班級建構(gòu)室計劃

建構(gòu)室計劃小班學(xué)期目標(biāo)：1、對建構(gòu)活動的興趣，讓幼兒學(xué)習(xí)按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。2、讓幼兒學(xué)會正確使用建構(gòu)材料及輔助材料進(jìn)行操作。3、讓幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、延長、圍合、搭高、拼插等技能搭建簡單的造型。4、培養(yǎng)幼兒想象力、觀察能力、審美能力及毅力。5、教育幼兒愛護(hù)玩具，讓幼兒學(xué)會共同使用玩具，學(xué)會在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。6、教育幼兒愛護(hù)自己和同伴的建構(gòu)成果。幼兒情況分析：幼兒剛開始建構(gòu)時，還不會預(yù)先想好所要塑造的形象，然后有目的的建構(gòu)，他們往往對結(jié)構(gòu)材料，結(jié)構(gòu)動作感興趣。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的結(jié)構(gòu)活動逐漸有了主題，但還不穩(wěn)定，更多的是自由和模擬構(gòu)造，并且，他們的建構(gòu)技能也較差，往往喜歡獨自或平行游戲。第一階段（3月）預(yù)設(shè)主題《幼兒園》游戲目標(biāo)：1、對建構(gòu)的產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡單的拼塔的技巧。3、教育幼兒愛護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放的習(xí)慣。4、在搭建的過程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次指導(dǎo)活動內(nèi)容：《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅》準(zhǔn)備材料：各種插塑玩具過程；1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。2、回班后請幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)（1）不要爭強玩具。（2）要愛護(hù)搭建好的成品。（3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品第二次指導(dǎo)活動名稱：滑滑梯材料：各種插塑玩具過程：1、帶領(lǐng)幼兒到戶外參觀滑滑梯、蹺蹺板的外形特征。2、回到班級請幼兒回憶滑滑梯、蹺蹺板的特征。3、師出示滑滑梯的簡單圖，幫助幼兒回憶。（中間有一個中心做支撐，兩邊斜斜的梯子、中間有一個中心做支撐，兩邊直直的椅子）4、師示范講解搭建滑滑梯的方法。5、請幼兒分組選擇玩具進(jìn)行搭建。6、交代搭建是的常規(guī)（1）不要爭強玩具。（2）要愛護(hù)搭建好的成品。（3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。7、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：在本次活動中，相對個別幼兒較難，如林子安等，在下次活動中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助她們的樹立自信心。第三次指導(dǎo)活動名稱：輔助材料的制作（路燈、樹、花、房子）材料：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠）過程：1、請幼兒說說我們的幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么，（花、小樹、路燈、房子等）2、師介紹材料并講解制作的方法。3、請幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建是的常規(guī)（1）不要爭強輔助材料。（2）要愛護(hù)制作好的成品。（3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評幼兒的作品。觀察推進(jìn)：本次活動中，幼兒對手工制作的“綠化組”特別感興趣”，根據(jù)上幾次的活動情況，我將下次的活動安排為《幼兒園》將上幾次的大型器械和“綠化”進(jìn)行組合。第四次指導(dǎo)活動名稱：《幼兒園》材料：各種玩具、輔助的材料、圖紙過程：一、請幼兒說說我們上幾回搭建了什么？還有做了哪些的小建筑物？二、出示幼兒園簡單的圖紙請幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。三、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組和綠化組請幼兒自