14 要下雨了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊

14要下雨了（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年部編版語文一年級下冊的《要下雨了》。本節(jié)課主要圍繞“天氣預(yù)報”這一主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解一些簡單的天氣現(xiàn)象和相關(guān)的詞匯，如“要下雨了”、“云彩”、“雷聲”等。此外，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確地朗讀和理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。同時，通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解天氣變化對人們生活的影響，提高他們的生活常識和自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，學(xué)生將能夠正確朗讀和理解課文內(nèi)容，提高他們的語言表達(dá)能力。同時，通過分析課文中描述的天氣現(xiàn)象，學(xué)生將培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的閱讀理解能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何運用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納和總結(jié)，來更好地理解和掌握課文內(nèi)容。通過這些活動，學(xué)生將能夠提高他們的語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。在知識方面，學(xué)生對天氣現(xiàn)象有一定的了解，但可能對一些具體的天氣詞匯如“要下雨了”、“云彩”、“雷聲”等還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生能夠進行簡單的預(yù)測和歸納，但對更復(fù)雜的思維過程如推理和分析可能還比較困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力可能不夠集中，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的興趣。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能會對課文中描述的天氣現(xiàn)象感到好奇，但也可能對一些細(xì)節(jié)理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，需要通過圖片、視頻等輔助材料來幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。同時，學(xué)生可能對朗讀和表達(dá)有一定的恐懼心理，教師需要給予他們足夠的鼓勵和支持，培養(yǎng)他們的自信心。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律有待提高等問題。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過有趣的教學(xué)活動和互動環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生的注意力，同時加強課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動能夠順利進行。四、教學(xué)方法與策略1.針對一年級學(xué)生的特點，本節(jié)課將采用講授法、互動討論法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。

2.具體教學(xué)活動設(shè)計如下：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如小燕子、小白兔等，通過表演來熟悉課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作意識。

b.實驗：引導(dǎo)學(xué)生觀察天氣的變化，如云彩、雷聲等，讓學(xué)生親身體驗天氣現(xiàn)象，增強他們的直觀感知能力。

c.游戲：設(shè)計“天氣預(yù)報”游戲，學(xué)生通過卡片抽取天氣詞匯，并正確朗讀和表達(dá)，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)媒體使用：

a.課件：制作精美的課件，展示課文圖片、天氣現(xiàn)象等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放天氣預(yù)報視頻，讓學(xué)生直觀地了解天氣變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

c.道具：準(zhǔn)備一些與天氣相關(guān)的道具，如雨傘、太陽帽等，讓學(xué)生在實際操作中感受天氣變化。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段雨天的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述天氣變化。

問題提出：教師提問：“你們在生活中見過下雨嗎？下雨前有哪些征兆？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己在生活中的觀察和體驗，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的發(fā)音和意義。

內(nèi)容講解：教師講解課文中的生字詞，如“要下雨了”、“云彩”、“雷聲”等，并解釋其含義。

重點解析：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述天氣現(xiàn)象的句子，如“天上的云彩越來越多，快要下雨了。”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)一：教師給出一些天氣詞匯，如“晴天”、“陰天”、“下雨”等，學(xué)生連線匹配相應(yīng)的圖片。

練習(xí)二：學(xué)生分組，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，用課文中的句子描述該天氣現(xiàn)象，并表演出來。

討論交流：學(xué)生之間相互提問，共同解答，鞏固對天氣現(xiàn)象的理解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提問：教師針對課文內(nèi)容提出問題，如“下雨前有哪些征兆？”、“小燕子為什么要飛得低低的？”

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的觀點和體驗。

互動解答：教師針對學(xué)生的回答進行點評和解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論，思考并回答“如何預(yù)測天氣變化？”的問題。

分享成果：每組派代表分享自己的討論成果，大家共同學(xué)習(xí)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

課堂小結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點知識。

作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用課文中的句子描述一種天氣現(xiàn)象，并寫在日記本上。

總計用時：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。同時，通過師生互動、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和合作意識，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力。六、知識點梳理本節(jié)課《要下雨了》涉及以下知識點：

1.生字詞：學(xué)習(xí)課文中的生字詞，如“要下雨了”、“云彩”、“雷聲”等，理解其含義并正確朗讀。

2.天氣現(xiàn)象：通過課文學(xué)習(xí)，了解一些簡單的天氣現(xiàn)象，如“晴天”、“陰天”、“下雨”等，并能夠描述其特點。

3.課文內(nèi)容理解：掌握課文的主要內(nèi)容，能夠簡單復(fù)述故事情節(jié)，理解小燕子、小白兔等角色的行為和情緒。

4.語言表達(dá)能力：通過朗讀、討論等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，能夠用課文中的句子描述天氣現(xiàn)象。

5.閱讀理解能力：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文中的描述和表達(dá)。

6.預(yù)測能力：學(xué)習(xí)如何根據(jù)天氣征兆進行預(yù)測，如根據(jù)云彩的多少、雷聲的出現(xiàn)等判斷天氣變化。

7.合作意識：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。

8.生活常識：通過課文學(xué)習(xí)，了解天氣變化對人們生活的影響，提高學(xué)生的生活常識和自我保護意識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生理解和掌握天氣現(xiàn)象和相關(guān)詞匯。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)有序排列，條理分明，使學(xué)生能夠一目了然地了解課文內(nèi)容和知識點。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號表達(dá)復(fù)雜的概念和信息，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.突出重點：板書設(shè)計應(yīng)強調(diào)重點知識點，如生字詞、天氣現(xiàn)象等，使學(xué)生能夠重點關(guān)注和記憶。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)課文內(nèi)容和知識點，避免歧義和誤解，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和掌握。

6.概括性強：板書設(shè)計應(yīng)能夠概括和總結(jié)課文內(nèi)容，使學(xué)生能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計示例：

-生字詞板書：列出課文中的生字詞，旁邊附上圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

-天氣現(xiàn)象板書：用圖標(biāo)或簡筆畫表示不同的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、下雨等，旁邊標(biāo)注對應(yīng)的詞匯。

-課文內(nèi)容板書：用關(guān)鍵詞或句子概括課文的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和回顧。

-預(yù)測能力板書：用流程圖或圖標(biāo)展示預(yù)測天氣變化的過程，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。八、課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)可以包括對課文的理解和表達(dá)，如描述一種天氣現(xiàn)象并寫在日記本上。在批改作業(yè)時，注意學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力等方面，給出具體的評價和建議。通過作業(yè)評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進行互相評價，共同學(xué)習(xí)和進步?？梢宰寣W(xué)生在小組內(nèi)互相提問、討