

出示：

1

4)92錯(cuò)在：余數(shù)5比除數(shù)4大。

4得到：每次除得余數(shù)都要比除數(shù)小。

5

二、探究新知

1、師：小胖今日帶來(lái)一些數(shù)學(xué)本做嘉獎(jiǎng)，經(jīng)過(guò)昨天學(xué)習(xí)有小亞等3名同學(xué)獲得了優(yōu)秀，小胖帶

來(lái)了61本，請(qǐng)同學(xué)們幫助分發(fā)一發(fā)，看看每個(gè)小摯友可以得到幾本數(shù)學(xué)本？

614-3=?

2、學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算

出示學(xué)生幾種狀況：

20220

3)613)613)61

666

111

0

1

問(wèn)：（1）個(gè)位上0能不寫(xiě)嗎？

（2）為什么最終一步可以省略？

師：哪些豎式是正確呢？請(qǐng)大家小組探討一下。

小組探討、溝通匯報(bào)

得到：第1、第3個(gè)豎式是正確。但第3個(gè)豎式最終一步可以省略。

問(wèn)：從這道題題中你知道了什么？

得到：個(gè)位上不夠商1要商0來(lái)占位。

3、練一練（第37頁(yè)）

三、拓展題

1、師：期中考試中小巧、小丁丁、小亞獲得了好成果，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金。

一等獎(jiǎng)：小巧（95元）

二等獎(jiǎng)：小丁?。?5元）

三等獎(jiǎng)：小亞（45元）

這三個(gè)同學(xué)拿著獎(jiǎng)學(xué)金去買(mǎi)文具用品

價(jià)目表：

鉛筆盒活動(dòng)筆橡皮尺

9元7元4元2元

若小巧全買(mǎi)鉛筆盒，可以買(mǎi)幾個(gè)，還剩幾元？

若小亞全買(mǎi)橡皮，可以買(mǎi)幾塊，還剩幾元？

若小丁丁全買(mǎi)活動(dòng)筆，可以買(mǎi)幾支，還剩幾元？

（小組活動(dòng)，自編習(xí)題，相互問(wèn)答）

2、豎式計(jì)算

864-9674-5964-346?4

四、總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

兩位數(shù)被一位數(shù)除（三）

教學(xué)內(nèi)容：課本第38頁(yè)

教學(xué)目：

1.通過(guò)練習(xí)，知道每次除得余數(shù)都要比除數(shù)小，會(huì)依據(jù)商和除數(shù)相乘再加上余數(shù)等于被除

數(shù)關(guān)系來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)除法。

2.使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固除數(shù)是一位數(shù)除法計(jì)算方法。能嫻熟計(jì)算和驗(yàn)算除數(shù)是一位數(shù)除法。

派對(duì)學(xué)有余力學(xué)生要求可以敏捷地驗(yàn)算，對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生能依據(jù)被除數(shù)=商乂除數(shù)十余

數(shù)方法來(lái)檢驗(yàn)商。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)引入

1.口算下面各題。

11X4=404-4=30X5=1506X80=480

16X2=804-2=1504-30=5(480)4-6=80

15X3=904-3=1504-5=30(210)4-70=3

1）指名匯報(bào)

2）問(wèn)：在乘法中每個(gè)量之間關(guān)系是怎樣？那在除法中呢?

生：因數(shù)X因數(shù)=積，被除數(shù)=商%除數(shù)

3）師：想一想，乘、除法有怎樣關(guān)系？

生：除法是乘法逆運(yùn)算。

2.師：今日我們接著學(xué)習(xí)兩位數(shù)被一位數(shù)除。

（提醒課題：兩位數(shù)被一位數(shù)除）

二.探究驗(yàn)算方法

1.出示：三年級(jí)小果園里結(jié)了94個(gè)橘子，4個(gè)班平均分，每個(gè)班能分到幾個(gè)？還剩幾個(gè)？

1）審題，列出算式

944-4=

2）請(qǐng)學(xué)生們獨(dú)立練習(xí)，并出示3種不同答案

I94+4=22...6944-4=23...294+4=24...2

1）師：小熊貓，小丁丁，小胖解決這道數(shù)學(xué)題，也出現(xiàn)了你們這樣3個(gè)答案，那哪個(gè)答案才是

正確呢？請(qǐng)你們?cè)诮M內(nèi)溝通。

學(xué)生探討，溝通匯報(bào)：

得到：計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)除法時(shí)候，要從被除數(shù)高位除起，除到被除數(shù)哪一位，商就寫(xiě)在

哪一位上。每次除得余數(shù)確定要比除數(shù)小。所以第1題答案余數(shù)是6比余數(shù)大，所以

是錯(cuò)。

2)師：則94+4=23……2和94+4=24……2兩個(gè)答案,余數(shù)都比除數(shù)小,你們有什么方法分析

比擬。

小組探究

匯報(bào)：余數(shù)比除數(shù)小，用商和除數(shù)相乘再加上余數(shù)等于被除數(shù)關(guān)系驗(yàn)算可以扶植我們知道

計(jì)算是否正確。。

3)師：請(qǐng)你們就用這個(gè)方法來(lái)算一算，檢驗(yàn)一下，哪個(gè)答案是正確？

②驗(yàn)算③驗(yàn)算

23X4+224X4+2

=92+2=96+2

=94=98

驗(yàn)算結(jié)果及被除數(shù)相等,驗(yàn)算結(jié)果及被除數(shù)相等,

所以944-4=23...2是對(duì)。所以94+4=24……2是錯(cuò)。

3.小結(jié)：有余數(shù)除法，可以這樣驗(yàn)算：先看余數(shù)。假如余數(shù)大于或等于除數(shù)，答案就錯(cuò)了;

假如余數(shù)小于除數(shù)，再看商X除數(shù)+余數(shù)是否等于被除數(shù)。

三.運(yùn)用

1.計(jì)算并驗(yàn)算（27頁(yè)練習(xí)）

師：請(qǐng)你選擇其中2題來(lái)練一練。

734-6=924-3=974-8=50+3=

2.想一想，填一填。

1）（）4-3=7...5（）4-7=6...5（）4-4=9...2

被除數(shù)除數(shù)商余數(shù)

823

2453

6115

2）想一想，下列各數(shù)該怎樣求？

834-（）=92

56+9=（）2

（）4-7=31

師：依據(jù)除法各個(gè)量之間關(guān)系，在求被除數(shù)時(shí)候最終要加上余數(shù)，在求除數(shù)或商時(shí)候要先減

去余數(shù)。

3.拓展

1）被除數(shù)+除數(shù)X商=96,被除數(shù)=（）

2）把8、79、7、9四個(gè)數(shù)填入括號(hào)里，使算式成立。

四.總結(jié)：

師：今日這節(jié)課我們練習(xí)了“有余數(shù)除法驗(yàn)算”，并在此根底上，能作一些有改變題目，

盼望小摯友回家后加以練習(xí)

三位數(shù)被一位數(shù)除

教學(xué)目的：

1、將兩位數(shù)被一位數(shù)除閱歷和法則遷移到三位數(shù)被一位數(shù)除。

2、通過(guò)生動(dòng)現(xiàn)實(shí)情景，探究三位數(shù)被一位數(shù)除除法計(jì)算方法。

3、進(jìn)一步理解除法算理，可以正確計(jì)算三位數(shù)被一位數(shù)除除法問(wèn)題。

重點(diǎn)：一位數(shù)除三位數(shù)除法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解一位數(shù)除三位數(shù)除法算理。

過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自主編題

1、引入：學(xué)校為愛(ài)好小組裝備教學(xué)用品如下：

3個(gè)美術(shù)小組買(mǎi)手工紙536張；

航模小組買(mǎi)4件航空模型共368元；

音樂(lè)小組買(mǎi)2架電子琴共998元；

依據(jù)信息，你能提出什么樣數(shù)學(xué)問(wèn)題？能列式解答嗎？

依據(jù)學(xué)生答復(fù)，：

（1）求每個(gè)美術(shù)小組能分得幾張手工紙算式是：536+3

（2）求每件航模價(jià)格算式是：368+4

（3）求每架電子琴價(jià)格算式是：998+2

2、提醒課題：一位數(shù)除三位數(shù)

［首先創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，使抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題和詳細(xì)生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，讓學(xué)生理解數(shù)

學(xué)在日常生活中廣泛應(yīng)用，同時(shí)培育學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。］

二、運(yùn)用閱歷，遷移法則

1.學(xué)生運(yùn)用已駕馭計(jì)算方法，嘗試計(jì)算第一題。

A.供應(yīng)所購(gòu)手工紙包裝圖：（100張一打，10張一打）

B.怎樣分這些手工紙？用你喜愛(ài)方法算一算

C.依據(jù)學(xué)情，有序地選擇溝通。

（重點(diǎn)溝通運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)閱歷，遷移計(jì)算法則）

（1）用橫式計(jì)算：536+3=178…2

先分整百，300+3=100

再分整十，210+3=70

最終分單個(gè)，26+3=8…2

（2）用豎式計(jì)算：（見(jiàn)課本29頁(yè)）

對(duì)應(yīng)橫式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)每一步所表示含義；

說(shuō)說(shuō)計(jì)算步驟：一商、二乘、三減、四落

（3）給第一題寫(xiě)上答句

2.學(xué)生運(yùn)用兩種計(jì)算方法獨(dú)立解答第2、3題

視察、比擬、溝通：368+4=929984-2=499

兩個(gè)算式中被除數(shù)、除數(shù)位數(shù)一樣，為什么商位數(shù)不同？

得出：當(dāng)被除數(shù)最高位上數(shù)比除數(shù)大時(shí)，商位數(shù)及被除數(shù)同樣多，當(dāng)被除數(shù)最高位上數(shù)比除數(shù)

小時(shí)，商位數(shù)就比被除數(shù)少一位。

3、小結(jié)提問(wèn)：

我們運(yùn)用什么方法計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)？

（重點(diǎn)：先分整百，再分整十，最終分單個(gè)；整百不夠分，和整十合起來(lái)再分，整十不夠分，

和單個(gè)合起來(lái)接著分）

你喜愛(ài)用怎樣形式計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)算式？為什么？

（除法豎式計(jì)算是最簡(jiǎn)潔、最有效率形式）

［留意學(xué)生分析、推理、學(xué)問(wèn)遷移實(shí)力培育，強(qiáng)化新學(xué)問(wèn)點(diǎn)。留意引導(dǎo)學(xué)生視察和發(fā)覺(jué)“商位

數(shù)”規(guī)律，同時(shí)留意