2024年七年級語文上冊 第一單元 成長紀事 第2課《頂碗少年》教案 滬教版五四制

2024年七年級語文上冊第一單元成長紀事第2課《頂碗少年》教案滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《頂碗少年》是滬教版五四制七年級語文上冊第一單元“成長紀事”中的第2課。本文通過講述一個少年頂碗比賽的成長經(jīng)歷，展現(xiàn)了其在面對挑戰(zhàn)與困難時的堅持和勇氣。本課內(nèi)容貼近學生生活，有助于引導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)成長的痕跡，理解成長過程中的挫折與收獲，并激發(fā)他們對自身成長經(jīng)歷的思考。通過分析文本，學生能夠把握故事情節(jié)，體會人物情感，同時提高閱讀理解和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語言表達和閱讀理解能力，通過之前的學習，他們對文本分析、人物形象理解和情節(jié)概括等有了初步的認識。

2.七年級學生正處于青春期，對成長故事充滿興趣，具有探索自身和周圍世界的熱情。他們在形象思維和抽象思維方面能力逐漸增強，喜歡通過合作和討論的方式學習。

3.學生可能在新詞匯的理解和運用、深入挖掘人物心理和情感方面遇到困難。此外，對于如何將文本中的成長經(jīng)歷與自身實際相結(jié)合，反思和總結(jié)自己的成長過程，也可能感到挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用討論法和案例研究法，引導(dǎo)學生圍繞《頂碗少年》的故事情節(jié)和人物心理進行深入探討，通過小組合作，分析少年成長過程中的挑戰(zhàn)與轉(zhuǎn)變，促進學生思考與交流。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬文中角色，體驗人物情感，增強對文本內(nèi)容的理解。結(jié)合成長主題，開展成長故事分享會，鼓勵學生分享自己的成長經(jīng)歷，提高表達能力。

3.利用多媒體課件展示文本內(nèi)容，結(jié)合圖片、視頻等資源，幫助學生形象地理解故事背景和情節(jié)。同時，運用投影儀展示學生作品，進行課堂互動評價，提高教學效果。教學過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學們，成長的道路上充滿了挑戰(zhàn)與收獲。今天我們將要學習一篇關(guān)于成長的故事——《頂碗少年》。讓我們一起跟隨文中的少年，去體驗他在成長過程中的堅持與勇氣。

2.提問：請大家談?wù)勛约簩τ凇俺砷L”的理解，以及成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和收獲。

二、整體感知

1.學生自主閱讀課文，了解故事大意。

2.提問：文中講述了哪個少年的成長故事？頂碗比賽對他來說意味著什么？

3.學生回答，教師總結(jié)：故事講述了頂碗少年在面對挑戰(zhàn)與困難時，勇敢堅持、不斷努力，最終實現(xiàn)成長的過程。

三、深入學習

1.分析人物形象

（1）提問：文中是如何描繪頂碗少年的形象特點的？請大家找出相關(guān)語句并進行分析。

（2）學生回答，教師總結(jié)：文中通過動作、心理、語言等描寫手法，展現(xiàn)了頂碗少年勇敢、堅毅、不服輸?shù)男蜗蟆?/p>

2.探討成長主題

（1）提問：頂碗少年在比賽過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

（2）學生回答，教師總結(jié)：頂碗少年在比賽中遇到了種種困難，但他始終堅定信念，勇敢面對，最終實現(xiàn)了成長。

3.課文主旨內(nèi)容探究

（1）提問：這個故事告訴我們什么？請大家結(jié)合自身實際，談?wù)劤砷L過程中的挫折與收獲。

（2）學生分享，教師總結(jié)：成長過程中，我們會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，關(guān)鍵是要保持積極的心態(tài)，勇敢面對，才能不斷成長。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學習了《頂碗少年》這個故事，了解了頂碗少年在成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲。希望大家能夠從故事中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，不斷成長。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容：頂碗少年的形象特點、成長過程中的挑戰(zhàn)與收獲。

2.導(dǎo)入語：同學們，上節(jié)課我們深入分析了頂碗少年的成長歷程，今天我們將進一步探討這個故事。

二、深入探討

1.角色扮演

（1）請學生分組，每組選擇一個角色進行扮演，再現(xiàn)文中比賽場景。

（2）教師評價，引導(dǎo)學生關(guān)注人物心理和情感變化。

2.成長故事分享

（1）提問：請大家結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分享一個印象深刻的成長故事。

（2）學生分享，教師總結(jié)：每個人的成長過程都有獨特的經(jīng)歷，我們要學會從故事中汲取經(jīng)驗，不斷成長。

三、拓展延伸

1.提問：這個故事給你帶來了哪些啟示？你認為在成長過程中，還有什么因素對一個人的成長至關(guān)重要？

2.學生回答，教師總結(jié)：除了勇敢面對挑戰(zhàn)，成長過程中還需要關(guān)愛、支持、鼓勵等因素，這些都有助于我們更好地成長。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課我們通過角色扮演和成長故事分享，進一步理解了《頂碗少年》這個故事的內(nèi)涵。希望大家能夠從故事中汲取力量，勇敢面對生活中的挑戰(zhàn)，不斷成長。

第三課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容：角色扮演、成長故事分享。

2.導(dǎo)入語：同學們，通過前面的學習，我們深入了解了頂碗少年的成長歷程。今天我們將對全文進行總結(jié)。

二、全文總結(jié)

1.提問：請大家談?wù)剬θ牡睦斫猓约斑@個故事給我們的啟示。

2.學生回答，教師總結(jié)：全文通過頂碗少年的成長故事，告訴我們面對挑戰(zhàn)要勇敢、堅持，同時要珍惜成長過程中的點滴收獲。

三、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅頂碗少年的插圖。

2.結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于成長的故事。

四、課堂小結(jié)

以上為教學過程的設(shè)計，具體實施時可根據(jù)學生的實際情況和教學進度進行調(diào)整。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《麥田里的守望者》：這是一部關(guān)于青少年成長困惑的小說，通過主人公霍爾頓的視角，展現(xiàn)了青少年在成長過程中的迷茫與探索。

-《小王子》：這部作品以寓言的形式，講述了小王子在不同星球上的冒險經(jīng)歷，寓意著成長過程中的種種感悟。

-《草房子》：這是一部描繪了幾個孩子在鄉(xiāng)村成長的故事，展現(xiàn)了他們在困境中不斷成長、奮發(fā)向前的精神風貌。

2.課后自主學習和探究：

-深入閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同作品中的成長主題，分析主人公在成長過程中的心理變化和成長經(jīng)歷。

-選擇一部自己喜歡的成長主題作品，撰寫一篇讀后感，分享自己的閱讀心得和成長感悟。

-以小組為單位，開展成長故事研討會，討論教材中的《頂碗少年》以及其他拓展閱讀作品，探討成長過程中的共性與個性。

-結(jié)合自己的生活實際，思考成長過程中的挫折與收獲，嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于成長的故事，展現(xiàn)自己的成長歷程。典型例題講解例題一：

題目：請分析文中頂碗少年在比賽過程中的心理變化，并說明這種變化對人物成長的意義。

答案：頂碗少年在比賽過程中經(jīng)歷了緊張、恐懼、動搖和堅定的心理變化。這種變化使他在面對困難時逐漸學會調(diào)整心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)了自我成長。

例題二：

題目：從文中找出一個你認為最具代表性的成長細節(jié)，并分析其作用。

答案：最具代表性的成長細節(jié)是頂碗少年在比賽中摔倒后，勇敢地站起來，繼續(xù)完成比賽。這一細節(jié)展現(xiàn)了少年不畏挫折、堅持到底的精神風貌，對于表現(xiàn)人物的成長具有重要意義。

例題三：

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α俺砷L”的理解。

答案：成長是一個不斷面對挑戰(zhàn)、克服困難的過程。在這個過程中，我們需要學會勇敢、堅持和自我調(diào)整，才能在挫折中不斷成長。

例題四：

題目：請結(jié)合文中頂碗少年的成長經(jīng)歷，談?wù)勗谀愕某砷L過程中，有哪些類似的經(jīng)歷？這些經(jīng)歷對你的成長有何影響？

答案：在我的成長過程中，有一次參加學校籃球比賽的經(jīng)歷與頂碗少年相似。在比賽中，我遇到了強大的對手，一度想要放棄。但最終我選擇堅持，并在比賽中取得了進步。這次經(jīng)歷讓我明白了成長過程中需要勇敢面對困難，不斷努力。

例題五：

題目：請從以下角度分析文中頂碗少年的形象特點：（1）勇敢；（2）堅毅；（3）不服輸。

答案：（1）勇敢：頂碗少年在面對困難時，敢于挑戰(zhàn)自己，勇往直前。

（2）堅毅：在比賽過程中，頂碗少年遇到挫折，但沒有輕易放棄，而是堅持到底。

（3）不服輸：頂碗少年在比賽中，即使摔倒，也依然站起來，繼續(xù)拼搏，展現(xiàn)了不服輸?shù)木瘛Ｕn堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，通過提問、小組討論、角色扮演等活動，觀察學生的參與程度、思考深度和表達準確性，以了解學生對課文內(nèi)容的理解和對成長主題的把握。

-對學生在課堂上的回答和表現(xiàn)進行及時點評，肯定優(yōu)點，指出不足，引導(dǎo)學生深入思考，提高他們的思維品質(zhì)和語言表達能力。

-定期進行課堂小測驗，測試學生對課文內(nèi)容、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)，如插圖創(chuàng)作、成長故事寫作等，進行認真批改，關(guān)注學生的創(chuàng)意表達、語言運用和情感傳達。

-在作業(yè)批改中，不僅關(guān)注結(jié)果的正確與否，更要關(guān)注學生的學習過程和方法，鼓勵學生在作業(yè)中嘗試不同的表達方式和創(chuàng)作手法。

-及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學生，表揚優(yōu)秀作業(yè)，對需要改進的地方給予具體指導(dǎo)和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，促使他們不斷進步。

-定期組織作業(yè)展示活動，讓學生的作品得到展示和交流，通過同伴評價和自我評價，提高學生的自我認識和自我完善能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學中，我嘗試通過角色扮演和成長故事分享的方式，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，增強他們對成長主題的認識。這種創(chuàng)新的教學方法，使學生在互動和體驗中學習，提高了他們的學習興趣和參與度。

2.另外，我將課文學習與學生的實際生活相結(jié)合，鼓勵他們從自己的成長經(jīng)歷中尋找共鳴，這樣不僅加深了學生對文本的理解，也幫助他們更好地反思和總結(jié)自己的成長過程。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和分享環(huán)節(jié)較為沉默，可能是因為他們對文本的理解不夠深入，或者是對公開表達缺乏信心。這提示我在今后的教學中，需要更加關(guān)注這部分學生的學習狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵。

2.此外，對于作業(yè)的評價，我發(fā)現(xiàn)自己在及時反饋方面做得還不夠，有時批改作業(yè)的周期較長，影響了學生及時改進和提升的效果。

（三）改進措施

1.針對學生在討論和分享環(huán)節(jié)的參與度問題，我計劃在今后的教學中增加一些預(yù)熱活動，如小組內(nèi)的預(yù)