《認識10~20》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《認識10~20》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《認識10~20》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，主要涵蓋第4~6課時，內(nèi)容包括：

1.認識數(shù)字10到20，理解它們的大小順序。

2.掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠從10數(shù)到20，并能夠倒著數(shù)。

3.學(xué)會用數(shù)詞描述物體的數(shù)量，例如：“十一只鳥”，“十五個蘋果”。

4.能夠進行10到20之間的簡單加減法運算。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標包括：

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，能夠理解數(shù)字10到20的意義和它們之間的大小順序。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過數(shù)數(shù)、描述物體數(shù)量和簡單運算等活動，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力，能夠用數(shù)詞正確描述物體的數(shù)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本章節(jié)學(xué)習之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了數(shù)數(shù)的基本能力，能夠從1數(shù)到10，并理解數(shù)字的基本概念。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：一年級的學(xué)生通常對直觀、生動的教學(xué)活動更感興趣。在學(xué)習能力方面，他們已經(jīng)能夠進行基本的數(shù)的運算，但可能對較大的數(shù)的認識和運算存在困難。在學(xué)習風格上，學(xué)生可能更偏好通過游戲、動手操作等方式進行學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習中，學(xué)生可能對數(shù)字10到20的大小順序理解存在困難，以及如何正確地進行10到20之間的加減法運算。此外，他們可能對如何將數(shù)字運用到實際生活中遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：采用講授法向?qū)W生介紹數(shù)字10到20的概念和大小順序，通過討論法讓學(xué)生交流他們對數(shù)字的理解，案例研究法分析實際生活中的數(shù)學(xué)問題，項目導(dǎo)向?qū)W習法鼓勵學(xué)生設(shè)計數(shù)學(xué)游戲。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：組織學(xué)生進行數(shù)數(shù)比賽，以游戲的方式讓學(xué)生從10數(shù)到20；讓學(xué)生分組討論，每組設(shè)計一個包含10到20的數(shù)學(xué)問題并展示給其他組；進行角色扮演，讓學(xué)生模擬在商店購物時使用10到20的數(shù)字。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用電子白板展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字10到20；播放教學(xué)視頻，展示10到20的數(shù)字歌和實際生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用；使用實物教具，如小玩具和水果，讓學(xué)生進行數(shù)的操作和理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供數(shù)字10到20的圖片和卡片，讓學(xué)生提前熟悉這些數(shù)字。

-設(shè)計預(yù)習問題：讓學(xué)生思考數(shù)字10到20的順序，并嘗試用這些數(shù)字進行簡單的加減法。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習成果，了解他們的理解程度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生在家中查看數(shù)字10到20的圖片和卡片。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生嘗試回答數(shù)字的順序和進行簡單的加減法練習。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將他們的預(yù)習筆記或練習題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生在家中自主學(xué)習，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習能力。

-視覺教學(xué)法：通過數(shù)字圖片和卡片，幫助學(xué)生直觀地認識數(shù)字10到20。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉數(shù)字10到20，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解一個實際生活中的例子，如購物時計算價格，引入數(shù)字10到20的學(xué)習。

-講解知識點：詳細講解數(shù)字10到20的順序和如何進行簡單的加減法。

-組織課堂活動：分組進行數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的順序。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于數(shù)字順序和加減法的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，并嘗試理解數(shù)字10到20的概念。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與數(shù)數(shù)比賽，實踐數(shù)字的順序。

-提問與討論：學(xué)生提出關(guān)于數(shù)字順序和加減法的疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字10到20的概念。

-實踐活動法：通過數(shù)數(shù)比賽，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的順序。

-合作學(xué)習法：通過小組討論和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解數(shù)字10到20的概念和順序。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一些有關(guān)數(shù)字10到20的練習題，讓學(xué)生鞏固學(xué)習成果。

-提供拓展資源：推薦一些數(shù)學(xué)游戲或活動，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的練習題，并提供反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成布置的練習題，鞏固數(shù)字10到20的知識。

-拓展學(xué)習：學(xué)生在家中嘗試數(shù)學(xué)游戲或活動，增加對數(shù)字的熟悉度。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習成果和改進方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的數(shù)字10到20的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《認識10~20》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)西師大版，主要涵蓋第4~6課時，本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.數(shù)字10到20的認識：理解數(shù)字10到20的概念，掌握它們的讀寫方法，以及它們在數(shù)軸上的位置。

2.數(shù)字順序的理解：掌握數(shù)字10到20的大小順序，能夠正著數(shù)和倒著數(shù)，并能夠用數(shù)詞正確描述物體的數(shù)量。

3.數(shù)的加減法運算：理解10到20之間的加減法運算，能夠進行簡單的加減法計算，并能夠用數(shù)詞描述運算結(jié)果。

4.數(shù)數(shù)的方法：掌握數(shù)數(shù)的方法，能夠從10數(shù)到20，并能夠倒著數(shù)。

5.描述物體數(shù)量的數(shù)詞：學(xué)會使用數(shù)詞描述物體的數(shù)量，例如：“十一只鳥”，“十五個蘋果”。

6.實際問題解決：能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)字知識和加減法運算應(yīng)用于實際問題中，例如：購物時計算價格，計算有多少人參加了活動等。

7.數(shù)學(xué)語言的表達：能夠用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)數(shù)的結(jié)果和加減法運算的結(jié)果。板書設(shè)計1.數(shù)字10到20的概念和順序

-重點知識點：數(shù)字10到20的概念，它們在數(shù)軸上的位置，大小順序。

-板書設(shè)計：在黑板上畫出一個數(shù)軸，標出數(shù)字10到20，用不同顏色標出每個數(shù)字，并寫上對應(yīng)的數(shù)詞。

2.數(shù)的加減法運算

-重點知識點：10到20之間的加減法運算，運算規(guī)則。

-板書設(shè)計：用圖片或圖表展示一個加減法的例子，如“7+5=12”，并用不同顏色標出加數(shù)、被加數(shù)和和。

3.數(shù)數(shù)的方法和描述物體數(shù)量的數(shù)詞

-重點知識點：數(shù)數(shù)的方法，倒著數(shù)，使用數(shù)詞描述物體數(shù)量。

-板書設(shè)計：用圖片展示一些物體，如蘋果或小鳥，旁邊寫上對應(yīng)的數(shù)詞，如“11個蘋果”或“5只小鳥”。

4.實際問題解決

-重點知識點：將所學(xué)的數(shù)字知識和加減法運算應(yīng)用于實際問題中。

-板書設(shè)計：用一個購物場景的圖片或圖表，展示商品的價格和數(shù)量，讓學(xué)生練習計算總價。

5.數(shù)學(xué)語言的表達

-重點知識點：用數(shù)學(xué)語言表達數(shù)數(shù)的結(jié)果和加減法運算的結(jié)果。

-板書設(shè)計：用一個示例，展示如何用數(shù)學(xué)語言表達一個數(shù)的加法，如“8+5=13”。

板書設(shè)計應(yīng)該清晰、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。通過板書的引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以促進學(xué)生對數(shù)字10到20的認識和理解。在教學(xué)反思中，我認為以下幾個方面值得總結(jié)和反思。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過一個實際生活中的例子，如購物時計算價格，成功地引起了學(xué)生的興趣。這種教學(xué)導(dǎo)入方式符合學(xué)生的認知特點，能夠激發(fā)他們的學(xué)習積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用類似的導(dǎo)入方式，并結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的例子，讓學(xué)生在情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

其次，在講解知識點時，我注重了數(shù)字10到20的概念、順序以及加減法運算的講解，并通過數(shù)數(shù)比賽、小組討論等形式讓學(xué)生充分實踐和鞏固所學(xué)知識。然而，在課堂觀察中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進行數(shù)的加減法運算時仍存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生運算能力的培養(yǎng)，通過更多形式的實踐活動，讓學(xué)生在操作中感知和理解運算規(guī)律。

此外，在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊合作意識的培養(yǎng)。例如，我設(shè)計了小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握數(shù)字的順序和加減法運算。這種教學(xué)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問題的能力。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，以促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，在教學(xué)總結(jié)中，我認為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。大部分學(xué)生能夠掌握數(shù)字10到20的概念和順序，并能運用所學(xué)的知識解決一些實際問題。然而，仍有部分學(xué)生在數(shù)的加減法運算方面存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和改進。

針對本節(jié)課的