《木蘭詩》教學(xué)課件

第9課木蘭詩第1課時(shí)01掌握本課生字詞及文學(xué)常識，積累重要文言詞語。課時(shí)目標(biāo)02整體上把握故事情節(jié)，理清故事的基本脈絡(luò)。(難點(diǎn))導(dǎo)入同學(xué)們喜歡聽?wèi)騿?？“劉大哥講話，理太偏，誰說女子不如男。有許多女英雄，也把那功勞建，為國殺敵是代代出英賢，這將士們哪一點(diǎn)不如兒男……”這段戲文說的是誰？花木蘭。說實(shí)話，老師最初知道木蘭這個(gè)人，就是從這段戲文開始的，但是當(dāng)時(shí)我并不很喜歡她，因?yàn)槲腋杏X這里的木蘭一點(diǎn)都不像個(gè)女的，充其量也就是個(gè)女漢子。直到有一天，我讀到了這個(gè)人物最原始的出處，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的、讓我著迷的木蘭，今天我們就一起學(xué)習(xí)《木蘭詩》。知品論世識體【一】花木蘭的故事源于《木蘭詩》，又叫《木蘭辭》，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。北朝民歌是一種當(dāng)時(shí)北方民族在馬上演奏的軍樂。走近作品木蘭，中國古代女英雄，忠孝節(jié)義，以替父從軍擊敗入侵民族聞名天下，唐朝皇帝追封她為“孝烈將軍”，設(shè)祠紀(jì)念。木蘭一直是受中國人尊敬的一位女性。其事跡被多種文藝作品表現(xiàn)。五六世紀(jì)時(shí)，我國北方少數(shù)民族鮮卑族與柔然族在黑山、燕山地區(qū)進(jìn)行過長期的戰(zhàn)爭。這與詩里所寫的木蘭出征路線正相吻合。這可能就是《木蘭詩》的歷史背景。探尋背景繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)了一種能夠配樂歌唱的新詩體，叫作“樂府詩”。它大放異彩，成為中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的一個(gè)有機(jī)組成部分。樂府，本是漢武帝設(shè)立的音樂機(jī)構(gòu)，其職責(zé)有訓(xùn)練樂工，制定樂譜，采集歌詞等。魏晉南北朝時(shí)將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，樂府詩以五言為主，兼有七言及雜言。文體知識樂府雙璧《木蘭詩》《孔雀東南飛》樂府詩初讀感知【二】(1)讀準(zhǔn)字音。(2)讀出《木蘭詩》的民歌味。這首詩是五字句，讀法是二字三字一停頓，而后三字之中又可根據(jù)意思有二字一字停頓，或一字二字停頓。示例：唧唧/復(fù)—唧唧，木蘭/當(dāng)戶—織。不聞/機(jī)杼—聲，唯聞/女—嘆息。朗讀課文用小標(biāo)題的形式概括全詩情節(jié)，力求文字簡潔、工整。答案(1)無心織布，木蘭嘆息。(2)代父從軍，踏上征途。(3)奔赴前線，十年征戰(zhàn)。(4)還朝辭官，榮歸故里。(5)親人團(tuán)聚，重穿舊裝。(6)比喻贊美，謳歌英雄。初讀思考文章內(nèi)容原文：

唧唧復(fù)（1）唧唧，木蘭當(dāng)（2）戶（3）織。不聞（4）機(jī)杼聲，唯（5）聞女嘆息。（1）復(fù)：又。（2）當(dāng)：對著。（3）戶：門。（4）聞：聽。（5）唯：只。譯文：嘆息聲響了又響，木蘭對著門織布。聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽見這個(gè)女子的嘆息聲。木蘭詩原文：問女何所思（1），問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗（2）大點(diǎn)兵，軍書十二（3）卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市（4）鞍馬，從此替爺征。（1）何所思：想的是什么。

（2）可汗：我國古代西北地區(qū)民族對最高統(tǒng)治者的稱呼。（3）十二：表示多數(shù)，不是確指。（4）市：買。譯文：問木蘭在想什么，在思念什么。木蘭沒有想什么，木蘭也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，(知道)可汗大規(guī)模地征兵，征兵的名冊很多卷，卷卷上面有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，(木蘭)愿意為（此）去買鞍馬，從此替代父親去出征。原文：

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦（1）辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（2）。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但（3）聞燕山胡騎鳴啾啾。（4）（1）旦：早晨。

（2）濺濺：水流聲。（3）但：只。（4）啾啾：馬叫的聲音。譯文：木蘭在各個(gè)集市備辦鞍馬等戰(zhàn)具。早晨辭別父母離開家，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河嘩啦啦的流水聲。早晨辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的叫聲。原文：萬里赴戎機(jī)（1），關(guān)山度若飛。朔（2）氣傳金柝（3），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。譯文：遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場有的多年后重返故鄉(xiāng)。（1）戎機(jī)：戰(zhàn)事。

（2）度：越過。（3）金柝：古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具。原文：歸來見天子，天子坐明堂。策勛（1）十二轉(zhuǎn)（2），賞賜百千強(qiáng)（3）?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。譯文：勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上（論功行賞）。(木蘭被)記最大的功，賞賜很多的財(cái)物。天子問(木蘭)想要什么，木蘭不愿意做官;希望馳騁千里馬，返回故鄉(xiāng)。（1）策勛：記功。

（2）轉(zhuǎn)：勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。（3）強(qiáng)：有余。原文：爺娘聞女來，出郭（1）相扶將（2）；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（3）我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖（4）花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。譯文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城(迎接木蘭)；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮了起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開東閣樓的門，坐一坐西閣樓的床，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的美麗衣裳。對著窗戶，對著鏡子，整理像云那樣的鬢發(fā)，貼上花黃。出門去見同伍的士兵，同伍的士兵都很吃驚：同行這么多年，竟不知道木蘭是姑娘。（1）郭：外城。

（2）扶將：扶持。（3）著：穿。（4）帖，同“貼”。原文：雄兔腳撲朔（1），雌兔眼迷離（2）；雙兔傍（3）地走（4），安（5）能辨我是雄雌?譯文：提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著；雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？（1）撲朔：動彈。

（2）迷離：瞇著眼。（3）傍：靠近、臨近。（4）走：跑。（5）安：怎么?；A(chǔ)梳理【三】1.給加下劃線的字注音。(1)機(jī)杼()

(2)可汗()(3)鞍韉() (4)轡頭()(5)濺濺() (6)胡騎()(7)著我舊時(shí)裳()zhùkèhánjiānpèijiānjìzhuóchánɡ(8)軍帖() (9)金柝()(10)戎機(jī)() (11)云鬢()(12)燕山() (13)啾啾()(14)傍地走()tiětuòrónɡbìnyānjiūbànɡ讀一讀2.解釋下列加下劃線的詞語。(1)重點(diǎn)詞①木蘭當(dāng)戶織：_________________②唯聞女嘆息：____③軍書十二卷：___________________④愿為市鞍馬：____⑤但聞黃河流水鳴濺濺：______________________⑥萬里赴戎機(jī)：_____⑦策勛十二轉(zhuǎn)：__________________________________⑧賞賜百千強(qiáng)：______當(dāng)，對著。戶：門只表示多數(shù)，不是確指買但，只。濺濺，水流聲戰(zhàn)事策勛，記功。轉(zhuǎn)，勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)有余記一記⑨出郭相扶將：_______________________⑩著我舊時(shí)裳：_____?雙兔傍地走：_______________________?安能辨我是雄雌：_______郭，外城。扶將，扶持穿傍，靠近，臨近。走，跑怎么(2)一詞多義①帖昨夜見軍帖：______對鏡帖花黃：________________②市愿為市鞍馬：_________東市買駿馬：__________③將將軍百戰(zhàn)死：__________出郭相扶將：__________文告同“貼”，貼上動詞，買名詞，集市名詞，將軍動詞，扶持(3)古今異義①木蘭當(dāng)戶織古義：_____今義：_________②軍書十二卷古義：____________________今義：___________③但聞黃河流水鳴濺濺古義：____今義：_________門一戶人家表示多數(shù)，不是確指數(shù)詞，十二只表示轉(zhuǎn)折④從此替爺征古義：______今義：______⑤出郭相扶將古義：_____今義：_____⑥雙兔傍地走古義：____今義：__________________________父親爺爺外城姓氏跑人或鳥獸的腳交互向前移動3.特殊句式①愿為市鞍馬：__________________________②問女何所思：_________________________________4.成語積累(1)磨刀霍霍：__________________________________________________________(2)撲朔迷離：_____________________________省略句，“愿為(此)市鞍馬”倒裝句(賓語前置)，應(yīng)為“所思何”磨刀發(fā)出霍霍的響亮的聲音；現(xiàn)多形容敵人在行動前頻繁活動。形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。5.名句積累(1)《木蘭詩》中，描寫出征前的準(zhǔn)備的句子是“

，

，__________，

”。(2)《木蘭詩》中，描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時(shí)矯健英姿的句子是“

，

”。(3)《木蘭詩》中，描寫北方戰(zhàn)場寒冷，環(huán)境艱辛的句子是“

，

”。(4)《木蘭詩》中，描寫戰(zhàn)事頻繁持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是“

，_______

”。(5)《木蘭詩》中，側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是“

，

”。東市買駿馬西市買鞍韉南市買轡頭北市買長鞭萬里赴戎機(jī)關(guān)山度若飛朔氣傳金柝寒光照鐵衣將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強(qiáng)1.下列加紅字注音有誤的一項(xiàng)是A.鞍韉(jiān)軍帖(tiē)機(jī)杼(shū)B.賞賜(cì)轡頭(pèi)阿姊(z?)C.可汗(hán)胡騎(jì)戎機(jī)(róng)D.金柝(tuò)云鬢(bìn)紅妝(zhuāng)當(dāng)堂檢測√A項(xiàng)“帖”應(yīng)讀tiě，“杼”應(yīng)讀zhù。2.下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是A.不聞/爺娘/喚女聲B.但聞/燕山/胡騎/鳴啾啾C.木蘭/不用尚書/郎D.安能/辨我/是雄雌當(dāng)堂檢測√C項(xiàng)正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為:木蘭/不用/尚書郎。3.選出加紅字解釋有誤的一項(xiàng)A.愿為市鞍馬（市：買）B.問女何所思（思：思念）C.萬里赴戎機(jī)（戎機(jī)：指戰(zhàn)爭）D.賞賜百千強(qiáng)（強(qiáng)：強(qiáng)壯）當(dāng)堂檢測√D項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)為“有余”。《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場和榮歸故里的故事。巾幗英雄花木蘭，既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰(zhàn)士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞。得勝歸來之后，她又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動。她愛親人也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合在一起。小結(jié)第2課時(shí)第9課木蘭詩課時(shí)目標(biāo)01賞析人物，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。(重點(diǎn))02體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。(難點(diǎn))03學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?難點(diǎn))讀奇詩，頌奇人【一】事奇、詩奇

——（清）沈德潛人奇

——老師1.你讀到了一個(gè)怎樣的木蘭形象？結(jié)合詩中的字、詞、句分析木蘭形象，并用朗讀表現(xiàn)出來。建議在書上圈點(diǎn)勾畫做旁批，并用下面的句式表達(dá)。木蘭，你是位好姑娘，日夜不停的機(jī)杼聲，將勤勞這一美德弘揚(yáng)。(最后一字最好和“揚(yáng)”押韻)木蘭，你是位好姑娘，____________________木蘭，你是位好姑娘，____________________木蘭，你是位好姑娘，____________________答案(示例)木蘭，你是位好姑娘，代父從軍的壯舉，譜寫了愛國愛家的詩章。木蘭，你是位好姑娘，“不用尚書郎的選擇”，激勵(lì)了后來人淡泊名利的理想。木蘭，你是位好姑娘，巾幗不讓須眉，是你讓我們后來人有追求的方向。2.請概括木蘭的形象特點(diǎn)。答案她既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌柔的女兒，她勤勞善良又勇敢剛毅，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，她熱愛親人又報(bào)效國家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。品語句，學(xué)修辭【二】1.整理課文中的修辭句，進(jìn)一步明確其特點(diǎn)和作用，加深對樂府民歌大量運(yùn)用修辭手法這一特點(diǎn)的認(rèn)識。

東市買駿馬，

西市買鞍韉，

南市買轡頭，

北市買長鞭。

語氣語速由輕緩到重急，顯示出征前的準(zhǔn)備既緊張又有序這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。運(yùn)用了排比、互文的修辭手法，將木蘭連赴東西南北四市匆忙購置戰(zhàn)馬鞍具等情景具體生動地描繪出來。不但表現(xiàn)了木蘭準(zhǔn)備出征時(shí)的緊張急切、井然有序，也渲染出戰(zhàn)事的緊急?；ノ乃^“互文”，即上下句的意思是互相交錯(cuò)、互相補(bǔ)充的?；ノ氖枪旁娢闹谐Ｓ玫囊环N修辭手法，是指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整意思的修辭手法。上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是同一件事。知識鏈接2.文中還有許多使用排比或互文的句子，誦讀這些句子，體會其表達(dá)效果。1將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。這兩句的意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷過很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。運(yùn)用了互文的修辭手法，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。烘托了木蘭英勇善戰(zhàn)，生還的不易。運(yùn)用了互文、排比的修辭手法，寫出木蘭一連串富有年輕女性特征的換裝梳妝動作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來，對故居的親切感和恢復(fù)女裝時(shí)欣喜興奮的感情。讀出悲涼雄壯2開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。這幾句的意思是，每間房子都要開了門進(jìn)去看看坐坐，當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。不是開了東閣門而不進(jìn)去，卻轉(zhuǎn)身跑到西閣的床上坐著。動詞要讀得響亮，極力表現(xiàn)輕松歡快活潑之情動詞連用表達(dá)效果(1)具體細(xì)致地描繪事物的復(fù)雜情態(tài)；(2)準(zhǔn)確生動地描寫動作的全過程；