Unit 4 My home PB Read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomePBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit4MyhomePBReadandwrite》選自2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊，是本單元的讀寫部分。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞“家”這一主題，通過描述家具、房間及家庭成員，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教材設(shè)計(jì)符合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，通過多樣的練習(xí)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、思維和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，便于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提高實(shí)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit4MyhomePBReadandwrite》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭環(huán)境和家庭成員，提升語言表達(dá)和交流能力；2.了解并尊重不同文化背景下家庭生活的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識；3.通過觀察、分析和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)思維品質(zhì)，提高問題解決能力；4.學(xué)會合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)緊密聯(lián)系新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握本節(jié)課的詞匯：如bedroom,livingroom,kitchen等房間名稱詞匯，以及TV,sofa,table等家具詞匯。

（2）熟練運(yùn)用句型：“Thisis...”和“Thereis...”來描述家中物品和房間。

（3）能夠讀懂并編寫簡單的家庭描述文段。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生需要區(qū)分不同房間和家具的名稱，并能正確拼寫和使用。

（2）句型的靈活運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會如何使用“Thisis...”和“Thereis...”句型來構(gòu)造句子，描述家中的具體情況。

（3）讀寫能力的提升：學(xué)生在閱讀課本中的示例文本時，需要理解文本結(jié)構(gòu)和描述方法，并能模仿編寫自己的家庭描述，這對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

（4）語法的正確性：在使用句型時，學(xué)生需要注意到主謂一致和名詞單復(fù)數(shù)的變化，例如，“ThereisaTVinthelivingroom”和“Therearetwosofasinthelivingroom”。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊。

2.軟件資源：教學(xué)課件、電子課本、音視頻材料、互動教學(xué)軟件。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級群交流平臺。

4.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具、語音識別軟件。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于家庭的動畫片斷，展示不同的房間和家具。

-提出問題：讓學(xué)生觀察后回答，視頻中出現(xiàn)了哪些房間？有哪些家具？

-激發(fā)興趣：通過問答，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述自己的家。

2.講授新課（15分鐘）

-新詞匯教學(xué)：展示與房間和家具相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握新詞匯，如bedroom,livingroom,kitchen,TV,sofa,table等。

-句型講解：利用PPT展示句型卡片，講解句型“Thisis...”和“Thereis...”的用法，并給出示例。

-實(shí)例演示：教師模擬描述自己的家，展示如何運(yùn)用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組活動：學(xué)生分成小組，使用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的家，并進(jìn)行組內(nèi)交流。

-課堂展示：邀請部分小組上臺展示，其他學(xué)生傾聽并給出反饋。

-教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的描述，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，糾正錯誤，強(qiáng)化正確用法。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師針對新學(xué)的詞匯和句型，向?qū)W生提問，檢查掌握情況。

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，回答問題時盡量使用完整的句子。

-師生互動：教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動，鞏固所學(xué)知識。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)自己的理想家園，并在紙上繪制出來。

-小組討論：學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)，討論各自家園的特色和亮點(diǎn)。

-思維品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，如環(huán)保、實(shí)用等。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-知識總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，至少包含三個房間和相應(yīng)的家具描述。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于家庭和家居布置的英文繪本或文章，如《MyHome》等，讓學(xué)生在課后閱讀，了解更多關(guān)于家庭的描述和家居布置的創(chuàng)意。

-推薦英文網(wǎng)站上的家庭主題學(xué)習(xí)資源，如家庭生活、家具風(fēng)格介紹等，幫助學(xué)生拓展知識面。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在家中觀察和描述自己的房間和家具，嘗試用英語記錄下來，并與同學(xué)分享。

-布置探究任務(wù)，讓學(xué)生采訪家人，了解家人對家居布置的喜好和想法，并用英語整理成訪談記錄。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭生活中的環(huán)保和節(jié)能問題，思考如何用英語表達(dá)和倡導(dǎo)這些理念。

3.實(shí)用知識點(diǎn)拓展

-提供與家居布置相關(guān)的實(shí)用英語表達(dá)，如顏色、材質(zhì)、風(fēng)格等詞匯的學(xué)習(xí)。

-指導(dǎo)學(xué)生了解英文書信的格式，鼓勵他們嘗試用英語給國外的筆友寫信，介紹自己的家庭和家居環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語廣告用語，嘗試為家中某件物品或家具編寫英文廣告，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-房間詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,bathroom

-家具詞匯：TV,sofa,table,bed,chair

-句型：Thisis.../Thereis...

②詞句運(yùn)用

-使用Thisis...句型描述房間和家具

-使用Thereis...句型介紹家中的物品

-結(jié)合詞匯造句，如：“ThereisaTVinthelivingroom.”

③藝術(shù)性和趣味性

-使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)詞匯和句型

-繪制簡單的家具和房間示意圖，增加直觀性

-設(shè)計(jì)“我的家庭”小海報，鼓勵學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)作

-板書布局采用家居布局的形式，讓學(xué)生在視覺上與所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系，增強(qiáng)記憶效果

板書設(shè)計(jì)要求條理清晰、重點(diǎn)突出，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活化情境：通過播放動畫片斷和設(shè)計(jì)家庭主題的海報，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.互動式學(xué)習(xí)：采用小組合作和課堂展示的形式，鼓勵學(xué)生積極參與，增強(qiáng)了課堂的互動性和學(xué)生的表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在小組活動時，時間分配不夠均衡，導(dǎo)致部分小組討論時間不足。

2.教學(xué)評價：評價方式較為單一，主要以教師評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時間分配：在今后的教學(xué)中，將更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，給予學(xué)生充足的討論和展示時間。

2.多元化評價體系：嘗試建立包括學(xué)生自評、互評以及教師評價在內(nèi)的多元化評價體系，提高評價的全面性和客觀性。

3.加強(qiáng)教學(xué)反饋：在課后及時收集學(xué)生的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)中的困難和需求，針對性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了描述家庭和家居環(huán)境的英語詞匯和句型，如bedroom,livingroom,kitchen,TV,sofa,table等。

-學(xué)會了使用句型“Thisis...”和“Thereis...”來介紹家中的物品和房間。

-通過小組合作和課堂展示，提高了在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.當(dāng)堂檢測

-詞匯檢測：教師隨機(jī)出示與家庭相關(guān)的圖片，學(xué)生快速用英語說出對應(yīng)的詞匯。

-句型應(yīng)用：學(xué)生兩人一組，使用新學(xué)的句型進(jìn)行對話，描述自己的家。

-閱讀理解：教師提供一段關(guān)于家庭描述的短文，學(xué)生閱讀后回答相關(guān)問題，檢查對文本的理解程度。

-課堂作業(yè)：布置學(xué)生編寫一篇關(guān)于自己家庭的英文短文，要求包含至少三個房間和相應(yīng)的家具描述，作為課后的鞏固練習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供與家庭生活相關(guān)的英文故事書或文章，如《TheBerenstainBears'HomeSweetHome》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和拓展家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-視頻資源：推薦觀看介紹不同國家家庭文化和家居風(fēng)格的英文視頻，幫助學(xué)生了解多元文化，拓寬國際視野。

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