Module 5 Unit 2 That is a yellow cat. （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit2Thatisayellowcat.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module5Unit2Thatisayellowcat.是2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握動(dòng)物類詞匯：cat,dog,panda等，并能用“Thatis...”進(jìn)行動(dòng)物的指認(rèn)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠運(yùn)用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行動(dòng)物的簡(jiǎn)單問(wèn)答。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱，并能夠正確指認(rèn)。接著，通過(guò)師生互動(dòng)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型進(jìn)行動(dòng)物的問(wèn)答。在課堂活動(dòng)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握基本的動(dòng)物詞匯，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片和進(jìn)行師生互動(dòng)，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和游戲，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物類詞匯：cat,dog,panda等，并能用“Thatis...”進(jìn)行動(dòng)物的指認(rèn)。同時(shí)，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”進(jìn)行動(dòng)物的簡(jiǎn)單問(wèn)答。

難點(diǎn)：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶動(dòng)物詞匯和正確運(yùn)用句型可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生可能對(duì)聽(tīng)力理解動(dòng)物的問(wèn)答句型感到困惑。

解決辦法：為了解決這些難點(diǎn)，我會(huì)采取以下策略：

1.利用圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地記憶動(dòng)物詞匯，并通過(guò)重復(fù)和分組練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的聽(tīng)力水平，提供不同程度的聽(tīng)力材料，幫助學(xué)生逐漸理解和掌握問(wèn)答句型。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中克服困難，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)展示動(dòng)物圖片和實(shí)物，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、模仿和實(shí)踐。

2.互動(dòng)教學(xué)法：采用問(wèn)答、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、動(dòng)畫(huà)和音頻等資源，直觀展示動(dòng)物詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)互動(dòng)，提供個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物教具：使用動(dòng)物玩偶等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，輔助記憶和理解。教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)Module5Unit2，讓我們一起看看這些可愛(ài)的動(dòng)物朋友們。（展示動(dòng)物圖片）大家能認(rèn)出它們嗎？好的，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)它們的名字和特征吧！"

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"請(qǐng)大家看這張圖片，這是一只黃色的貓。我們?cè)趺从糜⒄Z(yǔ)表達(dá)呢？對(duì)了，是'Thatisayellowcat.'。我們一起跟著說(shuō)一遍。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀）"

"接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些動(dòng)物朋友們。這是狗狗，我們說(shuō)'Thatisadog.'。這是熊貓，我們說(shuō)'Thatisapanda.'。大家跟著我一起說(shuō)一遍。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀）"

3.課堂互動(dòng)（10分鐘）

"現(xiàn)在，我要和大家一起做一個(gè)游戲。我會(huì)出示一張動(dòng)物圖片，然后問(wèn)你們'Isitacat?'.你們要回答'Yes,itis.'或者'No,itisn't.'。準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始啦?。ń處煶鍪緢D片，引導(dǎo)學(xué)生回答）"

4.小組活動(dòng)（10分鐘）

"請(qǐng)大家分成小組，每組選一張動(dòng)物圖片。然后用我們學(xué)過(guò)的句型'Isit...?Yes,itis.No,itisn't.'來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。每個(gè)同學(xué)都要參與哦！"

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了動(dòng)物詞匯和句型，大家都能熟練地用英語(yǔ)指認(rèn)它們了嗎？希望你們能在生活中多練習(xí)，把這些動(dòng)物朋友們帶到我們的日常生活中去。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，大家要準(zhǔn)備好哦！"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請(qǐng)大家回家后，把今天學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型復(fù)習(xí)一遍，然后在家長(zhǎng)的幫助下，用這些詞匯和句型進(jìn)行一些對(duì)話。下節(jié)課我們要進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試哦！"拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.故事書(shū)：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》byBillMartinJr.

b.科普文章：《動(dòng)物的視覺(jué)感知》

c.互動(dòng)故事書(shū)：《IGotoSchool》-介紹孩子們上學(xué)的日常，其中包含各種動(dòng)物角色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.制作動(dòng)物卡片：學(xué)生可以在家中找到圖片或自己繪制動(dòng)物，并在卡片上寫(xiě)下動(dòng)物的英文名稱和特征。

b.家庭動(dòng)物調(diào)查：學(xué)生與家長(zhǎng)一起調(diào)查家中的寵物或周圍常見(jiàn)的動(dòng)物，記錄下它們的特征和習(xí)性。

c.動(dòng)物角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)動(dòng)物角色，并用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ挘缓笤诎嗉?jí)分享。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

a.詞匯練習(xí)：學(xué)生需要抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，并用法語(yǔ)寫(xiě)出這些動(dòng)物的名稱。

b.句型練習(xí)：學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型"Isit...?Yes,itis.No,itisn't."編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事。

c.聽(tīng)力練習(xí)：學(xué)生需要聽(tīng)錄音，并回答相關(guān)問(wèn)題。

2.作業(yè)反饋

a.在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的詞匯拼寫(xiě)和句型運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

b.對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，需要及時(shí)指出并給出改正建議，如：發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

c.在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，并在下次作業(yè)中進(jìn)行檢查。

d.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以在反饋中給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)

①動(dòng)物詞匯：cat,dog,panda

②句型：“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”

③動(dòng)物指認(rèn)：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生用“Thatis...”進(jìn)行動(dòng)物的指認(rèn)。

2.藝術(shù)性與趣味性

①使用彩色粉筆或貼紙，將動(dòng)物詞匯和句型以生動(dòng)的形象呈現(xiàn)，如畫(huà)出貓咪、狗狗和熊貓的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并標(biāo)注相應(yīng)的英文名稱。

②設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的動(dòng)物拼圖游戲，將動(dòng)物詞匯的字母拼圖分散在黑板上，讓學(xué)生分組進(jìn)行拼圖競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)用性

①將動(dòng)物詞匯和句型以簡(jiǎn)潔明了的方式書(shū)寫(xiě)在黑板上，方便學(xué)生理解和記憶。

②在板書(shū)設(shè)計(jì)中，留出足夠的空間，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行模仿、練習(xí)和互動(dòng)。

③在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入一些提示性的詞語(yǔ)或圖標(biāo)，如“記住”、“重點(diǎn)”等，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)引入動(dòng)物角色扮演和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體教學(xué)：利用動(dòng)畫(huà)、音頻和圖片等多種形式，豐富課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.分層次教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和聽(tīng)力能力，設(shè)計(jì)不同難度的聽(tīng)力材料和互動(dòng)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組活動(dòng)和互動(dòng)游戲中，部分學(xué)生過(guò)于興奮，容易紀(jì)律松散，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：對(duì)于聽(tīng)力較弱的學(xué)生，單純依靠互動(dòng)游戲和問(wèn)答可能無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，需要尋找更多有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：在組織小組活動(dòng)和游戲時(shí)，提前明確規(guī)則和紀(jì)律要求，加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保課堂秩序和學(xué)生安全