Module 5 Unit 2 That is a yellow cat. （教學設計） -2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module5Unit2Thatisayellowcat.是2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊的重點內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學生掌握動物類詞匯：cat,dog,panda等，并能用“Thatis...”進行動物的指認。同時，通過學習本節(jié)課，學生能夠聽懂并能夠運用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”進行動物的簡單問答。

教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片，學習動物的名稱，并能夠正確指認。接著，通過師生互動，學生能夠熟練運用本節(jié)課的重點句型進行動物的問答。在課堂活動中，我將鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和聽力理解能力。最后，我會設計一個游戲環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中進一步鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，提高他們的學習興趣和動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習策略。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠掌握基本的動物詞匯，并能夠用英語進行簡單的問答，提高他們的語言表達能力。同時，通過觀察圖片和進行師生互動，學生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和運用所學知識。此外，通過參與課堂活動和游戲，學生能夠掌握學習策略，提高他們的學習興趣和動力，形成積極的學習態(tài)度。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點是讓學生掌握動物類詞匯：cat,dog,panda等，并能用“Thatis...”進行動物的指認。同時，學生需要能夠聽懂并運用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”進行動物的簡單問答。

難點：對于一年級的學生來說，記憶動物詞匯和正確運用句型可能會有一定的難度。此外，學生可能對聽力理解動物的問答句型感到困惑。

解決辦法：為了解決這些難點，我會采取以下策略：

1.利用圖片和實物展示，幫助學生直觀地記憶動物詞匯，并通過重復和分組練習加強記憶。

2.通過角色扮演和互動游戲，讓學生在實際語境中運用句型，提高他們的語言運用能力。

3.分層次教學，針對不同學生的聽力水平，提供不同程度的聽力材料，幫助學生逐漸理解和掌握問答句型。

4.鼓勵學生積極參與課堂活動，提供充足的練習機會，讓學生在實踐中克服困難，提高他們的聽力和口語能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示動物圖片和實物，創(chuàng)造生動有趣的學習情境，引導學生參與觀察、模仿和實踐。

2.互動教學法：采用問答、小組討論等形式，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力和思維能力。

3.游戲教學法：設計有趣的游戲活動，讓學生在游戲中運用所學知識，增強學習興趣和動力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、動畫和音頻等資源，直觀展示動物詞匯和句型，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行聽力練習和口語互動，提供個性化學習路徑，幫助學生鞏固知識。

3.實物教具：使用動物玩偶等實物教具，增強學生的直觀感知，輔助記憶和理解。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們來學習Module5Unit2，讓我們一起看看這些可愛的動物朋友們。（展示動物圖片）大家能認出它們嗎？好的，讓我們一起來學習它們的名字和特征吧！"

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"請大家看這張圖片，這是一只黃色的貓。我們怎么用英語表達呢？對了，是'Thatisayellowcat.'。我們一起跟著說一遍。（教師引導學生跟讀）"

"接下來，我們來學習一些動物朋友們。這是狗狗，我們說'Thatisadog.'。這是熊貓，我們說'Thatisapanda.'。大家跟著我一起說一遍。（教師引導學生跟讀）"

3.課堂互動（10分鐘）

"現(xiàn)在，我要和大家一起做一個游戲。我會出示一張動物圖片，然后問你們'Isitacat?'.你們要回答'Yes,itis.'或者'No,itisn't.'。準備好了嗎？開始啦?。ń處煶鍪緢D片，引導學生回答）"

4.小組活動（10分鐘）

"請大家分成小組，每組選一張動物圖片。然后用我們學過的句型'Isit...?Yes,itis.No,itisn't.'來進行問答。每個同學都要參與哦！"

5.總結與拓展（5分鐘）

"今天我們一起學習了動物詞匯和句型，大家都能熟練地用英語指認它們了嗎？希望你們能在生活中多練習，把這些動物朋友們帶到我們的日常生活中去。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內(nèi)容，大家要準備好哦！"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家回家后，把今天學的動物詞匯和句型復習一遍，然后在家長的幫助下，用這些詞匯和句型進行一些對話。下節(jié)課我們要進行口語測試哦！"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

a.故事書：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》byBillMartinJr.

b.科普文章：《動物的視覺感知》

c.互動故事書：《IGotoSchool》-介紹孩子們上學的日常，其中包含各種動物角色。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.制作動物卡片：學生可以在家中找到圖片或自己繪制動物，并在卡片上寫下動物的英文名稱和特征。

b.家庭動物調(diào)查：學生與家長一起調(diào)查家中的寵物或周圍常見的動物，記錄下它們的特征和習性。

c.動物角色扮演：學生可以選擇一個動物角色，并用英語編寫一個簡短的故事或對話，然后在班級分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

a.詞匯練習：學生需要抄寫本節(jié)課學習的動物詞匯，并用法語寫出這些動物的名稱。

b.句型練習：學生需要用本節(jié)課學習的句型"Isit...?Yes,itis.No,itisn't."編寫一個關于動物的故事。

c.聽力練習：學生需要聽錄音，并回答相關問題。

2.作業(yè)反饋

a.在批改作業(yè)時，重點關注學生的詞匯拼寫和句型運用是否準確。

b.對于學生作業(yè)中的錯誤，需要及時指出并給出改正建議，如：發(fā)音不準確、詞匯使用不當?shù)取?/p>

c.在反饋中鼓勵學生積極改正錯誤，并在下次作業(yè)中進行檢查。

d.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以在反饋中給予表揚和鼓勵，以提高他們的學習積極性。板書設計1.知識點呈現(xiàn)

①動物詞匯：cat,dog,panda

②句型：“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”

③動物指認：通過圖片和實物展示，引導學生用“Thatis...”進行動物的指認。

2.藝術性與趣味性

①使用彩色粉筆或貼紙，將動物詞匯和句型以生動的形象呈現(xiàn)，如畫出貓咪、狗狗和熊貓的簡筆畫，并標注相應的英文名稱。

②設計一個有趣的動物拼圖游戲，將動物詞匯的字母拼圖分散在黑板上，讓學生分組進行拼圖競賽，增強學習趣味性。

3.實用性

①將動物詞匯和句型以簡潔明了的方式書寫在黑板上，方便學生理解和記憶。

②在板書設計中，留出足夠的空間，以便于學生在課堂上進行模仿、練習和互動。

③在板書設計中加入一些提示性的詞語或圖標，如“記住”、“重點”等，以引導學生的學習注意力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入動物角色扮演和互動游戲，讓學生在真實情境中學習和運用英語，提高他們的語言實際運用能力。

2.多媒體教學：利用動畫、音頻和圖片等多種形式，豐富課堂教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.分層次教學：針對不同學生的學習水平和聽力能力，設計不同難度的聽力材料和互動活動，使每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組活動和互動游戲中，部分學生過于興奮，容易紀律松散，影響教學效果。

2.教學方法：對于聽力較弱的學生，單純依靠互動游戲和問答可能無法達到預期的教學效果，需要尋找更多有效的教學方法。

3.教學評價：目前主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學習效果，缺乏對學生語言實際運用能力的全面評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：在組織小組活動和游戲時，提前明確規(guī)則和紀律要求，加強監(jiān)督和引導，確保課堂秩序和學生安全