第一單元 長度單位（同步練習）-2024-2025學年人教版數學二年級上冊

第第頁人教版2024-2025學年數學二年級上冊第一單元長度單位同步練習學校:___________姓名：___________班級：___________一、選擇題1．下面長約2米的物體是（

）。A． B． C．2．觀察下圖，絲帶長（

）厘米。A．6 B．7 C．133．下列線中，線段是（

）。A．B．C． 4．正方形的邊長是（

）。A．大于6厘米 B．小于6厘米 C．等于6厘米5．用一根1米長的竹竿測量甲乙兩個水池的深度，從圖可以看出（

）。A．甲水池更深 B．乙水池更深 C．一樣深6．下列組合物體的高是（

）厘米。A．14 B．21 C．177．二（1）班的教室里，身高98米的小軍在課桌上擺了一本長26厘米的數學書、一支長20米的鉛筆。這句話中所用單位不對的有（

）個。A．1 B．2 C．38．估一估，如圖中小貓大約有（

）高。A．1米 B．60厘米 C．33厘米二、填空題9．78厘米＋22厘米＝()厘米＝()米。10．測量書本的長度用()作單位，測量樹的高度用()作單位。11．）小強身高94，再長厘米，就是1米。他這樣比劃的長度大約是，這樣長約13。12．哪只貓最先吃到魚？在（

）里畫“”。哪只貓最后吃到魚？在（

）里畫“”。（三只貓都沿實線走，走得一樣快）13．聯(lián)系生活，填上適當的長度單位。課桌高8()

大樹高7()

身高120()三、判斷題14．線段是直的，有一個端點。()15．同一把尺子刻度1到3和刻度5到7之間的長度是不一樣的。()16．這支鉛筆長8厘米。()17．紅彩帶長100厘米，綠彩帶長1米。紅彩帶比綠彩帶長。()18．在米尺上從刻度“10”到刻度“100”是100厘米。()四、計算題（19．計算。3厘米＋7厘米＝()厘米

30厘米＋70厘米＝()米8米＋29米＝()米

20厘米＋1米＝()厘米60厘米－20厘米＝()厘米

1米－60厘米＝()厘米36厘米－5厘米＝()厘米

1米－50厘米＝()厘米五、解答題20．小石頭的身高是1米，小桃紅比他矮10厘米，小桃紅的身高是多少？21．動物樂園規(guī)定身高1米（含1米）以上需要買門票，小熊還要長多少厘米就要買門票了？22．聰聰用刻度尺畫線段時，從“4”畫到了“9”，聰聰畫的這條線段長厘米？請你也在下面畫一條和聰聰畫的一樣長的線段。23．趣味運動會。

（1）蝸牛離終點還有多少厘米？（2）小蟲子比螞蟻少爬多少厘米？（3）小蟲子要爬到終點還要爬多少厘米？24．小貓離地面大約多少厘米？25．井底一只蝸牛要爬出5米深的井，它每天往上爬3米后，會滑下2米，它這樣連續(xù)幾天可以爬到井口？

參考答案：1．A2．A【解答】13－7＝6厘米，所以絲帶長6厘米。故答案為：A?！痉治觥繙y量物體的長度時，物體兩端所指的刻度差就是這個物體的長度。3．C【詳解】線段是直的，可以量出長度。如黑板邊、桌子邊、書邊都可以看成線段。故答案為：C4．B【分析】根據長度測量的方法，直尺的“0”刻度線與正方形的一條邊的頂點對齊，直尺的一條邊要與這條邊對齊。由于直尺是傾斜的，所以正方形的邊長小于6厘米，據此解答即可?！驹斀狻坑晌隹芍?，正方形的邊長小于6厘米。故答案為：B5．B【分析】先把1米換算成用厘米作單位的數，水池的深度等于竹竿的長度減去露出水面部分的竹竿長度，分別計算出甲、乙兩個水池的深度，再進行比較?！驹斀狻?米厘米（厘米）（厘米）乙水池更深。故答案為：B【點睛】本題解題關鍵是運用“水池的深度竹竿的長度露出水面部分的竹竿長度”這個數量關系列式計算。6．C【分析】根據題意，將每個物體的高度相加就是總高度。對于長方體，要加的高度是5厘米。由此解答?！驹斀狻?＋8＋5＝17（厘米）組合物體的高是17厘米。故答案為：C7．B【分析】根據生活經驗、對長度單位和數據大小的認識可知，量比較短的物體的長度，通常用厘米作單位。食指的寬大約是1厘米，所以計量小軍身高用“厘米”作單位比較合適。計量數學書的長度用“厘米”作單位比較合適。計量鉛筆的長度用“厘米”作單位比較合適。量比較長的物體，通常用米作單位。二年級學生雙臂展開的長度大約是1米。很顯然，身高98米和鉛筆長20米這種說法不對。【詳解】小軍的身高是98厘米，鉛筆的長是20厘米，則單位錯誤的有2個。故答案為：B8．C【分析】小樹高約2米，小朋友的身高大約是小樹高的一半，也就是小朋友的身高大約是1米；而貓的高度比小朋友身高的一半還矮一些，而小朋友身高的一半大約是50厘米，所以貓的高度比50厘米還矮一些；故，小貓大約有33厘米高。據此解決。1米＝100厘米?！驹斀狻坑深}意分析得：估一估，如圖中小貓的高度要比50厘米矮，大約有33厘米高。故答案為：C9．1001【分析】根據1米＝100厘米，結合題干要求進行解答即可?！驹斀狻?8厘米＋22厘米＝100厘米＝1米10．厘米/cm米/m【分析】根據生活經驗選擇合適的計量單位來解決此題即可。食指寬大約是1厘米，所以，測量書本的長度用“厘米”作單位比較合適；米尺的長度是1米，所以，測量樹的高度用“米”作單位比較合適?！驹斀狻坑深}意分析得：測量書本的長度用厘米作單位，測量樹的高度用米作單位。11．厘米/cm62厘米厘米/cm【分析】根據已有的數據及實際可知，小強的身高用厘米表示合適。根據米和厘米之間的進率及結合實際情況填空即可。1米＝100厘米?！驹斀狻坑深}意分析得：1米＝100厘米100－94＝6（厘米）故，小強身高94厘米，再長6厘米，就是1米。他這樣比劃的長度大約是2厘米，這樣長約13厘米。12．見詳解【分析】每個貓沿實線走的，實線即它們離魚的距離；每個格子邊長都是一樣，數出每個貓沿實線走的格數，然后再進行比較；誰走的格子少，誰距離近，誰最先吃到魚；誰走的格子多，誰距離遠，誰最后吃到魚?！驹斀狻炕ㄘ堊叩木嚯x：13格；黑貓走的距離：20格；白貓走的距離：14格；13＜14＜20；所以花貓最先吃到魚，黑貓最后吃到魚。如圖：13．分米/dm米/m厘米/cm【分析】根據生活經驗以及對長度單位和數據大小的認識，結合實際情況可知：粉筆的長度是1分米，故計量課桌的長度用“分米”作單位；教室門的寬度大概是1米，故計量大樹的高度用“米”作單位；食指指甲的寬度大概是1厘米，故計量學生的身高用“厘米”作單位；據此解答即可。【詳解】課桌高8分米大樹高7米身高120厘米14．×【解析】略15．×【分析】根據用直尺測量長度的方法，用直尺的“0”刻度線和線段的一個端點重合，另一個端點在直尺上的刻度，就是該線段的長度；取一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數中減掉取代零刻線的刻度值，據此可求出長度。據此解答即可?！驹斀狻?－1＝2（厘米），所以刻度1到3之間的長度是2厘米；7－5＝2（厘米），所以刻度5到7之間的長度是2厘米。所以同一把尺子刻度1到3和刻度5到7之間的長度是一樣的。原題說法錯誤。故答案為：×16．√【分析】被測物體的長度＝測量結束刻度－測量起始刻度。據此解答?！驹斀狻坑深}意分析得：9－1＝8（厘米）即，這支鉛筆長8厘米；此說法正確。故答案為：√17．×【詳解】略18．×【解析】略19．1013712040403150【解析】略20．90厘米【分析】根據減法的意義，小石頭的身高－小桃紅比小石頭矮的高度＝小桃紅的身高。先統(tǒng)一單位再計算。【詳解】1米＝100厘米100厘米－10厘米＝90厘米答：小桃紅的身高是90厘米。21．10厘米【解析】略22．5；圖見詳解【分析】根據測量物體的方法：用直尺去測量物體的長度時，要把直尺上的“0”刻度線和物體的左端對齊，物體的右端對應數字是幾，就表示這個物體有多長。若測量時，不是“0”刻度線與左側對齊的話，就用測量結束的刻度減去測量起始的刻度即可。線段在畫時要注意，線是直的，兩端要有端點?！驹斀狻坑煞治龅茫?－4＝5（厘米）聰聰畫的這條線段長5厘米。畫圖如下：

【點睛】本題的關鍵點是根據結束刻度減去起始刻度求出聰聰畫的線段的長度。23．（1）20厘米（2）20厘米（3）30厘米【分析】根據題意1米＝100厘米，（1）用總長度－蝸牛已經爬行的路程＝還剩下的路程；（2）用小螞蟻爬行的路程－小蟲子爬行的路程＝小蟲子比螞蟻少爬的路程；（3）用總長度－小蟲子爬行的路程＝小蟲子還要爬行的路程；據此解答?！驹斀狻?米＝100厘米（1）100－80＝20（厘米）答：蝸牛離終點還有20厘米。（2）90－70＝20（厘米）答：小蟲子比螞蟻少爬20厘米.（3）100－70＝30（厘米）答：小蟲子要爬到終點還要爬30厘米?！军c睛】本題主要考查了米和厘