2017年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）真題（解析）

1/112017年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》(中學(xué))題解析死記硬背的教學(xué)方式，教學(xué)理念有偏失。A項(xiàng)正確。題干不符，排除。AB、C三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。B項(xiàng)中的評(píng)價(jià)，不利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。AC、D三項(xiàng)：均為正向鼓勵(lì)，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。與題干不符，排除。發(fā)展的人、是獨(dú)特的人、D項(xiàng)正確。為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。不符，排除。6答案：B2/11ACD三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。改公辦學(xué)校性質(zhì)，不符合《義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定。因此，是不合法的。C加教研活動(dòng)的積極性，有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障。A項(xiàng)正確。B有涉及教師教學(xué)自由權(quán)的問(wèn)題。與題干不符，排除。C干的表述沒(méi)有涉及教師待遇問(wèn)題。與題干不符，排除。D教師考核評(píng)價(jià)的客觀公正原則。與題干不符，排除。校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因,應(yīng)當(dāng)情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(四)學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)要的安全措施的?！鳖}承擔(dān)。C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)：均為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。解析:本題考查《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法(2012年修正本)》。《中華人民共和國(guó)未成年人護(hù)職責(zé)或者侵害”題和國(guó)未成年人保護(hù)法(2012年修正本)》第五章第五十三條規(guī)定，應(yīng)該撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格。A項(xiàng)未成年人保護(hù)法(2020年修訂本)》第一百零八條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行3/11解析:本題考查《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法(2012年修正本)》和《學(xué)生傷害事故處理辦要求。與題干不符，排除。C項(xiàng)：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法(2012年修正本)》第十人應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的計(jì)劃，針對(duì)具體情況進(jìn)行教育。符合法律要求。與題干不符，排除。聘國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法(2020法制常的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導(dǎo)和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。解析:本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》的相關(guān)規(guī)定?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第二章第九條規(guī)解析:本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生指的是教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)C項(xiàng)正確。解析:本題考查教師的義務(wù)。根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共教師法》第八條第(六)項(xiàng)規(guī)定的義務(wù)，體現(xiàn)了教師需要不斷地提升教育教學(xué)水平。A項(xiàng)正確。4/11B與題干不符，排除。排除。除。A、B兩項(xiàng)：夏老師的行為不符合新課程改革背景下的教師觀的要求，是錯(cuò)誤的行為。與題干不符，C干不A、B兩項(xiàng)：班主任沒(méi)有做到公平公正地對(duì)待全體學(xué)生，不利于促進(jìn)家校合作，同時(shí)也說(shuō)明沒(méi)有履行謀取私利。題干中是班主任個(gè)人的行為，與校長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系。與題干不符，排除。解析:本題考查是時(shí)間的計(jì)量單位。時(shí)間的計(jì)量單位包括時(shí)刻和時(shí)間間隔兩個(gè)方面。其中，時(shí)刻指的解析:本題考查大陸漂移說(shuō)的提出者。大陸漂移假說(shuō)是解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海陸分布、演變的學(xué)說(shuō)。大陸和完善。因此，正式提出該學(xué)說(shuō)的是魏格納。C項(xiàng)正確。5/11A近價(jià)值和發(fā)展》《學(xué)術(shù)的偉大復(fù)興》等。與題干不符，排除。不符，排除。學(xué)說(shuō)、能量守恒轉(zhuǎn)化定律)，對(duì)人類有杰出的貢獻(xiàn)。與題干不符，排除。此，的事跡發(fā)生在英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。B項(xiàng)正確。A871年在普魯士王國(guó)(德意志帝國(guó))和法蘭西第二帝國(guó)之間爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗。這次戰(zhàn)爭(zhēng)使普魯士(德國(guó))完成德意志統(tǒng)一，取代了法國(guó)在歐洲大陸的霸主地位。與題干。失和深重災(zāi)難，但在客觀上促進(jìn)了科學(xué)。與題干不符，排除。也是歷史上第一次全歐洲大戰(zhàn)。與題干不符，排除。解析:本題考查對(duì)外交代表機(jī)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。外交代表機(jī)構(gòu)是一國(guó)派駐另一國(guó)的官方代表機(jī)構(gòu)。在達(dá)成建分為三級(jí)：以大使為館長(zhǎng)的稱大使館(以高級(jí)專員為館長(zhǎng)的稱高級(jí)專員公署)；以公使為館長(zhǎng)的稱公B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。A全面負(fù)責(zé)兩國(guó)關(guān)面的關(guān)系，使館同時(shí)具有領(lǐng)事職能。屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)的一級(jí)。與題干不符，排除。使相同。屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)的一級(jí)。與題干不符，排除。特權(quán)與豁免同大使、公使相同。屬于三個(gè)等級(jí)的外交代表機(jī)構(gòu)的一級(jí)。與題干不符，排除。6/11解析:本題考查天文地理常識(shí)。海王星是太陽(yáng)系八大行星中的遠(yuǎn)日行星，按照行星與太陽(yáng)的距離排列，距離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的行星是海王星。B項(xiàng)正確。A項(xiàng)：天王星是太陽(yáng)系由內(nèi)向外的第七顆行星，其體積在太陽(yáng)系中排名第三(比海王星大)，質(zhì)量排名第四(小于海王星)。與題干不符，排除。C星同屬類。與題干不符，排除。解析;本題考查對(duì)莎士比亞文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。莎士比亞是英國(guó)文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文敘事長(zhǎng)詩(shī)。其中包括四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W瑟羅》《李爾王》A羅與元老的女兒苔絲蒙娜的凄美愛(ài)情故事。與題干不符，排除。B善好施，符，排除。C，最程。與題干不符，排除。解析:本題考查王國(guó)維的文學(xué)理論?！度碎g詞話》是王國(guó)維王國(guó)維在西洋美學(xué)思想之洗禮后，以嶄新達(dá)百年之久。與題干不符，排除。不符，排除。解析:本題考查對(duì)詠嘆調(diào)的認(rèn)識(shí)。詠嘆調(diào)即抒情調(diào)，是一種配有伴奏的一個(gè)聲部或幾個(gè)聲部以優(yōu)美的7/11包(筒帕)?？姘{(diào)鮮艷，風(fēng)格淳樸，具有濃厚的生活色彩和民族特色。A項(xiàng)中的女子身著窄袖短出傣族女子婀娜多姿的美好形象。A項(xiàng)正確。B要分布于衽長(zhǎng)衫，肩披織有幾何圖案的羊毛氈，頭纏青色包頭，小腿上纏裹綁腿。與題干不符，排除。C主要民族之一，民族語(yǔ)言為朝鮮語(yǔ)/韓語(yǔ)。朝鮮族傳統(tǒng)服飾最大的特點(diǎn)是斜襟，無(wú)紐扣，以長(zhǎng)布帶打結(jié)。男女瓦甕，或是其他物品，她們習(xí)慣于將重物放在頭頂。與題干不符，排除。D項(xiàng)：此圖顯示的是藏族人民的形象特征。藏族是中國(guó)的56個(gè)民族之一，是青藏高原的原住民，藏束便形成了藏族服裝特有的風(fēng)格。與題干不符，排除。AB：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排除。 (3)幻燈片放映視圖。其中，幻燈片放映視圖占據(jù)整個(gè)計(jì)算機(jī)屏幕，在此視圖中，顯示的幻燈片元D。8/11C在主窗口，可同時(shí)觀察多張幻燈片，使，排除。 圖到第三幅圖圖形的種類逐漸增多，個(gè)數(shù)也在逐漸遞增。方形、三角形、圓形和六邊形。C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：圖片中缺少了圓形和六邊形。與題干不符，排除。B不符，排除。D干不符，排除。得贊揚(yáng)的。解析:第一，從問(wèn)題出發(fā)尋找答題點(diǎn)，本題的答題點(diǎn)是教師職業(yè)理念的內(nèi)容，并且題目中指明從學(xué)生9/11師表的要求。再次，孫老師的行為違背了愛(ài)崗敬業(yè)的要求。愛(ài)崗敬業(yè)要求老師甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)。規(guī)范的要求，規(guī)范自己的行為，促進(jìn)學(xué)生的健康。解析:第一，從題目出發(fā)尋找答題要點(diǎn)，本題的答題角度是教師職業(yè)道德，答題要求是評(píng)析教師的教組織語(yǔ)言。(1)文章所說(shuō)的創(chuàng)新包括以下三個(gè)層次：第一層次是不知道自己不知道：沒(méi)有意識(shí)到自己有很多東西都不知道。第二層次是知道自己不知道：意識(shí)到自己還有很多沒(méi)有解決的問(wèn)題。第三層次是知道自己知道：意識(shí)到自己已經(jīng)把不懂的問(wèn)題解決了。(2)一是要突破語(yǔ)言的束縛，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題。尤其是遇到講不出來(lái)的情況，一定發(fā)明描寫(xiě)新知識(shí)的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)方法，作為科學(xué)創(chuàng)新，給科學(xué)創(chuàng)新定提供一個(gè)明確的發(fā)展目標(biāo)和方向。被越來(lái)越多的人欣賞接受，成為大家共同的努力方向。段中找答案。段闡釋總結(jié)即可。10/11此，擁抱文明生活，教育必須先行。提升文明習(xí)慣，教師不能缺位。不人生觀和守交通規(guī)規(guī)范言行，做好標(biāo)桿示范作用，才能以文明的教養(yǎng)潛移默化地影響學(xué)生。領(lǐng)者和傳要善于利用文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，可以根據(jù)學(xué)