十一月下旬教師資格考試綜合素質(zhì)訓(xùn)練試卷（附答案及解析）

十一月下旬教師資格考試綜合素質(zhì)訓(xùn)練試卷(附答案及解析)

一、單項(xiàng)選擇題(共40題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、有“文起八代之衰”美譽(yù)的唐代文學(xué)家是()O

A、李白

B、韓愈

C、柳宗元

D、杜甫

【參考答案】：B

【解析】：蘇軾對唐代大文學(xué)家韓愈有“文起八代之衰”的美譽(yù)。

2、童話作為最具兒童文學(xué)恃色的一種文體，其核心與本質(zhì)特征是()o

A、虛構(gòu)

B、變形

C、幻想

D、幽默

【參考答案】：C

【解析】：童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故

事。童話之所以異于其他文學(xué)體裁，關(guān)鍵在于它是以幻想為核心和本質(zhì)的。故選

Co

3、如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，

而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是()O

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、矛盾關(guān)系

【參考答案】：B

【解析】：如果兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外

延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是屬

種關(guān)系。

4、陸機(jī)是西晉時(shí)期杰出的書法家，他的《平復(fù)帖》是我國古代存世最早的

名人書法真跡。在詩文方面，陸機(jī)也頗有建樹，他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家，

合稱“二陸”o下列作品中，不屬于陸機(jī)作品的一項(xiàng)是()O

A、《文賦》

B、《赴洛道中作》

C、《吊魏武帝文》

D、《西北有高樓》

【參考答案】：D

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】《西北有高樓》是《古詩十九首》中的一首，不屬于陸機(jī)的作

口

口口O

5、我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭，對未成年人

進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和()0

A、國防教育

B、紀(jì)律教育

C、紀(jì)律和法制教育

D、法制教育

【參考答案】：C

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教育法律法規(guī)知識。

【名師詳解】我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)該

對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。

6、下列冰心的文學(xué)作品中，沒有被選入過我國語文課本的是()o

A、《小桔燈》

B、《只揀兒童多處行》

C、《觀舞記》

D、《超人》

【參考答案】：D

【解析】：被選入我國語文課本的冰心的作品有《小桔燈》《只揀兒童多處

行》《觀舞記》《荷葉母親》《和小鳥最相親愛》《紙船》和《寂寞》等?！冻?/p>

人》是冰心的第一部短篇小說集，但并未有篇章被選入語文課本。所以本題正確

答案為Do

7、我國《物權(quán)法》中的物根，是指權(quán)利人依法對特定的物享有直接支配和

排他的權(quán)利，包括所有權(quán)、用益物權(quán)和()三大類。

A、地役權(quán)

B、質(zhì)權(quán)

C、擔(dān)保物權(quán)

D、留置權(quán)

【參考答案】：C

【解析】：物權(quán)包括自物權(quán)和他物權(quán)。自物權(quán)指所有權(quán)，他物權(quán)包括用益物

權(quán)和怛保物權(quán)兩種。

8、被分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是()<,

A、中等教育

B、高等教育

C、初等教育

D、幼兒教育

【參考答案】：C

【解析】：被分為兩個(gè)階段的學(xué)校教育層次是初等教育。

9、“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路？()

A、東海

B、西域

C、南國

D、中原

【參考答案】：B

【解析】：原指古代經(jīng)過陽關(guān)通向西域的大道，后泛指通過便利交通大道和

光明的道路，也比喻好的出路、辦法。

10、關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是()o

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

【參考答案】：C

【解析】：師愛，是教師對學(xué)生的愛，簡稱“師愛”，是師德的核心，即師

魂。這種愛在性質(zhì)上是一種只講付出，不收回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣

關(guān)系的愛.這種愛沒有附加條件，不論貧富貴賤，不論聰明遲鈍，不論漂亮難看,

不論整潔還是遮遢.不論學(xué)習(xí)好還是學(xué)習(xí)不好，都要愛，尤其對學(xué)困生、貧困生、

特困生、特殊生，更要付出更多的愛。綜上所述.只有C項(xiàng)符合要求，故選C。

11、一般認(rèn)為，1818年的《弗蘭肯斯坦》是科幻小說的開山之作，作者是

()0

A、凡爾納

B、威爾斯

C、阿西莫夫

D、瑪麗雪萊

【參考答案】：D

【解析】：《弗蘭肯斯坦》是英國詩人雪萊的妻子瑪麗？雪萊在1818年創(chuàng)作

的小說，被認(rèn)為是世界第一部真正意義上的科幻小說?！陡ヌm肯斯坦》的全名是

《弗蘭肯斯坦——現(xiàn)代普羅米修斯的故事》。

12、下列對作家作品的解說不正確的一項(xiàng)是()o

A、在我國古代文學(xué)史上，有許多名家常神人并稱。例：“李杜”即李白與

杜甫，“韓柳”即韓愈與柳宗元，“蘇辛”即蘇軾與辛棄疾

B、“三言二拍”是我國古代五部短篇小說集的總稱，作者是明代的馮夢龍

C、“三曹”指的是漢末曹噪及他的兩個(gè)兒子曹丕、曹植，他們在詩歌創(chuàng)作

上有很高的成就

D、“左聯(lián)五烈士”是一九三一年在上海被國民黨反動政府秘密殺害的五位

革命作家，他們是柔石、殷夫、馮鏗、胡也頻、李偉森

【參考答案】：B

【解析】：“三言”是明代馮夢龍編輯、加工的三部短篇小說集：《喻世明

言》、《警世通言》、《醒世恒言》?！岸摹笔敲鞔柩踉凇叭浴钡闹苯?/p>

影響下寫成的兩部短篇小說集：《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》。

13、在馬克思的《資本論》中，一共提到了680多個(gè)人物，其中只有一個(gè)是

中國人，叫王茂蔭(1798—1865),安徽人，1832年考中進(jìn)士步入仕途。他的貨幣

觀點(diǎn)及鈔幣發(fā)行方案最為引人注目，著有《王侍郎奏議》傳世。馬克思《資本論》

第一卷第一篇第三章在談到貨幣或商品流通、論述“強(qiáng)制流通的國家紙幣”問題

時(shí)，以第八十三條大段注釋的方式專門提到了中國理財(cái)官王茂蔭及其“主張暗將

官票寶鈔改為可兌現(xiàn)的鈔票”的觀點(diǎn)。

最適合做本段文字標(biāo)題的是()O

A、中國的王茂蔭與馬克思的《資本論》

B、《資本論》中唯一提到的中國人

C、中國清代的理財(cái)官王茂蔭

D、中國封建社會貨幣理論的最高成就者

【參考答案】：B

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對考生閱讀理解能力的考查。

【名師詳解】本段文字主要講的是《資本論》中唯一提到的中國人及提到他

的原因，而不是講王茂蔭與《資本論》的關(guān)系，所以B項(xiàng)正確，A項(xiàng)不正確。C、

D兩項(xiàng)的表述在文段中體現(xiàn)不出來。

14、“五岳”中的南岳指的是()o

A、恒山

B、衡山

C、黃山

D、廬山

【參考答案】：B

【解析】：五岳，是中國五大名山的總稱。即東岳泰山（位于山東）、西岳華

山（位于陜西）、北岳恒山（位于山西）、中岳嵩山（位于河南）、南岳衡山（位于湖

南），其中泰山居首。它們是封建帝王仰天功之巍巍而封禪祭祀的地方，更是封

建帝王受命于天.定鼎中原的象征。五岳景色各有特點(diǎn)，受到許多游客的青睞，

許多文人作家也留下了大量詩文作品。故選B。

15、教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）o

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

【參考答案】：B

【解析】：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著教書育人，培養(yǎng)社

會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務(wù)的活動

中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本

所在。故選B。

16、《教育法》第十條規(guī)定：“國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各

少數(shù)無族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)?？锛曳龀诌呥h(yuǎn)貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持和

發(fā)展殘疾人教育事業(yè)。”這體現(xiàn)了教育法的（）原則。

A、方向性

B、平等性

C、公益性

D、全面性

【參考答案】：B

【解析】：題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。

17、查找中國教育網(wǎng)上關(guān)于“e-learnin9”的word文檔，應(yīng)在搜索引擎中

輸入（）O

卜、e-learningfiletype：wordsite：edcn

B、e一learningfiletype：doesite：edcn

C、e一learningfiletype：doesite：edu

D、e—learnin9中國教育網(wǎng)worD

【解析】：【參考答案】：B

【解析】：PHP的filetype。函數(shù)返回指定文件或目錄的類型。搜索引擎的

fiIetype的用法是file—type:文件類型，要搜索word文檔，文件類型是doc,

所以應(yīng)是filetype:doc;"site:"后面跟著站點(diǎn)域名，把搜索范圍限定在特

定站點(diǎn)中，查找的是中國教育網(wǎng)上的內(nèi)容，所以站點(diǎn)域名應(yīng)是edu.cno所以本

題的正確答案為Bo

18、義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

A、可以

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、適當(dāng)

【參考答案】：B

【解析】：義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。

19、縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學(xué)校的性

質(zhì)。

A、變更

B、調(diào)整

C、改變或者變相改變

D、改變

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對《中華人民共和國義務(wù)教育法》的考查。

【名師詳解】根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，縣級以

上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。

20、下列作品與其作者對應(yīng)正確的是()o

A、《拇指姑娘》一一霍夫曼

B、《愛麗絲漫游奇境記》一一查爾斯?路德維希.道奇森

C、《霧都孤兒》一一契訶夫

D、《湯姆叔叔的小屋》一一馬克.吐溫

【參考答案】：B

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。

【名師詳解】《拇指姑娘》的作者是安徒生；《霧都孤兒》的作者是狄更斯;

《湯姆叔叔的小屋》的作者是比徹？斯托夫人。故本題答案為B。

21、“縮略”是趕路人與時(shí)間搏斗的一種方式。也許，趕路人自有不得不縮

略的苦衷，其中也許不乏積極因素，但從根本上說，所謂縮略，就是把一切盡快

轉(zhuǎn)化為物，轉(zhuǎn)化為錢，轉(zhuǎn)化為欲，轉(zhuǎn)化為形式，直奔功利而去。縮略的標(biāo)準(zhǔn)是物

質(zhì)的而非精神的，是功利的而非審美的，是形式的而非內(nèi)涵的?？s略之所以能夠

實(shí)現(xiàn)，其秘訣在于把精神性的水分一點(diǎn)點(diǎn)擠出去，像壓縮餅干似的，卡路里倒是

足夠，滋味卻沒有了。對一次性的短暫人生來說，這不能不說是一種遺憾。這段

文字著重抒發(fā)怎樣的感慨？()

A、急于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必然付出代價(jià)

B、淹沒在物欲中的人生是祜燥無味的

C、人們只重目的，忽略了過程的享受

D、時(shí)間可以轉(zhuǎn)化為錢，卻無法轉(zhuǎn)化為美

【參考答案】：B

【解析】：通過本段材料可知，作者對于“縮略”這種生活方式是持否定態(tài)

度的。材料開篇先闡明了“縮略”的含義，接下來講述了“縮略”是物質(zhì)的，類

似壓縮餅干，枯燥無味。文段的最后一句體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，表明對于“縮略”

這種“一次性的短暫人生不能不說是一種遺憾”，言外之意即“淹沒在物欲中的

人生是枯燥無味的”，所以本題的正確答案為B。

22、改革開放三十多年來，中國的選人用人制度改革逐步展開，不斷深化，

取得了巨大成就。以下不能體現(xiàn)中國干部人事制度變遷軌跡的一項(xiàng)是()o

A、推行新聞發(fā)言人制度

B、建立公務(wù)員制度

C、實(shí)行企事業(yè)單位人員聘用制

D、實(shí)現(xiàn)干部“四化”

【參考答案】：A

【解析】：1987年，黨的十三大提出了建設(shè)國家公務(wù)員制度的目標(biāo)，B項(xiàng)正

確；企業(yè)、事業(yè)單位先后推行了干部聘用制，項(xiàng)正確；1980年8月，鄧小平在中

央政治局?jǐn)U大會議上提出：選干部要注意德才兼?zhèn)?，干部四化指革命化、年輕化、

知識化和專業(yè)化，D項(xiàng)正確。A項(xiàng)不屬于人事制度變遷。故選A。

23、新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是()o

A、1986年

B、1982年

C、2006年

D、1990年

【參考答案】：C

【解析】：義務(wù)教育法于2006年修訂。

24、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，

但隨著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊

風(fēng)”。家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該OO

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長

【參考答案】：C

【解析】：家長與教師一樣都是孩子健康成長的引路人，都肩負(fù)著教育好孩

子的重任。教師與家長其實(shí)是同盟軍，都對孩子的成長起教育、引導(dǎo)和示范作用。

所以，教師應(yīng)以平等和真誠的態(tài)度對待學(xué)生家長，取得家長的信任與配合，共同

探討對孩子的最佳教育方法，一起做好教育工作。故選C。

25、如果研究明朝手工業(yè)技術(shù)，應(yīng)查閱的重要文獻(xiàn)資料是()o

A、《農(nóng)政全書》

B、《天工開物》

C、《夢溪筆談》

D、《齊民要術(shù)》

【參考答案】：B

【解析】：《天工開物》初刊于1637年(明崇禎十年)?！短旃ら_物》是世

界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著作.是中國古代一部綜合性的科學(xué)

技術(shù)著作.有人也稱它是一部百科全書式的著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星。

26、幼兒園教育以()為主要的教學(xué)方式。

A、游戲

B、教學(xué)

C、人際溝通

D、唱歌

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題主要考查幼兒園教育的教學(xué)方式。

【名師詳解】幼兒園教育以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)方式，這符合兒童的生理和心

理發(fā)展的規(guī)律。在游戲中，幼兒的主體意識和自主能力得到最大程度的發(fā)展，他

們在活動中擁有自主權(quán)，是整個(gè)活動的主體。

27、下列說法或做法中不符合現(xiàn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書

育人”規(guī)定和要求的是()O

A、學(xué)習(xí)教育的新理念，主動改變育人模式

B、積極開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

C、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參

D、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

【參考答案】：C

28、最早提出教師要做“人類靈魂的工程師”的是蘇聯(lián)的()。

A、加里寧

B、列寧

C、凱洛夫

D、贊可夫

【參考答案】：A

【解析】：前蘇聯(lián)最高蘇維埃主席團(tuán)主席加里寧，最早提出：“教師是人類

靈魂的工程師”。加里寧的這句話使教師這一職業(yè)在全世界范圍內(nèi)變得無與倫比

的崇高。

29、生活在東漢末年的曹操是建安文學(xué)的代表人物，他的詩歌總體風(fēng)格是

()O

A、慷慨蒼涼

B、樸實(shí)恬淡

C、纏綿婉轉(zhuǎn)

D、浮艷華麗

【參考答案】：A

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對我國古代文學(xué)知識的考查。

【名師詳解】慷慨悲涼是建安文學(xué)的共同基調(diào)，在曹操的詩中表現(xiàn)得尤為典

型與突出。此情感在其代表作《蒿里行》、《觀滄?！?、《革露行》、《短歌行》

中多有流露。

30、幼兒園某小朋友的一件玩具找不到了，在那里傷心地哭，教師讓其他小

朋友排成一隊(duì)并逐一摸他們的小兜，看看誰兜里有該幼兒的玩具。教師的行為侵

犯了幼兒的OO

A、隱私權(quán)

B、名譽(yù)權(quán)

C、健康權(quán)

D、生命權(quán)

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查幼兒的權(quán)利。

【名師詳解】隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受

到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。題干中該

教師的行為侵犯了幼兒的隱私權(quán)。

31、下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說法錯誤的是()o

A、智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

B、美育能協(xié)調(diào)體育、智育、德育的發(fā)展，是體育、智育、德育的催化劑

C、日常生活對幼兒品德的形成有多方面的影響，為幼兒提供了行為練習(xí)與

實(shí)踐的機(jī)會

D、體育的作用最小

【參考答案】：D

【解析】：體、智、德、美四育之間相互聯(lián)系和制約，不存在作用大小之分。

選項(xiàng)D說法錯誤，所以本題的正確答案為D。

32、學(xué)生最重要的權(quán)利是()o

A、人身自由權(quán)

B、受教育權(quán)

C、人格尊嚴(yán)權(quán)

D、隱私權(quán)

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)生最重要的權(quán)利是受教育權(quán)。

33、建國以來第一個(gè)獲特等發(fā)明獎的科學(xué)家是()。

A、錢學(xué)森

B、鄧稼先

C、袁隆平

D、李四光

【參考答案】：C

【解析】：1981年袁隆平的雜交水稻成果在國內(nèi)獲得建國以來第一個(gè)特等發(fā)

明獎。

34、”詞以境界為最上，有境界則自成高格、，白有名句”這句話出自王國

維的()。

A、《蕙風(fēng)詩話》

B、《藝概詞典概》

C、《人間詞話》

D、《宋元戲曲考》

【參考答案】：C

【解析】：【考查要點(diǎn)】本題是對文學(xué)常識的考查。

【名師詳解】王國維的《人間詞話》開篇言：“詞以境界為最上，有境界則

自成高格，自有名句?！盇、B項(xiàng)不是王國維的作品，很容易排除；D項(xiàng)《宋元戲

曲考》是王國維的一部關(guān)于戲曲歷史的書籍，而不是講與詞相關(guān)的內(nèi)容，故可排

除。圻以，本題正確答案為C。

35、“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)()對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。

A、本體性知識

B、條件性知識

C、實(shí)踐性知識

D、文化知識

【參考答案】：A

【解析】：【考點(diǎn)提示】本題考查教師專業(yè)發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)。

【名師詳解】“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)本體性知識對教師專

業(yè)發(fā)展的重要性。本體性知識是指教師所具有的特定的學(xué)科知識。教師良好的本

體性知識是取得良好教學(xué)效果的基本保證。

36、“十五”期間，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)大多超額完成，但環(huán)境保護(hù)的

指標(biāo)沒有完成，主要是硫排放量與化學(xué)需氧量兩個(gè)指標(biāo)沒完成，環(huán)境污染嚴(yán)重。

不是導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是()。

A、環(huán)境污染物過多

B、對環(huán)境保護(hù)重視不夠

C、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，經(jīng)濟(jì)增長方式粗放

D、環(huán)境保護(hù)執(zhí)法不嚴(yán)，監(jiān)管不力

【參考答案】：A

【解析】：環(huán)境污染嚴(yán)重的主要原因：一是環(huán)境保護(hù)重視不夠，國家投入嚴(yán)

重不足；二是經(jīng)濟(jì)增長方式粗放，能源資源消耗較高；三是環(huán)境保護(hù)執(zhí)法不嚴(yán)，

監(jiān)管不力有法不依。故正確答案為A。

37、關(guān)于教師人格的作用，被廣泛接受的是()的觀點(diǎn)，“教師人格對于年

輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光；教育者的人格是教育事

業(yè)的一切”。

A、加涅

B、布魯納

C、班杜拉

D、烏申斯基

【參考答案】：D

【解析】：這個(gè)觀點(diǎn)的提出者是19世紀(jì)俄國教育家烏申斯基。

38、我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是()o

A、《三國演義》

B、《水滸傳》

C、《隋唐英雄傳》

D、《封神榜》

【參考答案】：B

【解析】：《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生

動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程.特別是通過寫眾多

草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路.鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一

部反抗封建暴政的英雄傳奇。

39、《蟬的歌唱》的作者是具有“昆蟲的荷馬”美稱的法布爾，他的國籍是

()0

A、美國

B、法國

C、英國

D、蘇聯(lián)

【參考答案】：B

【解析】：法布爾是19世紀(jì)法國著名的昆蟲學(xué)家。故選B。

40、丘克和蓋克這兩個(gè)性格鮮明、活潑可愛的兒童形象的創(chuàng)作者是()o

A、尼.諾索夫

B、古田足日

C、蓋達(dá)爾

D、狄揚(yáng)

【參考答案】：C

【解析】：《丘克和蓋克》是蘇聯(lián)早期著名兒童文學(xué)作家蓋達(dá)爾(1904—

1941)的短篇小說.創(chuàng)作于1939年。故選C。

二、多項(xiàng)選擇題

1、閱讀下面的短文，回答后面的問題。

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！

她敢從成把的火柴里取出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終

于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫

暖多么明亮啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己

好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘

的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛想把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，

火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

(1)這篇短文出自()國作家()的()。

(2)聯(lián)系整個(gè)童話故事，說說小女孩為什么不敢擦燃一根火柴來暖和暖和她

的小手？為什么后來“她終于抽出了一根”？

(3)短文中，對小女孩擦燃火柴后看到的景象的描寫有什么作用？

【參考答案】：(1)【考點(diǎn)提示】本題考查文化素養(yǎng)的相關(guān)知識。這篇短文出

自丹麥作家安徒生的《賣火柴的小女孩》。

(2)【考點(diǎn)提示】本題考查閱讀理解的相關(guān)知識?；鸩袷切∨⒁患业纳?/p>

來源，一根火柴對小女孩來說是非常珍貴的。且“一整天，誰也沒買過她一根火

柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣”使她產(chǎn)生了內(nèi)疚和恐懼的情緒，她舍不得也不敢擦

燃一根火柴來暖和暖和她的小手。

后來小女孩“她終于抽出了一根“，與前面的不敢擦燃一根火柴，形成了鮮

明的對比，體現(xiàn)了小女孩非常的寒冷。

(3)【考點(diǎn)提示】本題考查考生的分析評價(jià)的相關(guān)知識。文中對小女孩擦燃

火柴后“看”到火爐的描寫，屬于小女孩的幻覺，表現(xiàn)了小女孩對美好生活的向

往，這與小女孩的現(xiàn)實(shí)形成了對比，幻覺越美好，越能反襯出小女孩生活的艱難。

2、閱讀下面材料，回答問題。

有一句格言說得好：“假如你厭惡學(xué)生，那么，當(dāng)你工作開始時(shí)，就已經(jīng)結(jié)

束了?！边@說明了教師對學(xué)生的愛是教師順利進(jìn)行教育工作的重要條件。古今中

外的教育家無不重視師生之的感情關(guān)系，把師愛視為教師的美德。我國古代大教

育家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊

說，“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱為池塘,

沒有愛就沒有教育?！睅熒g的感情聯(lián)系，是一種紐帶，是教育維系之所在。

因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。

問題：根據(jù)教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓Α皫煇邸钡恼J(rèn)識。

【參考答案】：(1)愛是一種基礎(chǔ)需要，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時(shí)候，人

就會感到悲觀、多：望、心情苦悶。處在成長中的學(xué)生，對愛的需要更迫切、更

強(qiáng)烈。學(xué)生有三分之一的時(shí)間在學(xué)校里度過，所以教師成了他們生活中的重要人

物。教師的職業(yè)道德對學(xué)生有著“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的作用和教學(xué)效果。熱愛

學(xué)生是教師職業(yè)道德的重要組成部分，正如托爾斯泰所說：“如果一個(gè)教師把愛

事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美教師?！币虼耍瑢W(xué)生實(shí)際上自然地把愛

的希望寄托在教師身上，他們希望教師能像父母那樣關(guān)心愛護(hù)、體貼和幫助自己。

如果學(xué)生愛的幫助得到滿足，他們就會把上學(xué)讀書看成快樂，從而在愉快的狀態(tài)

下學(xué)習(xí)生活，愛就成了春季的雨滋潤著學(xué)生的成長。

(2)師愛是學(xué)生成長的搖籃。熱愛學(xué)生是教師完成教育、教學(xué)任務(wù)的重要條

件。學(xué)生在教育活動中希望得到老師尊重、愛護(hù)和鼓勵，希望得到教師的愛。當(dāng)

學(xué)生意識到教師是真心愛護(hù)他時(shí)，教師的誘導(dǎo)和批評是有效的，甚至教師一時(shí)感

情失控而對學(xué)生有過火的地方也能得到學(xué)生的諒解。

3、學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。作為任課教師第二天

與學(xué)生一起參與早自修的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲

到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，看到這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到

了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不

肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問他為什么，總都有原因，上次他說忘了，這次

又說要點(diǎn)評的報(bào)紙沒買，下次他會說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，

不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，

甭來上課?！彼@才有所收斂。

問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建

議。

【參考答案】：本材料主要反映了“我”以罰代教的教育方法，這明顯違反了

新時(shí)期我國教師職業(yè)道德內(nèi)容中關(guān)于“對待學(xué)生”的相應(yīng)規(guī)定，即規(guī)則層面。如不

準(zhǔn)以任何借口體罰或變相體罰學(xué)生，不準(zhǔn)因?qū)W生違反紀(jì)律而加罰與違反紀(jì)律無關(guān)

的任務(wù)等。

這位教師的做法在我們的身邊也常有出現(xiàn)。面對那些頑皮學(xué)生，教師們無計(jì)

可施。只得用“罰站”、“威脅”來對付他們，取得的效果看似有效，其實(shí)學(xué)生

并非真正地接受，他們是敢怒而不敢言。雖然教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但這位教師

的處理方法與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》背道而馳。教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，要

耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法

權(quán)益。

我覺得教師應(yīng)該采用“說理”教育來對待那些頑皮學(xué)生，教師以朋友的身份

心平氣和地找那些學(xué)生談心，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待學(xué)生，多付出

一點(diǎn)愛，多花時(shí)間在他們身上。當(dāng)學(xué)生感受到老師在關(guān)心他們時(shí)。相信他們會改

正缺點(diǎn)，努力做得更好。

4、某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫

有XXX收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求

愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會上宣讀了此信，同時(shí)對高某提出了批評。

次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某

找回。李老師解釋說；“我作為教師，對學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批

評高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系。”問題:

(1)李老師的哪些做法不正確？試述你的判斷所依據(jù)的法規(guī)及條款。

(2)李老師的解釋是否正確？為什么？

【參考答案】：(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會上宣讀高某

信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《未成年人保護(hù)法》第30條和第

31條的規(guī)定。

(2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑W(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但

教師對學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上?！督處?/p>

法》規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生.尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智

力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道

德，不能借口教育和愛護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。本案例中，李老師不適當(dāng)

的教育方式對學(xué)生高某的離家出走負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

5、課堂中的吵鬧

作為一名語文教師，我熱爰我的工作，注意在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓

他們主動參與到教學(xué)過程中來。但是，我真的感覺學(xué)生有的時(shí)候?qū)嵲谑翘臭[了。

在講課過程中，有的學(xué)生會在下面說話或插話進(jìn)來；在自學(xué)或做練習(xí)時(shí)，有的學(xué)

生會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時(shí)候更是難以把握，學(xué)

生會爭論不休；在課間休息時(shí)更是亂作一團(tuán)……

如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

【參考答案】：（1）基本態(tài)度：課堂確實(shí)需要紀(jì)律，但課堂氣氛更加重要。課

堂紀(jì)律要有助于營造一個(gè)良好的課堂氣氛，符合少年兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),

容納他們的不同個(gè)性。學(xué)生的動作與聲音（言為心聲）是學(xué)生成長的一部分，學(xué)校

應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，允許學(xué)生比較自由地參與教師的教學(xué)過程。動作和語言是少

年兒童情緒、情感的伴隨物，在激烈的討論中少年兒童可以表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、

憤怒,遺憾和沮喪。教師要與學(xué)生分享這種情感。

（2）常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜，保持稍微的喧鬧。改變課堂的主體

定位，即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、

師生無主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情做

適當(dāng)而必要的引導(dǎo)。

6、開學(xué)不久，校長召開了全校教職工大會。在會上，校長宣布，今年學(xué)校

要求每一位教師都要進(jìn)行教育、教學(xué)研究，每位教師都要申報(bào)課題，并由學(xué)校的

特級教師組成的評審委員會進(jìn)行評審，然后將研究的成果公布并進(jìn)行評價(jià)，同時(shí)

教師的教育、教學(xué)研究將作為晉升職稱的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。校長還沒有說完，下面便議

論紛紛。我覺得學(xué)校的這項(xiàng)要求對我來說有一定的難度，因?yàn)槲沂墙虜?shù)學(xué)的，平

時(shí)除了教學(xué)就是看一些有關(guān)數(shù)學(xué)方面的雜志和書籍。我不知道如何去進(jìn)行教育、

教學(xué)研究。

回到家里，我做的第一件事就是找出以前在師范學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的教育學(xué)書，翻

閱了教育研究方法這一章，了解到教育研究的方法有很多種：觀察法、調(diào)查法、

實(shí)驗(yàn)法、歷史法、比較法等，教育研究的過程包括確定選題、收集資料、整理分

析資料、論文撰寫等