16 朱德的扁擔(dān) 教學(xué)設(shè)計

16朱德的扁擔(dān)教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《16朱德的扁擔(dān)》是人教版小學(xué)語文三年級下冊的一篇課文。本文講述了朱德總司令在井岡山挑糧的故事，體現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。本文語言簡潔，情節(jié)緊湊，富有教育意義，適合三年級學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會朱德的精神品質(zhì)，并學(xué)會生字詞，提高朗讀和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、思維品質(zhì)、審美創(chuàng)造和文化自信。通過學(xué)習(xí)朱德總司令在井岡山挑糧的故事，讓學(xué)生感受朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，提高對語言文字的理解和運用能力；通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維；通過朗讀和表達(dá)訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美鑒賞能力和語言表達(dá)能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國革命文化，增強(qiáng)文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生通過閱讀，理解朱德總司令在井岡山挑糧的故事情節(jié)，感知朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

2.生字詞的學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握課文中的生字詞，并能正確書寫、運用。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學(xué)生難以體會到朱德的精神品質(zhì)，以及與戰(zhàn)士們同甘共苦的含義。

2.表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生如何在朗讀和表達(dá)中，體現(xiàn)出朱德的精神品質(zhì)和課文的情感。

解決辦法：

1.針對重點，通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，反復(fù)品味語言，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感知朱德的精神品質(zhì)。通過分組討論、分享感受等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.針對難點，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生深入體會朱德的精神品質(zhì)。同時，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和表達(dá)訓(xùn)練，教師及時給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《16朱德的扁擔(dān)》這篇課文所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與朱德挑糧故事相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合分組討論的環(huán)境，以便學(xué)生進(jìn)行討論和表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常有意義的課文——《16朱德的扁擔(dān)》。在學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們想一想，你們聽說過朱德嗎？他是中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。今天，我們就來學(xué)習(xí)朱德總司令在井岡山挑糧的故事，感受他與其他戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

2.自主學(xué)習(xí)

請同學(xué)們打開課本，大聲朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：（1）朱德在井岡山做什么？（2）他為什么要挑糧？（3）朱德挑糧的故事給你留下了怎樣的印象？

3.合作學(xué)習(xí)

同學(xué)們，你們讀完課文后，小組內(nèi)進(jìn)行討論，互相分享你們的思考和感悟。每個小組選一位同學(xué)進(jìn)行匯報。

4.成果展示

請各小組代表匯報你們的討論成果。教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

5.深入學(xué)習(xí)

請同學(xué)們再次閱讀課文，關(guān)注課文中對朱德的神態(tài)、動作、語言的描述，體會朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教師選取相關(guān)段落，進(jìn)行朗讀示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受朱德的形象。

6.情感體驗

同學(xué)們，請你們試著扮演課文中的人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)。可以選取朱德挑糧的場景，也可以選取其他讓你感動的片段。通過扮演，深入體會朱德的精神品質(zhì)。

7.表達(dá)訓(xùn)練

請同學(xué)們以“我眼中的朱德”為主題，進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練?？梢越Y(jié)合課文內(nèi)容，也可以發(fā)揮想象，說說朱德的其他故事。教師及時給予評價和指導(dǎo)。

8.小結(jié)拓展

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了朱德總司令在井岡山挑糧的故事，感受到了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。請同學(xué)們課后搜集更多關(guān)于朱德的故事，下節(jié)課分享給大家。

9.作業(yè)布置

請同學(xué)們根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

10.課后反思

教師在課后對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。知識點梳理1.故事背景：本文講述了朱德總司令在井岡山挑糧的故事。朱德是中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，也是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。他在革命戰(zhàn)爭年代，與戰(zhàn)士們同甘共苦，樹立了崇高的形象。

2.故事情節(jié)：朱德在井岡山挑糧，為了減輕戰(zhàn)士們的負(fù)擔(dān)，他親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們一起挑糧。在挑糧的過程中，朱德不僅自己積極參與，還鼓勵其他戰(zhàn)士們加油。這個故事展現(xiàn)了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

3.朱德的品質(zhì)：朱德在挑糧過程中，表現(xiàn)出堅定信念、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)等品質(zhì)。他以身作則，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們共同面對困難，為實現(xiàn)革命理想而努力奮斗。

4.生字詞：本文出現(xiàn)了的生字詞有“朱德”、“扁擔(dān)”、“井岡山”、“挑糧”等。學(xué)生需要掌握這些生字詞的正確書寫和含義。

5.語言特點：本文語言簡潔明了，情節(jié)緊湊。通過閱讀，學(xué)生可以感受到朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

6.表達(dá)技巧：本文通過神態(tài)、動作、語言等描寫，展現(xiàn)了朱德的形象。學(xué)生可以通過模仿這些表達(dá)技巧，提高自己的寫作能力。

7.情感教育：本文通過朱德挑糧的故事，傳遞了與戰(zhàn)士們同甘共苦、艱苦奮斗的情感。學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)朱德的精神，樹立正確的價值觀。

8.拓展閱讀：課后，學(xué)生可以搜集更多關(guān)于朱德的故事，了解他的其他事跡，進(jìn)一步感受朱德的形象。

9.課堂活動：本文可以通過分組討論、角色扮演、朗讀表達(dá)等方式進(jìn)行教學(xué)。這些活動有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

10.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生需要掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，感受朱德的精神品質(zhì)，提高朗讀和表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國革命文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《16朱德的扁擔(dān)》這篇課文。教學(xué)活動結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，同時也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗。

首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，可以更加生動有趣。盡管我已經(jīng)嘗試通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，但我覺得可以進(jìn)一步增加互動性，比如讓學(xué)生們分享他們所了解的朱德的事跡，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生們更好地投入到學(xué)習(xí)情境中。

其次，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得有些被動。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，提前設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點，從而提高課堂的活躍度。

此外，在成果展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對朱德的精神品質(zhì)的理解還有一定的局限性。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)加入更多實例，比如朱德在其他場合的表現(xiàn)，以幫助學(xué)生們更全面地理解朱德的形象，并從中學(xué)習(xí)到更多品質(zhì)。

在情感體驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與情景再現(xiàn)的積極性很高，但在表達(dá)過程中，部分學(xué)生仍顯得有些緊張。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語表達(dá)訓(xùn)練，讓學(xué)生們在課堂上更加自信地表達(dá)自己。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.熟讀并背誦課文《16朱德的扁擔(dān)》。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空題：

(1)朱德在井岡山____挑糧。

(2)朱德與其他戰(zhàn)士們____甘共苦。

(3)朱德的扁擔(dān)____得很重。

(4)朱德____鼓勵戰(zhàn)士們加油。

答案：挑、同、挑、常

3.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷題：

(1)朱德在井岡山經(jīng)常挑糧。()

(2)朱德與其他戰(zhàn)士們一起吃飯。()

(3)朱德的扁擔(dān)比其他戰(zhàn)士的輕。()

(4)朱德在戰(zhàn)場上表現(xiàn)勇敢。()

答案：(1)√(2)×(3)×(4)√

4.結(jié)合課文內(nèi)容，回答問題：

(1)朱德為什么要挑糧？

(2)朱德挑糧的故事給你留下了怎樣的印象？

答案：朱德挑糧是為了減輕戰(zhàn)士們的負(fù)擔(dān)，展現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。這個故事讓我感受到了朱德的偉大和敬佩。

5.課后拓展：

請同學(xué)們搜集更多關(guān)于朱德的故事，下節(jié)課分享給大家。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與情節(jié)：本文以朱德總司令在井岡山挑糧的故事為主線，展示了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。教學(xué)時，要重點引導(dǎo)學(xué)生理解朱德挑糧的原因和他所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。

②關(guān)鍵詞語：本文中的關(guān)鍵詞語有“朱德”、“扁擔(dān)”、“井岡山”、“挑糧”等。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這些詞語的含義，并能夠正確運用。

③語言特點：本文語言簡潔明了，情節(jié)緊湊。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言特點，通過朗讀和模仿，提高學(xué)