2015-2019高中地理學(xué)科知識歷年真題及解析

注意事項：2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。1．下圖為世界著名旅游景點的景觀圖，其中屬于自然旅游資源的是()。①②③④A．①B．⑦C．③D．④2．下列土壤中，屬于亞熱帶地區(qū)地帶性土壤類型的是()。A．紅壤和棕壤B．紫色土和黃壤C．紅壤和黃壤D．磚紅壤和水稻土3．巖石構(gòu)造是指組成巖石的礦物集合體的形狀、大小、排列和空間分布等構(gòu)成特征。下列屬于沉積巖構(gòu)造特征的是()。A．塊狀構(gòu)造B．氣孔構(gòu)造C．杏仁構(gòu)造D．層理構(gòu)造下圖中弧線BAC表示晨昏線，①②③④⑤為世界著名衛(wèi)星發(fā)射基地。讀圖完成4—6題。4．若AB線表示晨線，則該時刻太陽直射點的位置是()。A.23°26′S，90°EB．23°26′S，90°WC．23°26′N，90°ED．23°26′N，90°W5．若AC線表示晨線，則該時刻各衛(wèi)星發(fā)射基地晝長時間由長到短排序正確的是()。A．①②③④⑤B．②③④⑤①C．②①③④⑤D．⑤④③②①6．下列衛(wèi)星發(fā)射基地自轉(zhuǎn)線速度最小的是()。A．①B．②C．④D．⑤下圖為世界主要板塊接觸關(guān)系示意圖。讀圖完成7—8題。7．關(guān)于板塊接觸邊界運動狀況的敘述，正確的是()。A．東非大裂谷地幔層溫度較低，物質(zhì)下沉，兩側(cè)板塊分離B．大洋中脊地幔層溫度較高，物質(zhì)上涌，兩側(cè)板塊分離C．安第斯山地幔層溫度較高，物質(zhì)上涌，板塊隆起上升D．日本海溝地幔層溫度較低，物質(zhì)下沉，板塊俯沖生長8．北京時間2015年4月25日尼泊爾發(fā)生8．1級地震。本次地震發(fā)生的根本原因是()。A．印度板塊擠壓亞歐板塊B．印度板塊抬升隆起C．亞歐板塊擠壓印度板塊D．亞歐板塊俯沖消亡下圖為亞洲部分地區(qū)某時刻海平面氣壓形勢圖。據(jù)此完成9~10題。9．圖示時刻，下列省份中最有可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣的是()。A．青海省B．江蘇省C．吉林省D．陜西省10．圖示時刻，甲地的風(fēng)向是()。A．西北風(fēng)B．東北風(fēng)C．西南風(fēng)D．東南風(fēng)下圖為2月份我國近海表層洋流分布示意圖。讀圖完成11~12題。11．圖中①②洋流對沿岸氣候的影響是()。A．增溫減濕B．增溫增濕C．降溫減濕D．降溫增濕12．隨著季節(jié)的變化，洋流的流向?qū)l(fā)生明顯轉(zhuǎn)換的是()。A．①②B．②④C．③⑤D．④⑤13．下列被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》的項目中，位于山西省的是()。A．殷墟B．武夷山C．云岡石窟D．大足石刻2010年全國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國流動人口已達(dá)到2．6億。據(jù)此完成14~15題。14．影響我國當(dāng)時人口流動的最主要因素是()。A．技術(shù)B．經(jīng)濟C．歷史D．教育15．下列關(guān)于我國當(dāng)時流動人口的敘述，正確的是()。A．?dāng)?shù)量約占全國總?cè)丝诘?0％B．從沿海地區(qū)流向內(nèi)陸地區(qū)C．少年兒童流動人口多于青壯年D．主要從事第二、第三產(chǎn)業(yè)下圖為我國北方農(nóng)牧交錯帶生產(chǎn)與生態(tài)定位示意圖。讀圖完成16~17題。16．北方農(nóng)牧交錯帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向是()。A．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高農(nóng)業(yè)比例B．大量開墾荒地，擴大耕地面積C．大規(guī)模機械化，建商品糧基地D．退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖17．北方農(nóng)牧交錯帶的生態(tài)與生產(chǎn)功能主要是()。A．東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地B．東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障和重要糧食供應(yīng)基地C．西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和工業(yè)原料供應(yīng)基地D．西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶和主要糧食供應(yīng)基地近年來，許多城市都重視大型物流園區(qū)的建設(shè)。據(jù)此完成18~l9題。18．下列最適宜布局物流園區(qū)的地點是()。A．城市居住區(qū)附近B．城郊高速公路附近C．中心商務(wù)區(qū)附近D．風(fēng)景旅游區(qū)附近19．利用地理信息系統(tǒng)為物流園區(qū)進行選址，需調(diào)取的圖層主要是()。①交通圖②土地利用圖③電力網(wǎng)絡(luò)圖④風(fēng)頻圖A．①②B．①③C．②④D．③④我國某品牌智能手機通過國際市場采購所有零配件，首創(chuàng)了發(fā)燒友參與開發(fā)改進的模式。該手機的最新產(chǎn)品無論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統(tǒng)設(shè)計思路。據(jù)此完成20~21題。20．關(guān)于該品牌手機產(chǎn)銷模式的敘述，正確的是()。A．手機零部件生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散B．全球采購零部件，提高了生產(chǎn)成本C．發(fā)燒友參與開發(fā)，增加了勞動力成本D．零部件廠家之間，具有投入與產(chǎn)出關(guān)系21．該品牌手機與其前幾代產(chǎn)品差別大的原因主要是()。①屏幕成本下降②市場需求變化③勞動力成本下降④創(chuàng)新能力提升A．①②B．①④C．②③D．②④城市中就業(yè)人口密度最大的地帶被稱為“就業(yè)走廊”。下圖為某城市空間結(jié)構(gòu)示意圖。讀圖完成22~23題。22．圖中“就業(yè)走廊”的區(qū)位優(yōu)勢是()。A．環(huán)境優(yōu)美B．地價較高C.商業(yè)集中D．人口密集23．關(guān)于該城市空間結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是()。A．東北方向為全市的中心商務(wù)區(qū)B．城市空間結(jié)構(gòu)大致呈扇形模式C．高級住宅區(qū)布局在就業(yè)集中區(qū)D．東南方向居住與就業(yè)功能匹配好國際貨運業(yè)是現(xiàn)代國際商品貿(mào)易的重要組成部分：下圖為國際貨運網(wǎng)點分布圖。讀圖完成24~25題。24．下列地區(qū)中港口最密集的是()。A．非洲地中海沿岸B．北美西海岸C．歐洲西海岸D．南美西海岸25．下列港口問運輸?shù)呢浳?，最可能的?)。A．①→③港口：有色金屬B．②→⑥港口：生活日用品C．③→⑤港口：木材資源D．④→②港口：石油制成品26．簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“評價建議”中“對情感、態(tài)度與價值觀形成的評價”的內(nèi)容。(10分)(2)簡要說明運用“熱力環(huán)流形成示意圖”進行講解的教學(xué)要點。(8分)28．材料一廣西甘蔗種植歷史悠久，1992年以來一直是全國最大的蔗糖生產(chǎn)基地?！笆濉币?guī)劃期間廣西蔗糖業(yè)被定為重點扶持的支柱產(chǎn)業(yè)之一。2011—2013年，國際原糖價格大幅下降。2012--2013年，廣西擁有制糖企業(yè)104家，制糖企業(yè)虧損嚴(yán)重。材料二下圖為廣西甘蔗主產(chǎn)區(qū)及相關(guān)地理要素示意圖。(1)描述1990---2010年廣西甘蔗主產(chǎn)區(qū)的分布變化。(6分)(2)分析廣西成為全國最大甘蔗種植基地的有利條件。(4分)(3)簡述廣西發(fā)展蔗糖業(yè)所面臨的主要問題，并提出解決措施。(6分)29．材料：下面是陳老師在“城市化”一課中的教學(xué)片段。板書課題“6．4城市化”一板書并講授“一、城市化的含義”一配合黑板略圖“上海市城市化過程示意”，師生共同總結(jié)出三大標(biāo)志：“城市總?cè)丝谠黾?、城市人口比重上升、城市用地?guī)模擴大”一板書“二、世界城市化進程”_師生共同總結(jié)完成“不同國家城市化進程比較表”(如下圖)(1)說出該教學(xué)過程中依次使用的板書類型。(4分)(2)結(jié)合上述板書內(nèi)容，說明不同類型板書對指導(dǎo)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的作用。(12分)30．材料：下面是李老師在“大氣的受熱過程”一課中的教學(xué)片段。播放科教片視頻：月球表面晝夜溫差比地球大得多的影像資料。出示圖片：“大氣的受熱過程示意圖”(下圖)，呈現(xiàn)有關(guān)“大氣對太陽輻射的削弱作用”的系列問題。(略)教師小結(jié)：由于大氣對太陽輻射的削弱作用，以致直接到達(dá)地面的太陽輻射只有47％，大氣和地面的反射、散射為教師：接下來，為了讓大家更好地理解大氣對地面的保溫作用，老師給你們提供一些生活生產(chǎn)中利用大氣保溫效應(yīng)問題：(1)結(jié)合材料說明上述教學(xué)片段中李老師運用的主要教學(xué)方法及其作用。(6分)(2)關(guān)于“大氣對太陽輻射的削弱作用”，設(shè)計一組(4個)關(guān)聯(lián)性問題讓學(xué)生思考。(8分)(3)為便于學(xué)生更好地理解“大氣對地面的保溫作用”，教師可提出哪些生產(chǎn)生活的實例?(列舉兩例)(6分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題。24分)31．閱讀關(guān)于“產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件”的資料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的內(nèi)容要求：“分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及其形成條件。分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P(guān)于“產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系”的部分內(nèi)容。第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件和地域聯(lián)系一、產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件我們個人的行為，企業(yè)的生產(chǎn)活動，都與區(qū)位有關(guān)。在購買日常生活用品時，我們就要選擇合適的地點，以節(jié)省時間和金錢。企業(yè)在選址的過程中，應(yīng)當(dāng)充分考慮原料地、燃料地和消費市場，該企業(yè)是否符合所在地區(qū)的發(fā)展方向，以及生產(chǎn)活動對于環(huán)境生態(tài)的影響。在區(qū)位分析的過程中，我們往往會對幾個可能的區(qū)位進行比較，然后確定一個最為理想的區(qū)位。閱讀區(qū)位與我們的生活設(shè)想你自己是世界經(jīng)濟地理系統(tǒng)中的一個焦點，你周圍的各種物品，會把你與國內(nèi)外很多地方聯(lián)系起來。你可能穿著呼和浩特生產(chǎn)的毛衣，坐在深圳生產(chǎn)的椅子上，在上海生產(chǎn)的燈具的光線下，用杭州生產(chǎn)的圓珠筆寫作業(yè)，同時喝著青島生產(chǎn)的礦泉水……媽媽剛買回來的香蕉來自遙遠(yuǎn)的哥倫比亞，是那里的熱帶種植園工人把香蕉采摘下來，經(jīng)過包裝處理。運上汽車、火車或飛機，經(jīng)過很多人的手，再送到商場，最后到達(dá)你家里的。爸爸剛買了一個數(shù)碼相機，牌子是日本的，相機卻是在廣東生產(chǎn)的?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)活動種類繁多，包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸業(yè)、商業(yè)、金融業(yè)、信息業(yè)等，以及它們的下屬部門。隨著社會分工程度的深化，加之科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)部門變得越來越龐雜，企業(yè)的區(qū)位條件也在發(fā)生相應(yīng)的變化。產(chǎn)業(yè)活動所具有的區(qū)位特征，與產(chǎn)業(yè)部門特點和科技發(fā)展水平密切相關(guān)。通常，農(nóng)業(yè)和礦業(yè)的生產(chǎn)區(qū)位與自然環(huán)境的聯(lián)系最為密切。種植業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)的生產(chǎn)活動，都離不開一定的自然條件。石油是在地質(zhì)歷史時期生成的。石油開采活動的區(qū)位就受到石油礦藏狀況的限制，并受到運輸條件的影響。要求：(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)設(shè)計本課主要的教學(xué)過程(包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動)，并說明設(shè)計意圖。(15分)參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】A。解析：旅游資源分為自然旅游資源和人文旅游資源。自然旅游資源是由自然過程形成的，包括地文景觀、水域風(fēng)光、生物景觀和天象與氣候景觀等。人文旅游資源是由人類活動形成的，包括遺址遺跡、建筑與設(shè)施、旅游商品和人文活動等。圖①為草原景觀，屬于自然旅游資源；圖②為獅身人面像，位于埃及，為人文旅游資源；圖③為自由女神像，位于美國紐約，為人文旅游資源；圖④為大本鐘，位于英國倫敦，為人文旅游資源。故本題選A。2．【答案】C。解析：地帶性土壤是在地表隨氣候、生物等自然條件的變化而呈帶狀分布的土壤。棕壤主要分布在暖溫帶，故A項錯誤。紫色土是我國的一種特殊土壤類型，是發(fā)育于亞熱帶濕潤地區(qū)富含碳酸鈣的紫色砂巖和頁巖上的土壤，主要分布在四川盆地，屬于非地帶性土壤類型，故B項錯誤。紅壤和黃壤屬于亞熱帶地區(qū)的地帶性土壤類型，故C項正確。磚紅壤主要分布在熱帶地區(qū)，水稻土屬于非地帶性土壤類型，故D項錯誤。3．【答案】D。解析：塊狀構(gòu)造又稱均一構(gòu)造，指巖石中礦物成分和結(jié)構(gòu)都很均勻，礦物排列無一定規(guī)律的構(gòu)造。某些巖漿巖如花崗巖等和變質(zhì)巖如大理巖、石英巖等一般具有塊狀構(gòu)造。巖漿巖中的噴出巖在溫度、壓力驟然降低的條件下，溶解在巖漿中的揮發(fā)成分以氣體形式大量逸出，形成氣孔狀構(gòu)造。如果這些氣孔形成的空洞被后來的礦物質(zhì)如方解石、石英、綠泥石等充填，就形成了杏仁狀構(gòu)造。層理是指巖石的顏色、礦物成分、粒度和結(jié)構(gòu)等表現(xiàn)的成層性。沉積巖具有層理構(gòu)造，富含次生礦物、有機質(zhì)，并含有生物化石。4．【答案】B。解析：圖中晨昏線與北極圈相切，則太陽直射南或北回歸線。若AB線為晨線，則自西向東經(jīng)晨線由夜半球進入晝半球，圖中晨昏線BAC下方為晝半球，北極圈內(nèi)為極夜，此時太陽直射南回歸線。90°W所在經(jīng)線平分晨昏線且大部分在晝半球，所以該時刻太陽直射點的位置為(23°26′S，90°W)。5．【答案】D。解析：若AC線為晨線，則太陽直射北回歸線，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝，南極圈及其以南地區(qū)出現(xiàn)極夜。除了極晝、極夜地區(qū)外，全球自南向北晝長逐漸變長。故晝長由長到短排序為⑤④③②①。6．【答案】D。解析：地球自轉(zhuǎn)線速度由赤道向南北兩極遞減，極點為0°某地的緯度越高，其自轉(zhuǎn)線速度越小。圖中5個衛(wèi)星發(fā)射基地中，衛(wèi)星發(fā)射基地⑤所在的緯度最高，所以其自轉(zhuǎn)線速度最小。7．【答案】B。解析：板塊構(gòu)造學(xué)說認(rèn)為地幔對流是巖石圈板塊運動的主要驅(qū)動機制。軟流層中的地幔物質(zhì)由于熱量增加，溫度升高，密度減小，體積膨脹，產(chǎn)生上升熱流，上升的地幔物質(zhì)遇到巖石圈底部向四周分流，隨著溫度下降，地幔物質(zhì)密度增大，又沉降到地幔中，這一過程稱為地幔對流。板塊生長邊界即兩側(cè)板塊分離處如大洋中脊和東非大裂谷是地幔對流上升的地方，地幔層溫度較高，地幔物質(zhì)上涌。板塊消亡邊界如海溝、高大褶皺山脈處地幔層溫度較低，地幔物質(zhì)下沉。板塊消亡邊界處相互碰撞的板塊，其中一個俯沖消亡形成海溝等，如日本海溝；另一個隆起上升形成島弧或高大山脈如安第斯山。故B項正確。8．【答案】A：解析：尼泊爾位于亞歐板塊與印度板塊的交界處，地殼運動活躍，地震多發(fā)。印度板塊為次級大陸板塊，屬于印度洋板塊。板塊運動中，印度板塊主動向亞歐板塊移動俯沖，擠壓亞歐板塊，使亞歐板塊被迫抬升。9．【答案】C。解析：吉林省此時受到鋒面氣旋中冷鋒的影響，可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣；青海省和江蘇省受到高壓的影響，天氣晴朗；陜西省被高壓控制，氣流下沉，不易形成降雨。故選項中最有可能出現(xiàn)大風(fēng)降雨天氣的是吉林10．【答案】A。解析：風(fēng)向由高壓指向低壓，在北半球受地轉(zhuǎn)偏向力影響向右偏，故甲地的風(fēng)向為西北風(fēng)。11．【答案】B。解析：由圖可知，①、②洋流由低緯地區(qū)流向高緯地區(qū)，由此可判斷①、②洋流為暖流，對沿岸氣候具有增溫增濕的作用。12．【答案】D。解析：①、②、③洋流為日本暖流及其分支，流向不隨季節(jié)發(fā)生變化。④洋流為我國東海和南海上的沿岸流，6-8月受南向季風(fēng)影響自南向北流，11月至次年2月受北向季風(fēng)影響自北向南流。⑤洋流位于南海上，具有季風(fēng)洋流的特性，夏季西南季風(fēng)期間自西南流向東北，冬季東北季風(fēng)期間自東北流向西南。故本題選D。13．【答案】C。解析：殷墟位于河南省安陽市，武夷山位于福建省西北部和江西省交界處，云岡石窟位于山西省大同市西郊，大足石刻位于重慶市。14．【答案】B。解析：我國當(dāng)時人口流動的原因主要是外出務(wù)工、經(jīng)商等。經(jīng)濟因素是造成人口流動的最主要因素。15．【答案】D。解析：全國第六次人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國人口總量約為13．7億，流動人口約占全國總?cè)丝诘谋壤秊?9％，A項錯誤。流動人口主要由內(nèi)陸地區(qū)流向沿海地區(qū)，B項錯誤。青壯年流動人口多于少年兒童，C項錯誤。流動人口主要從事第二、第三產(chǎn)業(yè)，D項正確。16．【答案】D。解析：農(nóng)牧交錯帶指我國東部農(nóng)耕區(qū)與西部草原牧區(qū)相連接的半干旱生態(tài)過渡帶。圖中農(nóng)牧交錯帶向東部農(nóng)耕區(qū)提供畜牧業(yè)加工產(chǎn)品，說明農(nóng)牧交錯帶應(yīng)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高畜牧產(chǎn)品加工業(yè)比例。農(nóng)牧交錯帶本身生態(tài)脆弱，且由圖可知有東部農(nóng)耕區(qū)向農(nóng)牧交錯帶提供農(nóng)副產(chǎn)品，所以農(nóng)牧交錯帶不宜大量開墾耕地，大規(guī)模發(fā)展商品糧生產(chǎn)，否則易造成土地荒漠化。農(nóng)牧交錯帶向西部草原牧區(qū)提供飼草料，而西部草原牧區(qū)向農(nóng)牧交錯帶提供待育肥家畜，說明農(nóng)牧交錯帶適合種植牧草，應(yīng)退耕還林還草，發(fā)展舍飼養(yǎng)殖。這樣既有利于該地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護，又對東部農(nóng)耕區(qū)起到生態(tài)屏障作用。17．【答案】A。解析：農(nóng)牧交錯帶向東部農(nóng)耕區(qū)提供畜牧業(yè)加工產(chǎn)品，向西部牧區(qū)提供飼草料，故應(yīng)是東部農(nóng)耕區(qū)的畜牧產(chǎn)品供應(yīng)基地和西部牧區(qū)的飼草料供應(yīng)基地。西部草原牧區(qū)氣候干旱，風(fēng)沙嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境較為惡劣，故位于過渡地帶的農(nóng)牧交錯帶應(yīng)成為東部農(nóng)耕區(qū)的生態(tài)屏障，防止西部風(fēng)沙對東部農(nóng)耕區(qū)的危害。農(nóng)牧交錯帶的降水條件和牧草生長情況要好于西部牧區(qū)，具有涵養(yǎng)水源的功能，可作為西部牧區(qū)的水源涵養(yǎng)帶。18．【答案】B。解析：物流園區(qū)應(yīng)布局在交通便利、貨物集散方便、地價較低的位置。城市居住區(qū)人口密度大，不便于貨物集散。中心商務(wù)區(qū)地價高，容易發(fā)生交通擁堵。風(fēng)景旅游區(qū)要求環(huán)境質(zhì)量好，便于游客集散，不適宜布局物流園區(qū)。所以選項中最適宜布局物流園區(qū)的地點是地價低、交通方便的城郊高速公路附近。19．【答案】A。解析：物流園區(qū)需要便利的交通，且占地面積大，要考慮地價，所以進行選址需要參考交通圖、土地利用圖。20．【答案】A。解析：手機零部件可以在全球不同地區(qū)生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散的現(xiàn)象。全球采購零部件主要為了利用全球各地的區(qū)位優(yōu)勢，可以降低生產(chǎn)成本。發(fā)燒友參與開發(fā)改進的目的是可以更加了解發(fā)燒友的需求和運用發(fā)燒友的創(chuàng)意，可以使手機更貼近市場，創(chuàng)造更高的利潤，不一定提高了勞動力成本。手機零部件廠家之間只有零部件之間的聯(lián)系，不具有投入與產(chǎn)出關(guān)系。21．【答案】D。解析：根據(jù)題干信息可知，手機的外觀款式和硬件配置發(fā)生了較大變化，原因主要是市場需求的變化及創(chuàng)新能力的提升。而勞動力成本與屏幕成本不是產(chǎn)品升級的主要原因。22．【答案】C。解析：圖中“就業(yè)走廊”位于市中心，地價較高，交通通達(dá)度最好，一般屬于商業(yè)區(qū)，商業(yè)集中。城市中心地價較高，因此不是人口居住密集區(qū)。地價高不屬于優(yōu)勢。市中心環(huán)境一般并不優(yōu)美。23．【答案】B。解析：圖中城市住宅區(qū)由市中心向外擴展，城市空間結(jié)構(gòu)明顯屬于扇形模式。中心商務(wù)區(qū)一般位于城市的中心。高級住宅區(qū)應(yīng)選擇環(huán)境優(yōu)美、交通便利的地方，不適宜布局在就業(yè)集中區(qū)。東南方向區(qū)域以居住功能為主，沒有顯示就業(yè)功能，居住和就業(yè)功能匹配較差。24．【答案】C。解析：由圖可知，四個地區(qū)中港口最密集的地區(qū)應(yīng)為歐洲西海岸。25．【答案】B。解析：由圖可知，港口①位于歐洲西部，港口②位于我國東部沿海地區(qū)，港口③位于南非，港口④位于西亞波斯灣沿岸，港口⑤位于南美北部，港口⑥位于美國西海岸。港口③所在的南非有色金屬資源豐富，故港口③→①輸送的應(yīng)是有色金屬。港口②→⑥，即由我國到美國，輸送的貨物一般為生活日用品。港口⑤所在的南美北部熱帶地區(qū)木材資源豐富，故港口⑤→③輸送的是木材資源。港口④所在地區(qū)是世界上重要的石油產(chǎn)區(qū)，但工業(yè)不發(fā)達(dá)，因而向外輸出的一般為原油，而不是石油制成品。二、簡答題(1)對地理學(xué)科的認(rèn)識。評價學(xué)生是否具有地理學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣；能否體會地理學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價值；是否具有地理審美情趣與鑒賞力。(2)科學(xué)精神與態(tài)度。評價學(xué)生在觀察、調(diào)查、實驗和報告撰寫中是否精確、嚴(yán)謹(jǐn)，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。(3)對自然地理環(huán)境與社會的態(tài)度和責(zé)任感。評價學(xué)生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，是否初步具有了對社會和自然環(huán)境的責(zé)任感，是否養(yǎng)成了關(guān)心和愛護人類環(huán)境的行為規(guī)范。(1)熱力環(huán)流形成示意圖：(2)教學(xué)講解要點：①熱力環(huán)流的形成原因：地表冷熱不均。②熱力環(huán)流的形成過程：近地面冷熱不均→空氣的垂直運動(上升或下沉)→同一水平面上存在氣壓差異→空氣的水平運動→形成熱力環(huán)流。③熱力環(huán)流的判讀技巧：熱上升、冷下沉——近地面熱則空氣上升，近地面冷則空氣下沉。熱低壓、冷高壓——近地面冷的地方形成高壓，近地面熱的地方形成低壓。近地面和高空氣壓情況相反——近地面為高壓，其高空為低壓；近地面為低壓，其高空為高壓。水平方向上氣流從高壓流向低壓。高壓和低壓是在同一水平面上進行對比。高空氣壓低于近地面。④熱力環(huán)流的表現(xiàn)：海陸風(fēng)、山谷風(fēng)、城市風(fēng)。三、材料分析題(1)從北海市向西邊沿海地區(qū)擴張；從南寧、貴港向上游河谷地區(qū)擴張；由南部地區(qū)向北部地區(qū)擴張。(2)氣候方面水熱充足，適合甘蔗生長；種植歷史悠久，經(jīng)驗豐富；種植規(guī)模大；有國家政策支持；市場需求量大。(3)問題：甘蔗品種單一、栽培技術(shù)落后、機械化程度低、市場競爭壓力大、種植分散且生產(chǎn)規(guī)模小。措施：加大科研力度，培育改良品種；提高耕作技術(shù)；整合產(chǎn)業(yè)基地，延長產(chǎn)業(yè)鏈，實施標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)營；建立完整的信息平臺，實現(xiàn)生產(chǎn)銷售信息化?(1)提綱式板書、圖解式板書、表格式板書。(2)提綱式板書：這種板書條理分明、層次清晰、言簡意賅、重點突出，有利于學(xué)生理清思路、梳理知識體系、把握知識脈絡(luò)、培養(yǎng)概括能力。圖解式板書：圖解式板書形象直觀，有利于表現(xiàn)地理事象的空間分布，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且有利于學(xué)生掌握地理事象的空間分布特征等知識。表格式板書：這種板書簡明扼要，概括性和對比性強，可以讓學(xué)生填寫表格，有利于學(xué)生參與，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時有利于學(xué)生對地理事象等進行對比，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識，培養(yǎng)其分析歸納能力。(1)談話法：李老師通過教師提問、學(xué)生回答的方式即談話法來教授大氣對太陽輻射的削弱作用。談話法能夠增強師生間的互動，利于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。多媒體輔助法：李老師通過播放月球表面晝夜溫差比地球大得多的視頻，形象直觀，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，有助于學(xué)生理解所學(xué)知識，提高教學(xué)質(zhì)量。演示法：李老師演示的大氣的受熱過程示意圖直觀形象、簡潔明了，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，利于學(xué)生對大氣受熱過程這一知識的理解。①大氣對太陽輻射的削弱作用有哪些?②大氣中的什么物質(zhì)對太陽輻射有反射作用?③大氣中的什么物質(zhì)對太陽輻射有吸收作用?④大氣中的什么物質(zhì)對太陽輻射有散射作用?(3)晴朗無云的夜晚比陰天的夜晚氣溫要低很多；農(nóng)民伯伯在深秋或者初冬在農(nóng)田中燃燒秸稈，使農(nóng)田上方籠罩著一層煙霧，來保護農(nóng)作物不受凍害影響；利用溫室大棚種植反季節(jié)蔬菜。四、教學(xué)設(shè)計題(1)教學(xué)目標(biāo)：①知識與技能：說出區(qū)位的定義，舉例說明影響各種產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件及其發(fā)展變化。②過程與方法：通過對現(xiàn)實生產(chǎn)、生活中區(qū)位的分析，學(xué)會運用地理知識解決實際問題，提高分析、解決地理問題的能力。③情感、態(tài)度與價值觀：通過了解產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位及其發(fā)展變化，了解地理與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對地理的興趣，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。(2)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我國每個地方幾乎都有屬于當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)。為什么會有這些特色產(chǎn)業(yè)形成?和什么有關(guān)?今天我們一起探究?！驹O(shè)計意圖】利用特色產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究意識。二、新課講授1．區(qū)位的概念教師提供相關(guān)資料，請同學(xué)們自己結(jié)合資料和教材，歸納總結(jié)區(qū)位的概念。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進行歸納。教師進行點撥、總結(jié)：區(qū)位就是生產(chǎn)活動的地點?！驹O(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力，突出學(xué)生的主體地位。2．不同產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位存在差異教師：請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際和教材，分小組分析、討論不同產(chǎn)業(yè)活動(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、礦業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))的區(qū)位條件是什么，有何不同。學(xué)生分小組討論、交流，并回答。教師點撥：農(nóng)業(yè)活動離不開自然條件，與自然環(huán)境的關(guān)系最為密切。礦業(yè)的發(fā)展受到自然資源的限制，還受到交通運輸條件的影響。工業(yè)生產(chǎn)受自然條件制約較少，主要受到市場、交通運輸、勞動力等社會經(jīng)濟因素的影響。商業(yè)和服務(wù)業(yè)的區(qū)位條件和自然環(huán)境關(guān)系不大，主要指向消費人群。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件會發(fā)生變化。④師生共同總結(jié)：不同產(chǎn)業(yè)活動的區(qū)位條件不同。產(chǎn)業(yè)活動在發(fā)展過程中，區(qū)位條件會發(fā)生變化?！驹O(shè)計意圖】通過小組討論自己身邊的案例，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力以及探究問題的能力。3．農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)區(qū)位因素教師呈現(xiàn)材料和問題，請學(xué)生分析農(nóng)業(yè)、工業(yè)的區(qū)位因素。學(xué)生自己根據(jù)材料自學(xué)并回答問題。師生總結(jié)：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素包括自然因素(氣候、地形、土壤、水源等)和社會經(jīng)濟因素(交通、市場、政策、技術(shù)等)。工業(yè)區(qū)位因素包括市場、政策、交通、勞動力、技術(shù)等。五種導(dǎo)向型工業(yè)是原料、動力、市場、勞動力、技術(shù)導(dǎo)向型工業(yè)?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過自學(xué)能鍛煉獨立思考的能力，加深對知識的印象。三、鞏固提高【問題探究】結(jié)合教材的閱讀材料，分析深圳崛起的主要原因。【設(shè)計意圖】學(xué)以致用，及時鞏固所學(xué)知識。四、小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識。【設(shè)計意圖】及時總結(jié)所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識框架。作業(yè)：分析自己家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)崛起的原因。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生將理論和實際結(jié)合起來，學(xué)以致用。提高學(xué)生搜集信息和分析問題的能力。2018下半年教師資格《高中地理》真題及答案1．下圖為四種民居景觀圖，能反映干旱炎熱環(huán)境特征的民居是()。①②③A．①B．②C．③D．④2．一條河流長7．5千米，若在某地形圖上長度為7．5厘米，則該圖是()。A．小比例尺地圖B．中小比例尺地圖C．中比例尺地圖D．大比例尺地圖3．編制兩極地區(qū)地圖，一般采用的投影方法是()。A．橫方位投影B．斜方位投影C．正方位投影D．正軸圓錐投影一般情況下，水渠沿等高線修建，以便于將灌溉用水引入地勢較低的農(nóng)田。下圖為某區(qū)域等高線地形圖，圖中較粗線條表示河流或水渠。讀圖完成第4、5題。4．圖示地區(qū)的地形類型主要是()。A．山地B．高原C．平原D．丘陵5．圖中表示水渠的線路是()。B．乙C．丙D．丁6．下列地質(zhì)年代中，被稱為魚類時代和裸子植物時代的分別是()。A．中生代，古生代B．古生代，新生代C．新生代，中生代D．古生代，中生代7．在GIS中，明確定義空間結(jié)構(gòu)關(guān)系的數(shù)學(xué)方法是()。A．拓?fù)潢P(guān)系B．關(guān)聯(lián)關(guān)系C．包含關(guān)系D．鄰接關(guān)系某地理興趣小組前往我國紅壤廣布地區(qū)開展野外考察，在自西向東水平距離各相差600米的甲、乙、丙三地對某沉積巖層進行了探測，探測結(jié)果見下表。據(jù)表完成第8、9題。8．該考察地所處的地區(qū)是()。A．東北地區(qū)B．華北地區(qū)c，東南地區(qū)D．西北地區(qū)9．乙地的地形可能是()。A．背斜谷B．背斜山C．向斜谷D．向斜山下圖為甲、乙兩條河流入?？诘乩砦恢檬疽鈭D。讀圖完成第10、11題。10．兩條河流的河口平原發(fā)展農(nóng)業(yè)的共同限制條件是()。A．雨熱不同期B．土地荒漠化C．水土流失D．旱澇災(zāi)害11．甲、乙兩河三角洲所屬的氣候類型分別是()。①熱帶雨林氣候②熱帶季風(fēng)氣候③溫帶季風(fēng)氣候④溫帶大陸性氣候A．①③B．①④C．②③D．②④我國是個多山的國家，泥石流災(zāi)害頻發(fā)。隨著山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，人們對泥石流減災(zāi)提出了更高的要求，下表為某地區(qū)重點監(jiān)測溝谷的參數(shù)。據(jù)此完成第12、13題。12．根據(jù)表中參數(shù)推測，發(fā)生泥石流可能性最大的溝谷是()。A．④B．③C．②D．①13．一旦發(fā)生泥石流，應(yīng)先確定災(zāi)害位置，并盡快獲取受災(zāi)地區(qū)圖像，以便及時評估受災(zāi)情況。這一過程依次用到的現(xiàn)代地理信息技術(shù)是()。①遙感技術(shù)②全球定位系統(tǒng)③地理信息系統(tǒng)A．①②③B．①③②C．②①③D．③②①14．徐霞客在游記中寫道：“歷級而上約三丈，洞口為廬掩，黑暗，忽轉(zhuǎn)而西北，豁然中開。上穹下平，中多列筍懸柱，爽朗通漏?！睋?jù)此判斷該景觀的地貌類型是()。A．丹霞地貌B．冰川地貌C．雅丹地貌D．巖溶地貌華東鋁業(yè)曾是華東地區(qū)最大的電解鋁冶煉企業(yè)。2017年該企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展光學(xué)薄膜產(chǎn)業(yè)，主要制造各種光學(xué)儀器。下圖為華東鋁業(yè)不同階段生產(chǎn)模式的變化示意圖。讀圖完成第15、16題。15．在階段一，影響華東鋁業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)區(qū)位因素是()。A．原料B．能源C．技術(shù)D．市場16．從階段二到階段三，影響華東鋁業(yè)生產(chǎn)變化的主導(dǎo)區(qū)位因素是()。A．原料B．能源C．技術(shù)D．市場一列國際貨運班列從德國漢堡經(jīng)阿拉山口到達(dá)烏魯木齊。據(jù)此完成第17、18題。17．從漢堡到烏魯木齊，依次經(jīng)過的陸地自然帶是()。A．溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶B．溫帶落葉闊葉林帶、溫帶荒漠帶、溫帶草原帶C．亞熱帶常綠硬葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶D．亞熱帶常綠闊葉林帶、溫帶草原帶、溫帶荒漠帶18．從漢堡往烏魯木齊運輸貨物，與海運相比，選取鐵路運輸?shù)膬?yōu)勢是()。A．運費低、運量大B．連續(xù)性強、速度快C．速度快、運量大D．連續(xù)性強、運費低下圖為我國某特大城市不同時段人口增長統(tǒng)計圖。讀圖完成第19、20題。19．1982--2010年，該市人口增長的特點是()。A．人口增長速度先快后慢B．人口增長基本按勻速遞增C．人口規(guī)模增長速度加快D．人口規(guī)模擴大但增速減緩20．解決該市人口問題可采取的措施主要是()。A．建設(shè)城市新區(qū)B．改造原有住宅區(qū)C．限制人口流動D．?dāng)U大中心商務(wù)區(qū)21．下列理論屬于韋伯工業(yè)區(qū)位論的是()A．折衷論、勞動力成本論B．集聚指向論、勞動力成本論C．競爭優(yōu)勢論、運費指向論D．產(chǎn)品周期論、集聚指向論京馬拉松比賽從天安門廣場鳴槍開跑。據(jù)此完成第22、23題。22．布宜諾斯艾利斯(西四區(qū))華人觀看北京馬拉松開跑時的現(xiàn)場直播時，當(dāng)?shù)貢r間是()。23．北京馬拉松比賽結(jié)束至國慶節(jié)期間，關(guān)于布宜諾斯艾利斯地理現(xiàn)象的敘述正確的是()。A．正午太陽高度逐漸變大C．白晝時間等于黑夜時間下圖為某時某區(qū)域海平面等壓線分布示意圖。讀圖完成第24、25題。24．甲地的氣壓值最有可能是()。A．1014hPaB．1016hPaC．1018hPaD．1021hPa25．下列對各地天氣狀況的描述，正確的是()。A．①地電閃雷鳴B．②地陰雨綿綿C．③地風(fēng)雨交加D．④地北風(fēng)勁吹26．簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“教學(xué)建議”中“采用適應(yīng)學(xué)生個別差異的教學(xué)方式”的內(nèi)容，并舉例說明。(10分)27．(1)繪制地形雨示意圖(要求：繪制山地、暖濕氣流、云層、雨區(qū)位置、高度標(biāo)尺)。(6分)(2)簡述運用“地形雨示意圖”進行講解的教學(xué)要點。(8分)28．材料一中亞地區(qū)是古代絲綢之路必經(jīng)之地，商業(yè)貿(mào)易活動頻繁。中亞油氣資源豐富，每年有大量油氣出口。中國石油、天然氣的產(chǎn)量增長無法滿足快速增長的消費需求。材料二下圖為中亞地區(qū)示意圖。(1)分析中亞地區(qū)古代商旅通行不便的自然原因。(8分)(2)說明中國與中亞積極發(fā)展油氣貿(mào)易的理由。(8分)29．材料：下面是趙老師在“山地垂直地域分異規(guī)律”一課中的教學(xué)片段。課件展示教材中喜馬拉雅山的垂直地域分異以及天山博格達(dá)峰垂直自然帶分布示意圖(下圖)，要求學(xué)生觀察兩山從山麓到山頂依次出現(xiàn)的自然帶名稱，并思考下列問題：a．博格達(dá)峰山麓的自然帶與當(dāng)?shù)厮阶匀粠鞘裁搓P(guān)系?b．對比博格達(dá)峰北坡與喜馬拉雅山南坡“針葉林”的海拔高度有什么不同?為什么?c．假如博格達(dá)峰海拔只有2445米，自然帶帶譜會剩下哪幾個自然帶?d．假如博格達(dá)峰位于赤道或兩極，自然帶帶譜會發(fā)生怎樣的變化?e．山地的垂直地域分異規(guī)律與前面學(xué)習(xí)的哪種地域分異規(guī)律類似?為什么?(1)舉例說明趙老師如何通過提問培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。(12分)(2)簡述趙老師該課提問設(shè)計的主要優(yōu)點。(4分)30．材料：下面是劉老師在“世界表層洋流分布”一課中安排的學(xué)生活動。讀教材“世界表層洋流分布(北半球冬季)圖”，要求學(xué)生熟悉洋流的名稱和流向，并提出感興趣的問題……分組活動：將全班同學(xué)分為四組，分別觀察以60°N和60°s為中心的副極地海區(qū)、以30°N和30°s為中心的副熱帶海區(qū)的洋流分布特點，對比分析洋流運動的方向、東西岸的洋流性質(zhì)差異．完成下面學(xué)習(xí)任務(wù)單。學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)本組歸納的是半球(中低緯度、中高緯度)海域的洋流運動規(guī)律。(2)該海域的洋流是否連續(xù)運動、形成環(huán)流?若是，則該環(huán)流中心是(副熱帶海域、副極地海域、兩極地區(qū))。(3)該海域洋流的運動呈(順時針、逆時針)方向流動。(4)觀察洋流的性質(zhì)，大洋東岸是(寒流、暖流)，大洋西岸是(寒流、暖流)。歸納并畫圖：各組根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)簡單歸納出所選海域的洋流分布規(guī)律，并在圖中畫出此海域洋流分布的簡單模式圖，寒流用虛線畫，暖流用實線畫。老師巡查并指導(dǎo)小組討論。交流評價：在實物展臺上投影展示學(xué)生的繪圖結(jié)果，并讓學(xué)生進行評價。總結(jié)規(guī)律：把通過評價、經(jīng)過修改的局部模式圖匯總到黑板上的世界輪廓圖上，并添加“赤道逆流”等，歸納世界表層洋流分布的一般規(guī)律。(1)簡要說明在劉老師設(shè)計的活動中，學(xué)生初步學(xué)會了哪些地理學(xué)習(xí)方法。(9分)(2)歸納該片段中劉老師開展地理小組合作學(xué)習(xí)的基本步驟。(5分)(3)結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)單，舉一例談?wù)勆罨罅鞣植家?guī)律教學(xué)的基本思路。(6分)四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題。24分)31．閱讀關(guān)于“區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域地理環(huán)境的影響?！辈牧隙嘲姹窘炭茣嘘P(guān)于“區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系”中“南水北調(diào)”的部分內(nèi)容。南水北調(diào)南水北調(diào)規(guī)劃了東、中、西三條調(diào)水線路，把長江、黃河、淮河和海河四大流域連接起來，形成“四橫三縱”的總體布局，因此可實現(xiàn)我國水資源的南北調(diào)配和東西互濟。規(guī)劃建設(shè)的東線、中線和西線工程，到2050年總調(diào)水規(guī)170億立方米。要求：(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)設(shè)計本課主要的教學(xué)環(huán)節(jié)(包括教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動等)，并說明設(shè)計理由。(15分)參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】C。解析：①圖為雪屋，出現(xiàn)在寒冷的北極地區(qū)。②圖為福建土樓，分布在我國氣候濕潤的福建地區(qū)。⑧圖為厚墻小窗土樓，主要分布在熱帶沙漠地區(qū)，反映了干旱炎熱的環(huán)境特征。④圖為圓頂茅草屋．主要分布在熱帶地區(qū)，反映了濕熱的環(huán)境特征。2．【答案】D。解析：比例尺表示圖上距離與實地距離的比。由計算可知，題中地形圖的比例尺為1：10萬。地圖按比例尺大小分為大比例尺地圖、中比例尺地圖、小比例尺地圖三類。通常來說，大比例尺地圖的比例尺大于等于1：10萬；中比例尺地圖的比例尺介于1：10萬與1：100萬之間；小比例尺地圖的比例尺小于等于1：100萬。3．【答案】C。解析：方位投影又稱平面投影，是以平面作為投影面，使平面與地球表面相切或相割，將球面上的經(jīng)緯線投影到平面上的投影方式。根據(jù)投影面和地球球體相切位置的不同，方位投影可分為正軸方位投影(投影面切于地球極點)、橫軸方位投影(投影面切于赤道)和斜軸方位投影(投影面切于其他位置)。制作兩極地區(qū)和南、北半球地圖適合采用正方位投影。制作赤道附近地區(qū)和東、西半球地圖適合采用橫方位投影。制作其他地區(qū)的地圖適宜采用斜方位投影。圓錐投影以圓錐面作為投影面，使圓錐面和地球球體相切或相割，將球面上的經(jīng)緯線投影到圓錐面上。圓錐投影中通常采用的是正軸圓錐投影。正軸圓錐投影適合編制中緯地區(qū)沿緯線(東西方向)延伸地域(如中、俄、美、加等國家)的地圖。4．【答案】D。解析：圖示地區(qū)等高線比較密集，地勢有起伏，且最高處海拔不超過220m，所以地形為丘陵。5．【答案】B。解析：由圖可知丙、丁兩段所在地等高線密集且向高處凸出，應(yīng)該是位于山谷部位的河流。兩者交匯后流入甲河段，所以甲、丙、丁為河流。乙段較為平直，基本沿等高線分布，應(yīng)該為灌溉水渠。6．【答案】D。解析：古生代的泥盆紀(jì)被稱為魚類時代。中生代裸子植物繁盛，占重要地位，所以中生代被稱為裸子植物時代。地質(zhì)年代表如下。7．【答案】A。解析：在GIS中，拓?fù)潢P(guān)系是明確定義空間結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種數(shù)學(xué)方法。它不但用于空間數(shù)據(jù)的編輯和組織，而且在空間分析和應(yīng)用中都具有非常重要的意義。拓?fù)潢P(guān)系的類型有拓?fù)溧徑?、拓?fù)潢P(guān)聯(lián)和拓?fù)浒P(guān)系。拓?fù)溧徑雨P(guān)系指存在于空間圖形的相同類型元素之間的拓?fù)潢P(guān)系。拓?fù)潢P(guān)聯(lián)關(guān)系指存在于空間圖形的不同類型元素之間的拓?fù)潢P(guān)系：拓?fù)浒P(guān)系指存在于空間圖形的相同類型但不同等級的元素之間的拓?fù)潢P(guān)系。8．【答案】C。解析：該考察地為我國紅壤廣布地區(qū)，紅壤主要發(fā)育于降水豐富的熱帶、亞熱帶地區(qū)，所以考察地應(yīng)位于我國東南地區(qū)。東北地區(qū)主要為灰土、黑土和暗棕壤。華北地區(qū)主要為棕壤和褐土。西北地區(qū)主要為鈣質(zhì)土和荒漠土。9．【答案】A。解析：根據(jù)題目可知，呈東西向的甲、乙、丙三地的海拔中間(乙地)低兩側(cè)(甲、丙兩地)高，所以乙地可能為谷地。根據(jù)某沉積巖層的埋藏深度可知，該巖層中問埋藏淺，兩側(cè)埋藏深，形成拱形，所以其所在的地質(zhì)構(gòu)造可能為背斜，乙地的地形可能為背斜谷。10．【答案】D。解析：由經(jīng)緯度和海陸輪廓可知，甲河是恒河，乙河是黃河。兩河河口地區(qū)均為季風(fēng)氣候，降水季節(jié)變化大，旱澇災(zāi)害多發(fā)。1l．【答案】C。解析：恒河和黃河三角洲所屬的氣候類型分別為熱帶季風(fēng)氣候和溫帶季風(fēng)氣候。12．【答案】B。解析：泥石流的發(fā)生條件包括地形地貌、松散物質(zhì)和水源三個條件。地形地貌條件需要滿足山高溝深、地勢陡峻、落差大，易于水流匯集且溝谷上游有一定的集水面積。泥石流的發(fā)生需要豐富的松散物質(zhì)。一般來說，地質(zhì)不穩(wěn)定、植被覆蓋率低、風(fēng)化嚴(yán)重或人類活動強烈的地區(qū)松散物質(zhì)較為豐富。暴雨、連續(xù)性降水、冰雪大量消融或湖泊潰決等引發(fā)的洪水為泥石流的發(fā)生提供了水源條件，是泥石流的誘發(fā)因素。讀表可知，溝谷③集水面積、平均坡度和流域落差最大且植被覆蓋率最低，所以發(fā)生泥石流的可能性最大。13．【答案】C。解析：泥石流發(fā)生時首先要確定災(zāi)害位置，需用到全球定位系統(tǒng)；然后要盡快獲取受災(zāi)地區(qū)圖像，需用到遙感技術(shù)；最后要及時評估受災(zāi)情況，需要綜合分析災(zāi)害對當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟等的影響，用到的技術(shù)是地理信息系統(tǒng)。14．【答案】D。解析：游記描述的是廣東肇慶七星巖景區(qū)的溶洞景觀，其中有石筍、石鐘乳(列筍懸柱)等。溶洞屬于巖溶地貌。15．【答案】B。解析：從圖中可以看出，在階段一，華東鋁業(yè)生產(chǎn)純鋁。煉鋁業(yè)屬于高耗能工業(yè)，因此其主導(dǎo)區(qū)位因素是能源。16．【答案】D。解析：華東鋁業(yè)的煉鋁業(yè)因為經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、電價的持續(xù)上漲和電解鋁行業(yè)的產(chǎn)能西移而逐步失去市場競爭優(yōu)勢。從階段二到階段三，華東鋁業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展光學(xué)薄膜產(chǎn)業(yè)，主要是為了順應(yīng)市場的需要。17．【答案】A。解析：從德國漢堡向東到我國新疆烏魯木齊，距海越來越遠(yuǎn)，降水越來越少，氣候由溫帶海洋性氣候過渡到溫帶大陸性氣候且越來越干旱，所以依次經(jīng)過的陸地自然帶是溫帶落葉闊葉林帶、溫帶草原帶和溫帶荒漠帶。18．【答案】B。解析：海運的特點是運量大、運費低、速度慢、連續(xù)性差。鐵路運輸?shù)奶攸c是運量較大、速度快、連續(xù)性好。與海運相比，選擇鐵路運輸?shù)膬?yōu)勢是連續(xù)性強、運輸速度快。19．【答案】C。解析：由圖可知，1982--2010年，該市人口增加，人口年均增速變大，即人口增長速度加快。20．【答案】A。解析：該市人口不斷增多且增速加快，所以需要擴大城市規(guī)模，建設(shè)城市新區(qū)來滿足不斷增長的人口的需求。改造原有住宅區(qū)、擴大中心商務(wù)區(qū)、限制人口流動不是解決該市人口增長問題的主要措施。21．【答案】B。解析：韋伯的工業(yè)區(qū)位論包括運費指向論、勞動力成本論和集聚指向論。22．【答案】D。解析：布宜諾斯艾利斯(西四區(qū))比北京時間(東八區(qū))晚12個小時，所以用北京時間減去時差12個A0月初(秋分前后)，太陽直射點從北半球赤道附近開始向南半球移動。此時布宜諾斯艾利斯(約位于34。S)距離太陽直射點越來越近，正午太陽高度逐漸變大，白晝時間越來越長并且會長于黑夜時間，日出時間越來越早。24．【答案】C。解析：圖中甲地位于氣壓值分別為l012hPa和1016hPa的兩條等壓線之間的閉合等壓線內(nèi)部。閉合等壓線值為1016hPa，是大值，根據(jù)“大于大的，小于小的”的原則，其內(nèi)部的氣壓值在1016hPa和1020hPa之間，所以結(jié)合選項甲地的氣壓值最有可能為1018hPa。25．【答案】B。解析：讀圖可知，此區(qū)域位于南半球，①地是高壓中心，盛行下沉氣流，天氣晴朗。②地附近等壓線密集，且位于低壓槽上，易形成鋒面系統(tǒng)，出現(xiàn)陰雨天氣。③地位于高壓脊附近，盛行下沉氣流，天氣晴朗。④地受到氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響，可以判斷吹偏南風(fēng)。二、簡答題課程基本理念中提出“滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要”，教學(xué)中這個理念的體現(xiàn)可以有多種形式。例如，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，為學(xué)生提供不同深度和廣度的學(xué)習(xí)材料；布置不同難度的作業(yè)；給學(xué)生創(chuàng)造更多機會體驗主動學(xué)習(xí)和探索的“過程”和“經(jīng)歷”，讓學(xué)生擁有更多時間進行自主學(xué)習(xí)；鼓勵和尊重學(xué)生不同的經(jīng)驗、見解、想法和說法等。教師可以根據(jù)學(xué)生的個體差異，積極探索適應(yīng)學(xué)生差異的多種教學(xué)方式。舉例：在學(xué)習(xí)“商業(yè)布局與人們生活的關(guān)系”中教師可引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方式。例如，引導(dǎo)學(xué)生或閱讀和分析課本的文字、圖表材料(圖文學(xué)習(xí))；或觀看商業(yè)網(wǎng)點布局的影像資料(直觀動態(tài)材料的感知)；或分組討論(語言交流)；或調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳虡I(yè)網(wǎng)點情況(實踐活動)；或使用互聯(lián)網(wǎng)查詢商業(yè)網(wǎng)點資料(信息加工)等。(2)①地形雨的成因：濕潤氣流遇到山脈等高地阻擋時被迫抬升導(dǎo)致氣溫降低、水汽凝結(jié)而形成降水。②雨區(qū)的位置：地形雨發(fā)生在迎風(fēng)坡；背風(fēng)坡因為水汽減少且氣流下沉、氣溫升高，不易形成降水。迎風(fēng)坡上海拔不同降水也有差異。山體的中部降水最多，山麓和山頂?shù)貛Ы邓傩?，這是由于氣流在山麓地帶抬升不夠，到山頂時空氣濕度已經(jīng)大大降低。③地形雨的影響：山地迎風(fēng)坡降水多，植被茂盛；背風(fēng)坡降水少，氣候干旱。④降雨的分類：地形雨是四大降雨類型之一。其他三種是鋒面雨、臺風(fēng)雨、對流雨。三、材料分析題(1)自然原因：夏季晝夜溫差大(中午炎熱、夜晚寒冷)；冬季寒冷，多大風(fēng)、沙塵、暴雪天氣；氣候干旱，水源(徑流)少；植被稀少；沙漠或戈壁廣布；有山地阻隔。(2)理由：中亞油氣儲量豐富，且與我國相鄰，便于鋪設(shè)油氣管道，向我國輸入油氣。開展油氣貿(mào)易能夠滿足我國的能源需求，優(yōu)化我國的能源結(jié)構(gòu)，減少環(huán)境污染，維護我國的能源安全；促進中亞地區(qū)的油氣資源開發(fā)，帶動中亞地區(qū)的經(jīng)濟快速發(fā)展；推動兩地相關(guān)產(chǎn)業(yè)(管道運輸業(yè)、煉油業(yè)、石化工業(yè)等)的發(fā)展；形成優(yōu)勢互補，促進兩地的區(qū)域合作與經(jīng)濟社會發(fā)展。(1)①趙老師通過將一個問題分解為若干個小問題，來培養(yǎng)學(xué)生分析綜合的思維。趙老師設(shè)置了一系列與垂直地域分異規(guī)律相關(guān)的問題，如山地的基帶與水平自然帶的關(guān)系，山地垂直帶譜與緯度、海拔的關(guān)系等。學(xué)生通過逐個分析這些問題，并加以綜合，就會得出山地的垂直地域分異規(guī)律。在這一過程中，學(xué)生分析綜合的思維能力得以發(fā)展。②趙老師通過對比提問，培養(yǎng)了學(xué)生比較的思維。在幾個問題中，趙老師都滲透了比較的思想，例如讓學(xué)生將博格達(dá)峰山麓自然帶與當(dāng)?shù)厮阶匀粠нM行對比，將博格達(dá)峰北坡與喜馬拉雅山南坡“針葉林”的海拔高度進行對比，將山地垂直地域分異規(guī)律與其他地域分異規(guī)律進行對比。這樣讓學(xué)生通過比較加深對知識的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生比較的地理思維。③趙老師通過假設(shè)提問，培養(yǎng)了學(xué)生聯(lián)想的思維。趙老師提出的第三、四個問題，都是在假設(shè)的前提之下，讓學(xué)生進行思考，幫助學(xué)生發(fā)散思維，將所學(xué)知識進行運用，從而讓學(xué)生理解海拔和緯度位置對山地垂直自然帶譜的影響，從而實現(xiàn)知識的遷移，加強學(xué)生的聯(lián)想思維能力。(2)①問題的設(shè)計直觀具體。趙老師結(jié)合喜馬拉雅山的垂直地域分異及天山博格達(dá)峰垂直自然帶分布示意圖進行提問，問題直觀具體，學(xué)生容易回答，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。②問題的設(shè)置具有引導(dǎo)性。第一個問題幫助學(xué)生得出山地的基帶往往與當(dāng)?shù)厮阶匀粠且恢碌囊?guī)律。第二、三、四個問題則指向了影響山地垂直自然帶分布和自然帶帶譜的因素。第五個問題幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)山地的垂直分異規(guī)律與緯度地帶性分異規(guī)律是相似的。這五個問題環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生逐步分析出主要知識內(nèi)容，具有很好的引導(dǎo)作用。(1)①讀圖分析法。在教學(xué)過程中，劉老師通過讓學(xué)生閱讀“世界表層洋流分布(北半球冬季)圖”，來讓學(xué)生熟悉洋流的名稱和流向，并歸納不同海區(qū)洋流的分布規(guī)律，同時嘗試?yán)L圖。這樣有利于學(xué)生掌握世界表層洋流的分布規(guī)律，提高讀圖、繪圖能力，初步掌握讀圖分析法。②小組討論法。在教學(xué)過程中，劉老師讓學(xué)生分組進行學(xué)習(xí)，指導(dǎo)小組討論，同時組織學(xué)生進行交流評價并總結(jié)規(guī)律。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生初步掌握小組討論的學(xué)習(xí)方法。③比較法。在分析世界表層洋流分布規(guī)律時，劉老師讓學(xué)生對比分析副熱帶海區(qū)和副極地海區(qū)洋流的流動方向，以及對比分析大洋東西兩側(cè)洋流的性質(zhì)，在這個過程中滲透了比較的思想，目的是讓學(xué)生通過比較對洋流的分布規(guī)律有一個更加清晰的認(rèn)識，初步學(xué)會比較的方法：(2)①提供素材：教師展示相應(yīng)的學(xué)習(xí)素材，如地圖、文字資料等。②明確分組：對學(xué)生進行小組的劃分，明確小組內(nèi)各成員在討論中的任務(wù)。③提出要求：給學(xué)生提出需要討論的問題，指明思考的方向。④小組討論：學(xué)生針對問題進行討論、分析，教師適當(dāng)巡視并進行啟發(fā)指導(dǎo)。⑤觀點展評：學(xué)生分享討論的成果，教師與其他學(xué)生共同對結(jié)果進行評價。⑥歸納總結(jié)：歸納總結(jié)，完善結(jié)論。(3)以北半球中低緯海區(qū)為例，深化洋流分布規(guī)律的教學(xué)，基本思路如下。①首先讓學(xué)生結(jié)合風(fēng)帶、氣壓帶的分布思考推測洋流形成的原因。②然后讓學(xué)生根據(jù)推測，進行模擬實驗，模擬北半球中低緯海區(qū)上東北信風(fēng)和西南風(fēng)對海水的吹拂。③最后讓學(xué)生通過觀察實驗結(jié)果，驗證推測，得出洋流的成因、運動規(guī)律等并繪制相應(yīng)的示意圖。四、教學(xué)設(shè)計題(1)教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1．了解我國南水北調(diào)工程的必要性及其可行性。2.掌握南水北調(diào)三條調(diào)水線路的主要特點及南水北調(diào)產(chǎn)生的影響?！具^程與方法】1.通過運用示意圖分析南水北調(diào)工程的三線方案及其特點，掌握讀圖分析、對比分析和綜合分析的方法：2.通過本內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)會資源跨區(qū)域調(diào)配的一般分析方法。3．通過小組討論、合作探究等活動，培養(yǎng)獨立思考、合作學(xué)習(xí)的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的意識和習(xí)慣，形成正確的資源觀、環(huán)境觀，樹立社會、經(jīng)濟、生態(tài)可持續(xù)發(fā)展的思想。(2)教學(xué)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課【教師活動】課件展示我國南方和北方水資源的對比表格和我國的降水量分布圖，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，總結(jié)我國水資源的分布特點。【學(xué)生活動】閱讀教材并進行總結(jié)：我國水資源南多北少?！窘處熞龑?dǎo)】我國水資源南多北少，北方地區(qū)水資源的不足嚴(yán)重制約了經(jīng)濟社會的發(fā)展。那么有什么辦法可以緩解北方缺水的問題呢?【學(xué)生回答】進行調(diào)水，將南方的水調(diào)到北方?！驹O(shè)計意圖】圖表資料的使用，能夠鍛煉學(xué)生的讀圖分析能力和獲取信息的能力。同時利用此環(huán)節(jié)得出的結(jié)論可以自然地導(dǎo)入南水北調(diào)的新課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新課講授1．南水北調(diào)三線工程方案【學(xué)生活動】討論南水北調(diào)的方案，包括水源地、引水線路等?！窘處熁顒印慷嗝襟w展示南水北調(diào)三線工程方案圖?！締栴}】我國南水北調(diào)東、中、西3個方案的優(yōu)缺點是什么?【學(xué)生活動】學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，通過相互討論，完成以下表格(可略)?！窘處熁顒印拷處熢诮淌覂?nèi)巡視，及時了解學(xué)生情況，并指導(dǎo)學(xué)生討論?！緦W(xué)生活動】展示討論結(jié)果，相互交流評價并完善結(jié)論?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過讀圖、分組討論，學(xué)會讀圖分析、對比分析的學(xué)習(xí)方法，提高讀圖、分析和交流表達(dá)的能力。2．南水北調(diào)的影響【合作探究】南水北調(diào)工程實施后會產(chǎn)生哪些影響?【教師活動】在適當(dāng)時機展示相關(guān)資料，并提示學(xué)生應(yīng)該從有利和不利兩個方面考慮?！緦W(xué)生活動】結(jié)合資料分組合作探究，之后展示探究結(jié)果。【總結(jié)歸納】師生共同對探究結(jié)果進行評價，最后得出結(jié)論：南水北調(diào)可以緩解華北地區(qū)的缺水問題，但也會帶來一些環(huán)境問題。因此，國家提出了“先節(jié)水，后調(diào)水；先治污，后通水；先環(huán)保，后用水”的調(diào)水原則?！驹O(shè)計意圖】學(xué)生通過合作探究來了解南水北調(diào)的影響，利于培養(yǎng)其合作探究的能力。同時有利于學(xué)生形成保護環(huán)境的意識，學(xué)會辯證地看待問題。環(huán)節(jié)三：知識擴展(可略)【教師提問】南水北調(diào)能不能從根本上解決我國北方水資源緊缺的問題?(不能)解決北方地區(qū)水資源不足的問題，除了南水北調(diào)外，還有哪些措施?學(xué)生自由討論，然后展示討論結(jié)果。其他措施：①興修水庫；②節(jié)約用水，防治水污染；③發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)；④加強水資源的宏觀調(diào)控；⑤淡化海水；⑥工業(yè)生產(chǎn)中對水資源進行循環(huán)利用；⑦提高水價；⑧保護生態(tài)環(huán)境等?！驹O(shè)計意圖】通過知識擴展，讓學(xué)生認(rèn)識到南水北調(diào)不能從根本上解決我國北方水資源緊缺的問題。通過讓學(xué)生思考緩解水資源緊缺的其他措施，培養(yǎng)其解決問題的能力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)與作業(yè)小結(jié)：教師通過讓學(xué)生進行填圖練習(xí)，回顧本節(jié)課的知識?！窘處熃Y(jié)束語】(展示相關(guān)圖片)南水北調(diào)工程貫通長江、黃河、淮河、海河四大水系，是迄今為止世界上最大的水利工程。同時，南水北調(diào)的總體規(guī)劃充分考慮了生態(tài)保護和污水治理等問題，也是一項生態(tài)工程。南水北調(diào)耗費了大量的人力、物力和財力，所以我們要節(jié)約用水，保護水資源。受水區(qū)的人民要珍惜來之不易的水資源，感謝水源區(qū)的人民，感謝在南水北調(diào)中做出貢獻的人們。(可略)作業(yè)：搜集我國資源跨區(qū)域調(diào)配的其他案例并按照本課思路進行分析?！驹O(shè)計意圖】這樣設(shè)計有助于學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，升華情感，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能2018上半年教師資格《高中地理》真題及答案西安某中學(xué)組織學(xué)生舉行“乘火車，進西藏”夏令營活動。據(jù)此完成第1、2題。1．下圖為我國四地景觀圖。若走最短路線，則學(xué)生乘車途中可能看到的景觀是()。乙丙丁B．乙C．丙D．丁2．經(jīng)過幾天的西藏行，學(xué)生發(fā)現(xiàn)西藏自治區(qū)城鎮(zhèn)分布的主要特點是()。A．位于河谷地帶B．位于平原地帶C．位于丘陵地帶D．位于高山地帶3．現(xiàn)代文化遷移擴散的主要特征是()。A．遷移速度較慢B．通過居民接觸C．空間上不連續(xù)D．源地保留不變4．地理信息系統(tǒng)區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個最主要的功能特征是()。A．屬性分析B．統(tǒng)計分析C．計量分析D．空間分析下圖為某地等高線地形圖(等高距為50米)。讀圖完成第5、6題。5．圖中所示R河河段的最大落差約是()。6．在山頂可能看到的村莊是()。A．兩村都可看到C．乙村D．兩村都無法看到下圖中箭頭表示自然帶更替方向。讀圖完成第7、8題。7．下列自然帶更替方向中，以熱量為主導(dǎo)因素的是()。D．乙、丙8．圖中有一處具有明顯的非地帶性分異，它最可能是()。B．乙C．丙D．丁一區(qū))、莫斯科(東三區(qū))也舉辦過國際地理學(xué)大會。下圖為地球公轉(zhuǎn)軌道示意圖。據(jù)此完成第9、10題。9．本屆大會期間，地球在公轉(zhuǎn)軌道上所處位置的區(qū)間是()。A．①→②B．②→③C．③→④D．④→①10．在此期問，下列關(guān)于北京的敘述正確的是()。A．晝長夜短且晝漸長B．適逢中國農(nóng)歷處暑節(jié)氣C．比莫斯科正午太陽高度小D比突尼斯日出時間晚下圖為某區(qū)域水循環(huán)示意圖。讀圖完成第11、12題。11．圖中甲、乙、丙三個環(huán)節(jié)分別是()。A．坡面流、下滲、壤中流B．壤中流、下滲、坡面流C．下滲、坡面流、壤中流D．坡面流、壤中流、下滲12．當(dāng)降水量相同時，下列因素對水循環(huán)過程的影響更符合實際的是()。A．坡度越大，坡面流越小B．植被越茂盛，下滲雨量越多C．土壤越疏松，壤中流越小D．降水強度越大，地表徑流越少下圖為極鋒形成示意圖，箭頭表示大氣運動方向。讀圖完成第13、14題。13．下列說法與圖中實際情況相符的是()。A．①是西南風(fēng)B．②是東北風(fēng)C．①是暖氣團D．②是濕氣團14．下列城市中，一定會受①影響的是()。A．倫敦B．紐約C．上海D．里約熱內(nèi)盧在寒冷氣候條件下，土壤或巖層中凍結(jié)的冰白天融化、晚上凍結(jié)，或者夏季融化、冬季凍結(jié)。在凍融分選作用下，泥土和小的巖屑集中在中間，大的巖塊被排擠到周邊，呈多邊形或近圓形，這種地貌叫作石環(huán)(下圖)。據(jù)此完成第15．下列屬于石環(huán)地貌形成的必要條件的是()。①巖土顆粒大小不均②地形起伏較大③氣溫在正負(fù)溫問頻繁波動④水分含量少A．①②B．①③C．②④D．③④16．下列地區(qū)中，可能有石環(huán)發(fā)育的是()。A．云貴高原B．黃土高原C．青藏高原下圖為不同工業(yè)企業(yè)的成本投入構(gòu)成示意圖。讀圖完成第17、18題。17．甲、乙、丙、丁代表的工業(yè)企業(yè)可能是()企業(yè)。A．普通服裝、瓶裝飲料、電子裝配、甘蔗制糖B．電子裝配、水果罐頭、高級時裝、瓶裝飲料C．高級時裝、甘蔗制糖、電子裝配、水果罐頭D．精密儀表、水果罐頭、普通服裝、瓶裝飲料18．若只考慮成本投入，則現(xiàn)階段我國適宜丙類企業(yè)布局的地區(qū)是()。A．長三角地區(qū)B．中西部地區(qū)C．珠三角地區(qū)D．環(huán)渤海地區(qū)為節(jié)約運油成本，我國建設(shè)了從緬甸實兌到我國昆明的輸油管道。下圖為緬甸示意圖。據(jù)此完成第19、20題。19．關(guān)于緬甸地理環(huán)境的敘述正確的是()。A．氣候炎熱、終年干旱B．山谷相間、縱向分布C．河流稀少、水力短缺D．草原廣闊、草類茂盛20．對中緬輸油管道威脅最大的自然災(zāi)害是()。A．地震、滑坡B．臺風(fēng)、寒潮C．海嘯、風(fēng)暴潮D．蝗災(zāi)、干旱21．下列理論中，屬于經(jīng)濟區(qū)域形成發(fā)展的基本理論的是()。A．中心地理論B．地域分異理論C．心臟地帶理論D．產(chǎn)業(yè)集聚理論K、L是兩個知名品牌手機，雖產(chǎn)地不同，價格相差較大，但具有一個共同特點，即零部件供應(yīng)商分布在世界各地(如下圖所示)。據(jù)此完成第22、23題。22．兩種手機零部件的生產(chǎn)分布在世界各地，主要原因是()。A．獲得規(guī)模效益B．降低運輸成本C．尋找最佳區(qū)位D．?dāng)U大市場份額23．未來提高L手機利潤的有效途徑是()。①提高產(chǎn)品質(zhì)量②降低產(chǎn)品價格③設(shè)立實體專賣店④提高服務(wù)質(zhì)量和品牌影響力A．①③B．①④C．②③D．②④海洋權(quán)益是國家領(lǐng)土向海洋延伸形成的權(quán)益。下圖為我國海洋權(quán)益范圍劃分示意圖，據(jù)此完成第24、25題。24．圖中屬于我國領(lǐng)海的是()。B．乙C．丙D．丁25．我國可在專屬經(jīng)濟區(qū)進行海洋資源開發(fā)與管理。下列屬于專屬經(jīng)濟區(qū)的是()。B．乙C．丙D．丁26．簡述《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》“課程資源的利用與開發(fā)建議”中“充分利用學(xué)校地理課程資源”的內(nèi)27．繪制秋分日太陽光照示意圖(要求：赤道、南北回歸線、南北極罔、晨昏線、太陽光線、地球自轉(zhuǎn)方向)(6分)，并簡要說明運用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秋分日太陽光照的教學(xué)要點和教學(xué)意義(8分)。28．材料一地理環(huán)境總會深深地打上人類活動的烙印。石坎梯地是陜南人民在長期的山區(qū)坡耕地整治中形成的獨有模式，它能夠有效保持水土、防治流失，提高農(nóng)作物產(chǎn)量。柑橘喜溫暖濕潤氣候，是陜南地區(qū)重要的果樹品種之一。材料二下面左圖為陜南地區(qū)石坎梯地示意圖。右圖是陜南地區(qū)等高線地形圖。(1)比較右圖中甲、乙兩地種植柑橘的區(qū)位條件。(10分)(2)說明石坎梯地對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的作用。(6分)29．材料：下面是趙老師在講授“地球上的水”內(nèi)容前，布置學(xué)生開展的“家鄉(xiāng)的河流”地理調(diào)查活動：調(diào)查內(nèi)容：①河流的基本概況：源地、流向、長度、流域的面積和范圍、注入的海洋(或湖泊，或消失的地方)、流經(jīng)的地形區(qū)、流域內(nèi)氣候和植被的基本概況。②河流的補給類型、汛期長短、水位變化及原因、流量和水位變化導(dǎo)致的災(zāi)害。③河流的水質(zhì)狀況：含沙量大小、污染狀況。④河流的開發(fā)利用狀況：灌溉、航運、養(yǎng)殖、發(fā)電及沿岸居民和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)利用河水狀況等方面的效益。任務(wù)要求：①預(yù)習(xí)本章相關(guān)知識，并記錄預(yù)習(xí)中遇到的疑難問題；查閱資料，了解有關(guān)水圈、水循環(huán)和河流補給等知識；準(zhǔn)備家鄉(xiāng)河流的流域水系圖等相關(guān)資料。②學(xué)生分組進行野外考察，調(diào)查家鄉(xiāng)的河流。調(diào)查方式主要有實地勘察、走訪有關(guān)部門、查閱相關(guān)資料。安排每個小組完成其中一項調(diào)查內(nèi)容。③各小組對收集的資料分析整理，寫出關(guān)于家鄉(xiāng)河流的調(diào)查報告，其中包括對該河流治理和開發(fā)的具體建議。注意事項：①調(diào)查之前，集思廣益，設(shè)計調(diào)查清單。②開展河流實地勘察應(yīng)注意安全，避免掉進河里。(1)從上述活動中概括地理調(diào)查的基本步驟。(10分)(2)簡述開展地理調(diào)查活動的教學(xué)意義。(6分)30．材料：下面是孫老師在講授“森林的開發(fā)與保護——以亞馬孫熱帶雨林為例”時的教學(xué)片段。片段一教師結(jié)合“世界森林資源的作用及現(xiàn)狀”的圖文材料，講解以下內(nèi)容。①經(jīng)濟價值：……。②生態(tài)價值：……是“大自然的總調(diào)度室…‘世界生物基因?qū)殠臁?。③環(huán)保價值：……被譽為“地球之肺”。片段二師：全球的森林正遭到毀滅性的破壞。一些沿海低地國家十分關(guān)心全球木材生產(chǎn)的年產(chǎn)量報表，并把他們未來的命運與熱帶雨林的木材公司聯(lián)系在一起，你認(rèn)為他們的擔(dān)心有沒有道理?教師點撥總結(jié)：有道理。森林被砍伐后，大氣中的C02含量增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)加強，氣溫不斷升高。兩極冰川融化，引起海平面上升，淹沒沿海低地，沿海國家會因此失去大量國土，甚至有被淹沒的危險。片段三師：讀“世界熱帶雨林分布示意圖”(略)，找出熱帶雨林主要分布地區(qū)。生：全球熱帶雨林主要分布在赤道南北兩側(cè)。東南亞地區(qū)、非洲剛果河流域和南美洲亞馬孫河流域是熱帶雨林的三大集中分布區(qū)。片段四師：讀“熱帶雨林與水循環(huán)示意圖”(下圖)，分組討論熱帶雨林的全球環(huán)境效應(yīng)問題。教師總結(jié)：①熱帶雨林為當(dāng)?shù)亟邓峁?0％的水汽來源，是當(dāng)?shù)厮h(huán)的重要環(huán)節(jié)。②森林海綿……問題：(1)結(jié)合教學(xué)片段，簡述孫老師采用的主要教學(xué)方法，任舉一例加以說明。(8分)(2)根據(jù)上圖，設(shè)計兩個問題供學(xué)生小組討論。(6分)(3)片段四應(yīng)補充哪些材料才能在討論時得出“熱帶雨林具有全球環(huán)境效應(yīng)”的結(jié)論，舉一例并說明補充材料的作四、教學(xué)設(shè)計題(本大題共1小題。24分)31．閱讀關(guān)于“以小流域為單元的綜合治理”的圖文資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計任務(wù)。材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》的內(nèi)容要求：“以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。”材料二下面為某版本教科書中關(guān)于“以小流域為單元的綜合治理”的部分內(nèi)容。以小流域為單元的綜合治理小流域指相當(dāng)于坳溝或河溝的溝道流域。黃土高原這種溝道多達(dá)100萬條，遍及整個高原地區(qū)。小流域的水土流失過程，從泥沙的產(chǎn)生到輸水輸沙，均在小流域內(nèi)完成。因此，對小流域的自然條件的改造和自然資源的綜合開發(fā)利用，不僅便于對小流域內(nèi)的農(nóng)、林、牧業(yè)用地進行合理安排和加強統(tǒng)一管理，還可以利用小流域綜合治理的經(jīng)驗，進行大中流域或以縣為單位的大面積治理，推動整個黃土高原的水土保持工作。在以小流域為單元實施綜合治理的過程中，應(yīng)該注意貫徹生物措施與工程措施緊密結(jié)合的原則。雖然黃土高原的植被覆蓋率在不斷提高，但目前仍有相當(dāng)數(shù)量的泥沙產(chǎn)生，要解決這個問題還得依靠工程攔蓄。要求：(1)設(shè)計本課的教學(xué)目標(biāo)。(9分)(2)根據(jù)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和教材的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程要點(應(yīng)包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計理由)。(15分)參考答案及解析一、單項選擇題1．【答案】D。解析：從西安乘火車到西藏最短的路線是沿隴海線和青藏鐵路行進的路線，這條路線經(jīng)過甘肅、青海兩省，沿途經(jīng)過黃土高原、青藏高原等。甲圖為熱帶海灘風(fēng)光，位于我國南方熱帶沿海地區(qū)。乙圖為杭州西湖景觀，位于我國長江中下游地區(qū)。丙圖展示的是桂林山水景觀，位于我國的云貴高原地區(qū)。丁圖展示的是千溝萬壑的黃土地貌景觀，位于山西、陜西、甘肅等省區(qū)境內(nèi)。因此從西安乘坐火車去西藏走最短路線的途中可能看到的是丁圖中的黃土地貌景觀。2．【答案】A。解析：西藏位于青藏高原上。青藏高原地區(qū)海拔高、氣溫低，城鎮(zhèn)主要分布在深切的河谷地帶。因為河谷地區(qū)熱量較為豐富，地形較為平坦，水源充足，土壤肥沃，較為適宜人們生產(chǎn)和生活。3．【答案】C。解析：文化擴散就是文化現(xiàn)象的空間移動過程和時間發(fā)展過程，它可以分為擴展擴散和遷移擴散兩種類型。擴展擴散就是指某文化現(xiàn)象出現(xiàn)以后，通過其居民，從一地向四周不斷地傳播，其所占據(jù)的空間也就越來越大。這種擴散的特點是空間上具有連續(xù)性。遷移擴散指某種文化現(xiàn)象與擁有這種文化的人或集團緊密聯(lián)系，往往隨擁有這種文化的人或集團遷移而擴散。遷移擴散具有三個特點：一是擴散速度比較快，因為文化是隨具有這種文化的人遷移的，比擴展擴散的速度要快；二是易于保持原文化的特征，因為隨人遷移的是地道的原本文化；三是與原文化區(qū)不連續(xù)，由于文化現(xiàn)象是隨人遷移的，有時會遷移到比較遠(yuǎn)的地方，因此，這種遷移的文化現(xiàn)象的分布表現(xiàn)為孤立的點或小區(qū)，與其原文化區(qū)在空間上是不連續(xù)的。4．【答案】D。解析：地理信息系統(tǒng)是在計算機硬、軟件系統(tǒng)支持下，對整個或部分地球表層空間中的有關(guān)地理分布數(shù)據(jù)進行采集、儲存、管理、運算、分析、顯示和描述的技術(shù)系統(tǒng)。地理信息系統(tǒng)屬于空間信息系統(tǒng)，它區(qū)別于其他類型系統(tǒng)的一個最主要的功能特征是空間分析。BR米，則R河河段的落差范圍為50×(3-1)-50×(3+1)米，即1130~200米。所以R河河段的最大落差約為199米。6．【答案】B。解析：本題考查等高線地形圖中的通視問題。由圖可知，山頂和甲村之間等高線先密后疏，坡度由大變小，為凹形坡，視線不會被阻擋。山頂和乙村之間有山脊存在，且由高處向低處，等高線先疏后密，即坡度由小變大，為凸形坡：這樣視線被山脊阻擋，在山頂無法看到乙村。7．【答案】A。解析：圖中甲和丙的自然帶更替方向為南北方向，緯度發(fā)生變化，主導(dǎo)因素為緯度即熱量。而乙和丁的自然帶更替方向為由沿海向內(nèi)陸，主導(dǎo)因素是水分條件。8．【答案】D。解析：甲和丙的自然帶更替方向體現(xiàn)的是從赤道到兩極的地域分異規(guī)律，而乙體現(xiàn)的是由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。丁在自然帶更替方向上自然帶的變化受山地地形的影響，呈現(xiàn)出非地帶性的特點。9．【答案】A。解析：由圖可知，圖中①處為遠(yuǎn)日點附近，地球運行到此處的時間約為7月初。③處為近日點附近，地球運行到此處的時間約為1月初。②處在秋分點附近，地球運行到此處的時間約為9月22日。所以8月21—25日期間，地球在公轉(zhuǎn)軌道上所處的位置的區(qū)問為①一②：0．【答案】B。解析：由題可知，8月21—25日期間，太陽直射點在北半球，并在由北回歸線向赤道移動的過程中，因此北京晝長夜短且晝漸短，A項錯誤。中國的處暑節(jié)氣在每年的8月23