巴黎圣母院教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

巴黎圣母院教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版八年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教材，第五單元第三課《巴黎圣母院》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀小說(shuō)，了解故事情節(jié)，分析人物形象，體會(huì)作者雨果的寫作風(fēng)格和作品所表達(dá)的主題思想。

教學(xué)具體包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示巴黎圣母院的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解這座歷史悠久的建筑物，激發(fā)學(xué)生對(duì)小說(shuō)的興趣。

2.學(xué)生自讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，了解故事情節(jié)，注意把握人物形象和故事背景。

3.分享交流：學(xué)生分享閱讀心得，老師引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，體會(huì)作者的寫作風(fēng)格。

4.課堂討論：組織學(xué)生就故事情節(jié)和人物形象展開(kāi)討論，深入理解作品的主題思想。

5.總結(jié)反饋：老師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生閱讀理解和分析能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，為課后學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.閱讀理解能力：通過(guò)自主閱讀和課堂交流，讓學(xué)生能夠理解小說(shuō)情節(jié)，把握人物形象和故事背景。

2.分析與評(píng)價(jià)能力：引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象，評(píng)價(jià)作者的寫作風(fēng)格和作品主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.表達(dá)與交流能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極分享閱讀心得，參與討論，提高學(xué)生的口頭表達(dá)和交流能力。

4.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《巴黎圣母院》，讓學(xué)生了解法國(guó)歷史和文化，提升學(xué)生的跨文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了小說(shuō)閱讀的基本技巧，能夠理解故事情節(jié)，分析人物形象。同時(shí)，他們對(duì)法國(guó)歷史和文化有一定的了解，能夠更好地理解《巴黎圣母院》的背景。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的興趣，尤其是那些富有情節(jié)和人物的小說(shuō)。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，善于通過(guò)自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)討論和交流來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《巴黎圣母院》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)小說(shuō)中的一些歷史背景和文化習(xí)俗不理解，對(duì)小說(shuō)中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展難以把握等。此外，學(xué)生可能對(duì)小說(shuō)中的復(fù)雜人物性格和主題思想難以理解，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和解讀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巴黎圣母院》這本教材，以便他們能夠跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)情節(jié)和人物形象，準(zhǔn)備了一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，巴黎圣母院的圖片和建筑介紹，以及法國(guó)歷史和文化背景的資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合閱讀和討論的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教室進(jìn)行布置。將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和音響設(shè)備，以便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。同時(shí)，準(zhǔn)備白板和記號(hào)筆，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)資料：為了幫助學(xué)生深入理解《巴黎圣母院》，準(zhǔn)備了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如小說(shuō)原著、評(píng)論文章、人物解析等。這些資料將提供給學(xué)生作為課后閱讀和拓展學(xué)習(xí)的參考。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)表格或問(wèn)卷，以便在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。這些評(píng)價(jià)工具可以包括對(duì)學(xué)生閱讀理解、分析和表達(dá)能力等方面的評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括巴黎圣母院的圖片、建筑介紹視頻以及法國(guó)歷史和文化背景的資料。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《巴黎圣母院》的故事情節(jié)和人物形象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如詢問(wèn)學(xué)生對(duì)小說(shuō)中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展的理解。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小說(shuō)情節(jié)和背景知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《巴黎圣母院》的故事情節(jié)和背景知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述巴黎圣母院的歷史故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解小說(shuō)中的情節(jié)發(fā)展和人物關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析人物性格和作品主題思想，或者進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)小說(shuō)情節(jié)。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)小說(shuō)的情節(jié)和主題。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小說(shuō)情節(jié)和人物關(guān)系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐中掌握分析小說(shuō)主題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《巴黎圣母院》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，掌握分析小說(shuō)主題的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《巴黎圣母院》相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《巴黎圣母院》的相關(guān)知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀雨果的其他作品，如《悲慘世界》、《海上勞工》等，以便更好地理解雨果的寫作風(fēng)格和文學(xué)思想。

-介紹一些與《巴黎圣母院》相關(guān)的文學(xué)作品，如維克多·雨果的《鐘樓怪人》、《巴黎圣母院的故事》等，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)同一題材的不同處理方式。

-提供一些關(guān)于法國(guó)歷史和文化的閱讀材料，如介紹法國(guó)中世紀(jì)的歷史背景、建筑藝術(shù)、宗教信仰等，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，如教堂、城堡等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)中世紀(jì)歐洲的建筑風(fēng)格和歷史氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫一篇以《巴黎圣母院》為背景的故事，或者創(chuàng)作一首關(guān)于小說(shuō)人物的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或閱讀俱樂(lè)部，與其他同學(xué)分享閱讀心得，進(jìn)行深入的討論和交流。

-建議學(xué)生觀看與《巴黎圣母院》相關(guān)的電影或戲劇作品，比較不同藝術(shù)形式對(duì)小說(shuō)的呈現(xiàn)方式和表現(xiàn)力，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀雨果的其他作品，如《悲慘世界》、《海上勞工》等，以便更好地理解雨果的寫作風(fēng)格和文學(xué)思想。

-視頻資源：提供與《巴黎圣母院》相關(guān)的電影、電視劇或紀(jì)錄片，如《巴黎圣母院》（1998年電影）、《鐘樓怪人》（1996年動(dòng)畫片）等，讓學(xué)生從不同藝術(shù)形式中感受小說(shuō)的魅力。

-文學(xué)作品：介紹一些與《巴黎圣母院》相關(guān)的文學(xué)作品，如維克多·雨果的《鐘樓怪人》、《巴黎圣母院的故事》等，讓學(xué)生了解不同作者對(duì)同一題材的不同處理方式。

-歷史背景：提供一些關(guān)于法國(guó)歷史和文化的閱讀材料，如介紹法國(guó)中世紀(jì)的歷史背景、建筑藝術(shù)、宗教信仰等，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的時(shí)代背景和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料，觀看視頻資源，加深對(duì)《巴黎圣母院》的理解。

-思考問(wèn)題：學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，可以思考以下問(wèn)題：小說(shuō)中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展如何展現(xiàn)雨果的寫作風(fēng)格？不同藝術(shù)形式對(duì)小說(shuō)的呈現(xiàn)方式和表現(xiàn)力有何不同？小說(shuō)反映了哪些法國(guó)中世紀(jì)的歷史和文化特點(diǎn)？

-完成作業(yè)：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行深入研究，并將研究成果以報(bào)告、論文或作品的形式呈現(xiàn)。

-交流分享：學(xué)生可以將自己的閱讀體會(huì)和研究成果與同學(xué)分享，進(jìn)行深入的討論和交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括《巴黎圣母院》的故事情節(jié)、人物形象和主題思想。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)到的閱讀技巧和分析方法，如如何理解小說(shuō)情節(jié)、分析人物形象和把握作品主題。

-提醒學(xué)生課后繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)成果，通過(guò)閱讀拓展材料和完成課后作業(yè)，加深對(duì)《巴黎圣母院》的理解。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-教師設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《巴黎圣母院》故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握程度。

-題目設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-教師在課堂上及時(shí)批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測(cè)題目，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。

-題目示例：

選擇題：

1.《巴黎圣母院》的故事發(fā)生在哪個(gè)城市？

A.巴黎