6 有多少浪費本可避免 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

6有多少浪費本可避免教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內(nèi)容與目標

1.教學內(nèi)容：

-認識浪費資源的現(xiàn)象和危害

-理解節(jié)約資源的重要性

-學習節(jié)約資源的方法和技巧

2.教學目標：

-讓學生了解浪費資源的普遍性和危害性，提高節(jié)約資源的意識

-培養(yǎng)學生在生活中實踐節(jié)約資源的良好習慣

-引導學生從自我做起，從小事做起，為保護環(huán)境做出貢獻

三、教學過程

1.導入（5分鐘）

-教師通過圖片或視頻展示浪費資源的現(xiàn)象，引發(fā)學生思考

2.新課導入（10分鐘）

-教師引導學生學習道德與法治教材中關于節(jié)約資源的內(nèi)容，讓學生理解節(jié)約資源的重要性

3.案例分析（10分鐘）

-教師呈現(xiàn)生活中節(jié)約資源的正面案例，引導學生進行分析討論，學習節(jié)約資源的方法和技巧

4.小組活動（10分鐘）

-學生分組進行小組討論，分享自己在生活中實踐節(jié)約資源的經(jīng)驗和感悟

5.總結與反思（5分鐘）

-教師引導學生進行總結，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生從自我做起，踐行節(jié)約資源的理念

四、教學評價

1.學生課堂參與度

2.學生小組活動表現(xiàn)

3.學生課后實踐情況二、核心素養(yǎng)目標1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，讓學生樹立正確的價值觀，認識到節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源的良好習慣。

2.法治意識：使學生理解法律法規(guī)中關于節(jié)約資源的要求，提高遵紀守法的意識。

3.思維能力：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，能夠從不同角度分析浪費資源的現(xiàn)象和危害。

4.實踐能力：引導學生將節(jié)約資源的理念付諸實踐，在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣，為保護環(huán)境做出貢獻。三、學情分析四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)學習過一些關于資源利用和環(huán)境保護的基礎知識，對于浪費資源有一定的認識。然而，他們在理解節(jié)約資源的深層意義和實際操作上還存在一定的困難。大部分學生在生活中并沒有形成良好的節(jié)約習慣，對浪費行為缺乏足夠的重視。

從能力層面來看，學生們在分析問題和批判性思考方面有一定的基礎，但還需要通過實踐活動來提高他們將理論知識應用到實際生活中的能力。此外，他們的合作能力和溝通技巧也在不斷發(fā)展中，可以通過小組討論等活動進一步鍛煉。

在素質方面，學生們普遍具有較高的學習熱情和積極參與精神，對于社會問題具有較強的同情心。然而，部分學生在課堂上可能較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的觀點，這需要在教學過程中通過設計小組活動等方式來充分調動他們的積極性。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學生們對于生活中的資源浪費現(xiàn)象有直接的體驗，但可能缺乏對浪費資源深層次危害的認識。通過本節(jié)課的學習，可以提高他們對于節(jié)約資源的意識，培養(yǎng)良好的行為習慣，對他們的生活態(tài)度和價值觀產(chǎn)生積極影響。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以展示浪費資源的現(xiàn)象和節(jié)約資源的方法。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便于學生進行小組討論和實踐活動。五、教學實施過程1.導入新課

教師通過展示一張地球資源枯竭的圖片，引導學生思考資源浪費的問題，進而引出本節(jié)課的主題：“有多少浪費本可避免”。

2.講解知識點

教師詳細講解道德與法治教材中關于節(jié)約資源的重要性，結合實際案例幫助學生理解。

3.案例分析

教師呈現(xiàn)生活中節(jié)約資源的正面案例，引導學生進行分析討論，學習節(jié)約資源的方法和技巧。

4.小組活動

學生分組進行小組討論，分享自己在生活中實踐節(jié)約資源的經(jīng)驗和感悟。

5.總結與反思

教師引導學生進行總結，回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，鼓勵學生從自我做起，踐行節(jié)約資源的理念。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解節(jié)約資源的重要性。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握節(jié)約資源的方法和技巧。

-合作學習法：通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

重難點分析：

-重點：讓學生了解浪費資源的普遍性和危害性，提高節(jié)約資源的意識。

-難點：培養(yǎng)學生在生活中實踐節(jié)約資源的良好習慣。六、知識點梳理《道德與法治》四年級下冊統(tǒng)編版

一、節(jié)約資源的重要性

1.資源的有限性：地球上的資源是有限的，我們需要節(jié)約使用，以保護自然資源。

2.浪費資源的危害：浪費資源會導致資源枯竭、環(huán)境污染等問題，對人類生存和發(fā)展造成威脅。

3.節(jié)約資源的責任：每個人都有責任節(jié)約資源，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。

二、節(jié)約資源的方法和技巧

1.生活中的節(jié)約：在日常生活中，節(jié)約用水、用電、用紙等，避免不必要的浪費。

2.環(huán)保購物：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少不必要的購物，避免浪費。

3.垃圾分類：正確分類垃圾，促進資源的回收和再利用。

三、實踐節(jié)約資源的例子

1.節(jié)水行動：比如洗澡時控制用水量，關閉水龍頭，修復漏水的水管等。

2.節(jié)能行動：比如合理使用電器，關掉不必要的電源，使用節(jié)能燈泡等。

3.節(jié)紙行動：比如雙面使用紙張，減少打印，使用電子文件等。

四、法律法規(guī)與節(jié)約資源

1.法律法規(guī)的要求：學習相關的法律法規(guī)，了解節(jié)約資源的法律要求，遵紀守法。

2.法律意識的培養(yǎng)：提高法律意識，自覺遵守節(jié)約資源的規(guī)定，維護法律的權威。

五、個人責任與節(jié)約資源

1.自我反思：反思自己的生活習慣，發(fā)現(xiàn)浪費資源的行為，并努力改正。

2.影響他人：通過自己的行為和言辭，影響他人節(jié)約資源，共同建設節(jié)約型社會。

六、總結與展望

1.總結：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解節(jié)約資源的重要性，學會節(jié)約資源的方法和技巧。

2.展望：希望學生將節(jié)約資源的理念付諸實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，為保護環(huán)境做出貢獻。七、板書設計1.浪費資源的現(xiàn)象和危害

-浪費水、電、紙等資源

-資源枯竭、環(huán)境污染

-對人類生存和發(fā)展造成威脅

2.節(jié)約資源的方法和技巧

-生活中的節(jié)約：節(jié)水、節(jié)能、節(jié)紙

-環(huán)保購物：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少購物

-垃圾分類：正確分類垃圾，促進資源回收

3.實踐節(jié)約資源的例子

-節(jié)水行動：洗澡控制用水，關閉水龍頭，修復漏水

-節(jié)能行動：合理使用電器，關掉不必要的電源，使用節(jié)能燈泡

-節(jié)紙行動：雙面使用紙張，減少打印，使用電子文件

4.法律法規(guī)與節(jié)約資源

-法律法規(guī)的要求：學習相關法律法規(guī)，了解節(jié)約資源的法律要求

-法律意識的培養(yǎng)：提高法律意識，自覺遵守節(jié)約資源的規(guī)定

5.個人責任與節(jié)約資源

-自我反思：反思自己的生活習慣，發(fā)現(xiàn)并改正浪費資源的行為

-影響他人：通過自己的行為和言辭，影響他人節(jié)約資源

6.總結與展望

-總結：理解節(jié)約資源的重要性，學會節(jié)約資源的方法和技巧

-展望：將節(jié)約資源的理念付諸實踐，養(yǎng)成良好的節(jié)約習慣，為保護環(huán)境做出貢獻

板書設計要求簡潔明了，突出重點，通過圖文結合的方式，讓學生更容易理解和記憶。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學中，引入現(xiàn)實生活中真實的節(jié)約資源案例，使學生能夠更加直觀地感受到浪費資源的危害和節(jié)約資源的重要性。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，增強學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.實踐性教學：設計一些實踐性的活動，讓學生在實踐中學習和體驗節(jié)約資源的方法和技巧，提高學生的實際操作能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.教學方法單一：在教學過程中，教學方法相對單一，缺乏變化和多樣性，需要進一步豐富教學方法和手段，提高學生的學習效果。

3.評價方式不夠全面：目前的評價方式主要依賴于考試成績，缺乏對學生學習過程和實際操作能力的評價，需要進一步完善評價體系，全面評估學生的學習效果。

（三）改進措施