13《橋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

13《橋》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《橋》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了在洪水來襲時(shí)，一位老共產(chǎn)黨員用自己的血肉之軀為村民筑起了一座生命橋的感人故事。本文通過描繪洪水肆虐的場(chǎng)景和老共產(chǎn)黨員無私無畏的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝事跡，傳承紅色精神。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解課文內(nèi)容，體會(huì)老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝事跡的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和理解能力。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得珍惜美好生活，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

在教學(xué)過程中，我將采用情景教學(xué)法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受黨的偉大。通過分組討論、分享感受等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。在課堂最后，進(jìn)行總結(jié)拓展，引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際生活，懂得珍惜當(dāng)下，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：人文情懷、朗讀理解、思維品質(zhì)和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)《橋》，使學(xué)生深入感受老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)人文情懷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝事跡的興趣。同時(shí)，通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀理解能力，鍛煉思維品質(zhì)。在思考和討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，懂得珍惜美好生活，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文《橋》的故事情節(jié)，把握主人公老共產(chǎn)黨員的形象特點(diǎn)。

（2）體會(huì)課文中描繪的洪水肆虐的場(chǎng)景，理解老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

（3）學(xué)會(huì)珍惜美好生活，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解老共產(chǎn)黨員在面對(duì)洪水時(shí)，為什么能夠毫不猶豫地犧牲自己，為村民筑起生命橋。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到黨的光輝事跡，傳承紅色精神。

（3）如何讓學(xué)生深刻理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，通過討論、思考等方式，幫助他們理解和感悟老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，教育學(xué)生珍惜當(dāng)下，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過圖片、音樂等媒體，創(chuàng)設(shè)洪水來襲的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：分組討論課文中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考老共產(chǎn)黨員的行為動(dòng)機(jī)和精神品質(zhì)。

（3）案例研究：分析其他類似的英勇事跡，讓學(xué)生了解黨的光輝歷程，培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，如老共產(chǎn)黨員、村民等，通過表演加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有關(guān)紅色精神的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作、無私奉獻(xiàn)等價(jià)值觀。

3.教學(xué)媒體

（1）PPT：制作精美的課件，展示課文中的關(guān)鍵情節(jié)、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）視頻：播放相關(guān)英勇事跡的視頻，讓學(xué)生更直觀地感受黨的光輝歷程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放洪水來襲的視頻，讓學(xué)生感受課文中描繪的惡劣環(huán)境。

問題引導(dǎo)：提問學(xué)生：“在面對(duì)洪水這樣的自然災(zāi)害時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，感受課文中的人物情感。

內(nèi)容講解：圍繞老共產(chǎn)黨員的形象特點(diǎn)，講解課文中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

討論問題：分組討論“為什么老共產(chǎn)黨員能夠毫不猶豫地犧牲自己，為村民筑起生命橋？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到黨的光輝事跡，傳承紅色精神。

分享感受：每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)其他學(xué)生發(fā)表看法。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：設(shè)計(jì)有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

討論答案：學(xué)生分組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

提問學(xué)生：“從課文中學(xué)到了什么？”、“如何將課文中的紅色精神應(yīng)用到實(shí)際生活中？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

回答問題：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生從課文中聯(lián)系實(shí)際生活，懂得珍惜美好生活，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

總計(jì)用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要注重師生互動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，教學(xué)過程要緊密結(jié)合課文內(nèi)容，突出核心知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的紅色精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《英雄的共產(chǎn)黨員》、《洪水中的生命橋》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨員的英勇事跡，感受紅色精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：要求學(xué)生課后查找有關(guān)共產(chǎn)黨員英勇事跡的資料，選取一個(gè)案例進(jìn)行深入了解，下一節(jié)課分享自己的收獲和感悟。

3.開展紅色主題活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、紅色教育基地等，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的崇高精神，培養(yǎng)學(xué)生的紅色情感。

4.進(jìn)行紅色精神作文寫作：要求學(xué)生以“我心中的紅色精神”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

5.開展紅色知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的紅色知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紅色知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的紅色文化素養(yǎng)。

6.布置紅色主題繪畫作業(yè)：要求學(xué)生以“紅色精神”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，展示自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

7.進(jìn)行紅色主題演講比賽：組織學(xué)生參加學(xué)校舉辦的紅色主題演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生的紅色情感。

8.開展紅色主題班會(huì)：組織一次紅色主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)的紅色知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)紅色精神的理解和感悟，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于“我心中的紅色精神”的作文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

2.選取一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的共產(chǎn)黨員英勇事跡進(jìn)行深入了解，下一節(jié)課分享自己的收獲和感悟。

3.繪制一幅以“紅色精神”為主題的繪畫作品，展示自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

4.進(jìn)行一次紅色主題演講，題目自擬，要求內(nèi)容與紅色精神相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

5.開展紅色主題家庭活動(dòng)：與家人分享本節(jié)課所學(xué)的共產(chǎn)黨員英勇事跡，讓家人了解紅色精神，增進(jìn)家庭成員之間的交流。

作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)完成后，交給教師進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)。教師及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)意見。

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.作文：內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)清晰，能夠體現(xiàn)自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

2.分享感悟：內(nèi)容豐富，具有思考性，能夠引起他人共鳴。

3.繪畫作品：創(chuàng)意新穎，畫面生動(dòng)，能夠展示自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。

4.演講：表達(dá)流暢，語言生動(dòng)，能夠感染他人，傳達(dá)紅色精神。

5.家庭活動(dòng)：與家人分享內(nèi)容準(zhǔn)確，能夠引起家庭成員對(duì)紅色精神的關(guān)注和討論。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)可以通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。在課堂中，教師可以通過隨堂提問來了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過小測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些評(píng)價(jià)方法可以幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生提交的課后作業(yè)。教師需要認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于學(xué)生的作文、繪畫作品、分享感悟等，教師需要從內(nèi)容、表達(dá)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)意見。同時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

除了以上評(píng)價(jià)方式，教師還可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課堂討論參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過評(píng)價(jià)，教師可以更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在講授新課時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)洪水來襲的情景，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂氛圍。

2.小組討論法的實(shí)施：在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.多元化作業(yè)布置：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展作業(yè)，如作文、繪畫作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的紅色情感。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂活動(dòng)中，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學(xué)生思考和表達(dá)的時(shí)間不足。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法有待完善：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方法較為單一，需要更多元化的評(píng)價(jià)方式來全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，合理分配課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的思考和表達(dá)時(shí)間，提高課堂效果。

2.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵(lì)發(fā)言、小組競(jìng)賽等方式，提高學(xué)生在課堂上的參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)方法：在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的過程表現(xiàn)，不僅關(guān)注結(jié)果。板書設(shè)計(jì)一、課文內(nèi)容

1.故事背景：洪水來襲

2.主要人物：老共產(chǎn)黨員

3.情節(jié)發(fā)展：洪水肆虐，老共