16 田忌賽馬 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

16田忌賽馬教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：田忌賽馬

2.教學(xué)年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.通過分析故事情節(jié)，讓學(xué)生理解田忌賽馬的故事背景和情節(jié)發(fā)展。

2.通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和團(tuán)隊合作能力。

3.通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解田忌賽馬的故事情節(jié)，理解故事中的道理。

2.通過閱讀和討論，提高學(xué)生的閱讀理解和團(tuán)隊合作能力。

3.通過寫作活動，提高學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

2.采用小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.采用寫作指導(dǎo)法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與和思考情況。

2.小組合作表現(xiàn)：評價學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.寫作作品：評價學(xué)生的寫作內(nèi)容和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過閱讀和分析《田忌賽馬》的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和欣賞古典文學(xué)作品。

2.思維能力：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力，使學(xué)生能夠從不同角度看待問題并提出自己的見解。

3.創(chuàng)新能力：通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，提出新穎的觀點和解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代文學(xué)和歷史故事，對故事情節(jié)的理解和分析能力有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過類似的成語故事或歷史故事，對故事中的人物和情節(jié)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生通常對有趣的故事情節(jié)和互動性強(qiáng)的活動感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠理解和分析故事情節(jié)，但可能需要引導(dǎo)和幫助來深入理解故事中的道理和寓意。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過閱讀理解，有的喜歡通過討論和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)時，學(xué)生可能會對故事中的戰(zhàn)略和謀略有一定的困惑。同時，學(xué)生可能對故事中的道德寓意和道理的理解存在困難。此外，學(xué)生在寫作活動中可能面臨表達(dá)不清和創(chuàng)造力發(fā)揮的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解《田忌賽馬》的故事情節(jié)和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞故事。

b.討論法：教師組織學(xué)生分組討論故事中的戰(zhàn)略和道德寓意，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

c.寫作指導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過寫作活動表達(dá)對故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：教師使用多媒體課件和視頻材料，生動展示《田忌賽馬》的故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如題目問答、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和主動性。

c.寫作平臺：教師引導(dǎo)學(xué)生使用寫作平臺進(jìn)行寫作活動，提供即時反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的寫作能力發(fā)展。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）

親愛的同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一則中國古代的故事——《田忌賽馬》。這個故事不僅有趣，而且蘊(yùn)含著深刻的道理。在開始之前，請大家想一想，你們聽說過田忌和賽馬的故事嗎？讓我們一起來看看這個故事究竟講述了什么。

2.故事理解（20分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，閱讀《田忌賽馬》的故事。在閱讀過程中，請注意故事中的主要人物、情節(jié)和事件。閱讀結(jié)束后，我將向大家提問，檢驗大家對故事的理解。

3.故事分析（30分鐘）

a.田忌為什么會輸給齊王？

b.孫臏?zhǔn)侨绾螏椭锛哨A得比賽的？

c.從這個故事中，我們可以學(xué)到什么道理？

請每個小組選一名代表分享你們的討論成果。我將根據(jù)大家的回答，進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

4.寫作活動（20分鐘）

現(xiàn)在，請大家發(fā)揮想象力，以“如果我是田忌，我會怎么做？”為題，寫一篇短文。請大家盡量表達(dá)自己的真實想法，字?jǐn)?shù)不限。寫作結(jié)束后，我們將進(jìn)行分享和討論。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家課后閱讀其他關(guān)于田忌賽馬的故事或相關(guān)文獻(xiàn)，了解賽馬在古代中國的文化背景。下節(jié)課，我們將分享自己的閱讀心得。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古代賽馬文化：介紹古代賽馬的歷史、規(guī)矩和文化背景，讓學(xué)生更好地理解賽馬在古代社會的重要性。

2.田忌賽馬的演變：探討田忌賽馬故事在不同歷史時期的演變過程，以及各個版本之間的差異。

3.相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與田忌賽馬相關(guān)的文學(xué)作品，如古代詩詞、現(xiàn)代小說等，讓學(xué)生從不同角度感受這一故事的魅力。

4.賽馬策略與技巧：分析賽馬中的策略與技巧，如馬匹的選擇、排兵布陣等，讓學(xué)生了解賽馬背后的智慧和技藝。

二、拓展建議

1.組織賽馬游戲：邀請學(xué)生分組進(jìn)行賽馬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗賽馬的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

2.參觀馬術(shù)俱樂部：組織學(xué)生參觀馬術(shù)俱樂部，了解現(xiàn)代賽馬的情況，感受馬術(shù)運動的魅力。

3.開展賽馬主題繪畫活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制賽馬場景或馬匹形象的畫作，展示個性化的理解和感悟。

4.舉辦賽馬知識競賽：組織學(xué)生參加賽馬知識競賽，測試學(xué)生對賽馬相關(guān)知識的掌握程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.撰寫賽馬文化研究報告：邀請學(xué)生撰寫關(guān)于賽馬文化的研究報告，深入挖掘賽馬文化的內(nèi)涵和價值。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂，我覺得在教學(xué)方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些不足。首先，我通過講授法向?qū)W生介紹了《田忌賽馬》的故事情節(jié)和背景，然后通過討論法激發(fā)了學(xué)生的思考和交流。這種方法使得學(xué)生能夠更好地理解和欣賞故事。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事中的戰(zhàn)略和道德寓意理解不夠深入，下次我需要在講解過程中更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生思考。

此外，我利用多媒體設(shè)備和寫作指導(dǎo)法，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但在寫作活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)不清和創(chuàng)造力發(fā)揮不足。這讓我意識到，在寫作環(huán)節(jié)，我需要給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，以提高他們的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。學(xué)生們在閱讀和分析《田忌賽馬》的過程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的理解和分析能力。通過討論和寫作活動，他們的團(tuán)隊合作能力和表達(dá)、創(chuàng)造能力得到了鍛煉和提升。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生對故事中的戰(zhàn)略和道德寓意理解不深，以及在寫作活動中表達(dá)不清和創(chuàng)造力發(fā)揮不足。針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施和建議：

1.在講解故事情節(jié)時，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的戰(zhàn)略和道德寓意，以提高學(xué)生的理解深度。

2.在寫作活動中，給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和鼓勵，提高他們的表達(dá)和創(chuàng)造能力。

3.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用更加個性化的教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計①《田忌賽馬》故事情節(jié)：田忌與齊王賽馬，連輸三場，孫臏提出換馬策略，最終田忌贏得比賽。

②賽馬策略與技巧：分析賽馬中的策略與技巧，如馬匹的選擇、排兵布陣等，讓學(xué)生了解賽馬背后的智慧和技藝。

③寓意與啟示：故事中蘊(yùn)含的道德寓意和道理，如智者取勝、策略的重要性等，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取智慧。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵路绞竭M(jìn)行設(shè)計：

①用簡潔明了的關(guān)鍵詞或句子概括故事情節(jié)，突出重點。

②用圖示或圖表展示賽馬策略與技巧，使抽象的概念具體化。

③用寓意豐富的圖片或符號，表達(dá)故事中的道德寓意和道理。

例如，可以用以下方式設(shè)計板書：

1.用流程圖展示田忌賽馬的故事情節(jié)，包括田忌輸馬、孫臏出謀劃策、田忌贏馬等環(huán)節(jié)。

2.用表格對比不同馬匹的特點和比賽結(jié)果，突出賽馬策略的重要性。

3.用插圖或符號表示故事中的智者取勝、策略重要等寓意，如智慧燈泡、勝利符號等。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解《田忌賽馬》故事情節(jié)時，我提問學(xué)生對故事的理解和分析，通過觀察學(xué)生的回答和討論，了解他們對故事情節(jié)、人物和策略的理解程度。此外，我還進(jìn)行了小組討論活動，觀察學(xué)生在團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。通過這些評價方式，我及時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在理解故事情節(jié)和策略上的困難，并針對性地進(jìn)行了