廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊 第十九周教案

廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊第十九周教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊第十九周教案教學內(nèi)容本節(jié)課為廣東省汕頭市龍湖實驗中學2011-2012學年七年級體育與健康上冊第十九周教案，主要內(nèi)容為籃球基本技巧訓練。教學目標在于讓學生掌握籃球運動的基本技巧，提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。

教學內(nèi)容包括：

1.籃球運球技巧：教授學生正確的運球手法，提高學生的運球能力。

2.籃球投籃技巧：講解投籃的基本動作，讓學生通過練習掌握投籃技巧。

3.籃球傳球技巧：教授學生正確的傳球手法，提高學生的傳球能力。

4.籃球防守技巧：講解防守的基本動作，讓學生通過練習掌握防守技巧。

5.籃球比賽實踐：組織學生進行籃球比賽，檢驗學生所學技巧的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.運動能力：通過籃球基本技巧訓練，提高學生的運動能力，使其能夠熟練掌握籃球運球、投籃、傳球和防守技巧。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高學生的身體素質(zhì)，促進學生的健康成長。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，培養(yǎng)學生的競爭意識和公平競爭的品質(zhì)。

4.運動認知：使學生了解籃球運動的基本規(guī)則，提高學生對籃球運動的認識和理解。學情分析本節(jié)課的對象為七年級的學生，他們正處于青春期的初期，身體和心理都在快速發(fā)展階段。從體育與健康學科的角度來看，學生的層次差異較大，有的學生可能已經(jīng)具備一定的籃球基礎，而有的學生則可能剛剛接觸籃球。

在知識方面，大部分學生可能對籃球的基本規(guī)則和技巧有所了解，但深入理解和熟練掌握程度則參差不齊。能力方面，學生的身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)性和靈活性各有不同，這直接影響了他們在籃球技巧學習中的接受程度和表現(xiàn)。素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、競爭心理和公平競爭的品質(zhì)也在逐步形成中。

在行為習慣方面，部分學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了定期鍛煉的好習慣，對體育課程有較高的熱情和積極性；但也有一部分學生可能對體育鍛煉缺乏興趣，參與度不高，甚至存在逃避體育活動的現(xiàn)象。這種差異性對課程學習產(chǎn)生了直接影響，教師需要充分考慮這些因素，制定出適合大多數(shù)學生的教學方案。

對于籃球基本技巧的學習，學生的不同層次和能力會使教學過程呈現(xiàn)出多樣化的需求。對于基礎較好的學生，教師可以適當提高訓練難度，引導他們向更高層次的技巧和戰(zhàn)術挑戰(zhàn)；而對于基礎較弱的學生，則需要耐心指導，從基本動作做起，逐步提高他們的技能水平。

同時，學生的學習態(tài)度和行為習慣對課程學習具有重要影響。教師應通過積極的教學方法和學習環(huán)境的營造，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立積極的體育態(tài)度，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣。此外，教師還需關注學生在體育活動中的心理狀態(tài)，幫助他們建立自信心，克服恐懼和焦慮，從而更好地參與到籃球技巧的學習和實踐中。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對七年級學生的學情特點和籃球基本技巧的教學目標，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）示范法：教師通過親自示范籃球基本技巧，讓學生直觀地了解和模仿正確的動作要領。

（2）分組練習法：將學生分成不同的小組，進行籃球技巧的練習，以提高學生的實踐能力和團隊合作精神。

（3）比賽法：組織學生進行籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧，提高學生的應用能力和競技水平。

（4）反饋與評價法：教師對學生的練習和比賽情況進行實時反饋與評價，幫助學生發(fā)現(xiàn)并改進自己的不足之處。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課將開展以下教學活動：

（1）籃球技巧講解與示范：教師講解并示范籃球基本技巧，如運球、投籃、傳球和防守，讓學生跟隨模仿。

（2）小組練習：學生分組進行籃球技巧的練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

（3）籃球比賽：組織學生進行籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技巧，培養(yǎng)團隊合作和競爭意識。

（4）總結與評價：教師對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，強調(diào)優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將利用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作籃球技巧的PPT，展示動作要領和訓練方法，方便學生學習和復習。

（2）視頻：播放籃球比賽片段和技巧教學視頻，讓學生更直觀地了解籃球技巧的應用和重要性。

（3）在線工具：利用在線工具進行籃球技巧的模擬訓練，幫助學生鞏固所學知識，提高練習效果。

（4）體育器材：準備籃球、籃筐等體育器材，為學生提供實踐操作的機會，增強學生的動手能力和實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《籃球基本技巧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過籃球運球或投籃不穩(wěn)定的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索籃球技巧的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解籃球基本技巧的重要性?；@球運球是籃球比賽中的基本技能，它能夠幫助我們控制球，進行進攻和防守。投籃則是得分的關鍵，準確的投籃能夠幫助我們贏得比賽。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了籃球基本技巧在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)運球和投籃這兩個重點。對于這兩個技巧的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與籃球基本技巧相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示籃球基本技巧的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“籃球基本技巧在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了籃球基本技巧的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對籃球基本技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果本節(jié)課結束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.知識掌握：學生將能夠理解并掌握籃球基本技巧的概念和要領，包括運球、投籃、傳球和防守。他們能夠描述籃球基本技巧的重要性，并了解如何在比賽中運用這些技巧。

2.技能提升：學生通過實踐練習，將能夠提高籃球基本技巧的實際操作能力。他們將能夠熟練地運球，準確地投籃，有效地傳球，并能夠運用防守技巧。

3.身體素質(zhì)：通過籃球技巧的練習和比賽，學生的身體素質(zhì)將得到提高。他們的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力都將得到增強。

4.團隊合作：學生在小組討論和籃球比賽中將能夠更好地理解和運用團隊合作的精神。他們將學會與他人合作，共同解決問題，并能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。

5.運動認知：學生將能夠更好地理解籃球運動的基本規(guī)則和戰(zhàn)術，并能夠在比賽中做出快速決策。他們將能夠分析比賽情況，并采取適當?shù)男袆印?/p>

6.學習動機：通過籃球運動的實踐和游戲，學生將對籃球運動產(chǎn)生更濃厚的興趣，并激發(fā)他們進一步學習和提高的動力。

7.自主學習能力：學生在小組討論和實踐活動中將能夠培養(yǎng)自主學習的能力，他們將通過自己的努力和實踐來提高自己的技能和知識。

8.問題解決能力：學生在討論和實踐中將遇到各種問題，他們將學會如何分析問題，尋找解決問題的方法，并將這些方法應用到實際比賽中。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

問題：請解釋籃球運球的基本手法。

解答：籃球運球是指用手指和手腕控制球，使球在地面上連續(xù)滾動的技術?；臼址òǎ?/p>

1.單手運球：用一只手的手指和手腕控制球，另一只手自然擺動，保持身體平衡。

2.雙手運球：用兩只手的手指和手腕交替控制球，保持球的連續(xù)滾動。

3.背后運球：用一只手從背后拍打球，使球在背后滾動，另一只手控制球的反彈。

4.胸前運球：用一只手將球拍打到胸前，另一只手接住球，保持球的連續(xù)滾動。

例題2：

問題：請說明籃球投籃的基本動作。

解答：籃球投籃是指將球從一定距離投向籃筐的動作。基本動作包括：

1.腳步調(diào)整：站在投籃線上，雙腳與肩同寬，膝蓋微彎，身體重心放在兩腳之間。

2.球舉至胸前：用一只手將球舉至胸前，另一只手支撐球的一側(cè)，眼睛注視籃筐。

3.投籃動作：用手腕和手指的力量將球投出，手臂呈直線，手腕向上翻轉(zhuǎn)，使球沿著弧線飛向籃筐。

4.跟進動作：投籃后，手臂和手腕跟隨著球的運動軌跡，幫助球進入籃筐。

例題3：

問題：請描述籃球傳球的基本技巧。

解答：籃球傳球是指將球從一個球員傳遞到另一個球員的動作。基本技巧包括：

1.傳球手法：用手指和手腕的力量將球傳出，傳球時手臂要放松，手腕要靈活。

2.傳球方向：根據(jù)接球者的位置和跑動方向，調(diào)整傳球的力度和方向，使球能夠準確到達接球者手中。

3.傳球速度：根據(jù)比賽情況，控制傳球的速度，以便接球者能夠順利接球并做出下一步動作。

4.傳球配合：與隊友保持良好的溝通和配合，了解隊友的位置和需求，及時傳球給他們。

例題4：

問題：請解釋籃球防守的基本動作。

解答：籃球防守是指阻止對方球員得分和控制球的動作?；緞幼靼ǎ?/p>

1.防守位置：站在對手面前，與對手保持一定的距離，膝蓋微彎，身體重心放在兩腳之間。

2.防守姿勢：手臂伸直，手指張開，面對對手，準備好隨時搶斷或阻止對方的動作。

3.防守移動：根據(jù)對手的行動和球的位置，迅速移動到正確的位置，保持對對手的緊密防守。

4.防守意識：保持高度的警覺和注意力，了解比賽情況，及時做出防守決策。

例題5：

問題：請說明籃球比賽中的團隊合作的重要性。

解答：籃球比賽中的團隊合作是指球員之間相互配合、協(xié)作，共同爭取比賽勝利的行為。團隊合作的重要性包括：

1.分享球權：球員之間要相互傳球，分享球權，使球能夠準確到達有利的進攻位置。

2.協(xié)助防守：球員在防守時要相互協(xié)助，配合隊友進行防守，阻止對方得分。

3.配合戰(zhàn)術：球員要根據(jù)教練的戰(zhàn)術安排，相互配合，執(zhí)行戰(zhàn)術計劃。

4.互相支持：球員在比賽中要相互支持，鼓勵，保持積極的態(tài)度，共同面對挑戰(zhàn)。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天，我們學習了籃球基本技巧，包括運球、投籃、傳球和防守。我們了解了這些技巧的基本概念和重要性，并通過實踐練習來提高我們的技能。同時，我們也學會了團隊合作的重要性，明白了在籃球比賽中，只有通過合作才能取得勝利。通過今天的課程，我希望大家能夠掌握籃球基本技巧，并在實際比賽中靈活運用。

當堂檢測：

1.請簡述籃球運球的基本手法。

2.請說明籃球投籃的基本動作。

3.請描述籃球傳球的基本技巧。

4.請解釋籃球防守的基本動作。

5.請說明籃球比賽中的團隊合作的重要性。

答案：

1.籃球運球的基本手法包括單手運球、雙手運球、背后運球和胸前運球。

2.籃球投籃的基本動作包括腳步調(diào)整、球舉至胸前、投籃動作和跟進動作。

3.籃球傳球的基本技巧包括傳球手法、傳球方向、傳球速度和傳球配合。

4.籃球防守的基本動作包括防守位置、防守姿勢、防守移動和防守意識。

5.籃球比賽中的團隊合作的重要性包括分享球權、協(xié)助防守、配合戰(zhàn)術和互相支持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織學生進行籃球比賽和實際操作，提高學生的實踐能力和應用技能。

2.小組合作：鼓勵學生分組討論和合作，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通協(xié)作能力。

3.個性化教學：關注學生的個性化需求，針對不同學生的特點和能力進行個性化教學。

（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂組織和管理不夠到位，部分學生存在遲到、早退的現(xiàn)象，需要加強課堂紀律管理。

2.教學方法：部分學生在理論知識的學習上感到困難，需要采用更生動、直觀的教學方法，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.教學評價：評價方式過于單一，以考試成績?yōu)橹?，忽略了學生的實踐能力和團隊合作能力的評價，需要多元化評價方式。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定嚴格的課堂紀律，對遲到、早退的學生進行及時提醒和教育，確保課堂秩序。

2.豐富教學方法：采用多媒體教學、案例分析、小組討論等多種教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：將考試成績、實踐表現(xiàn)、團隊合作能力等多方面因素納入評價體系，全面評價學生的學習效果。

4.關注學生個性化需求：針對不同學生的特點