山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊 第一單元 蘇聯(lián)社會主義道路的探索 2《對社會主義道路的探索》教案2 新人教版

山東省郯城縣紅花鎮(zhèn)九年級歷史下冊第一單元蘇聯(lián)社會主義道路的探索2《對社會主義道路的探索》教案2新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蘇聯(lián)社會主義道路的探索。具體包括：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著社會主義制度在蘇聯(lián)的確立，以及蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中取得的成就，如工業(yè)化、集體化農(nóng)業(yè)等。此外，還涉及蘇聯(lián)模式的特點以及對其他國家的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了社會主義的概念和基本原則，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的認識基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解蘇聯(lián)社會主義道路的探索過程及其影響，進一步鞏固已有的知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及家國情懷。具體目標(biāo)如下：

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析蘇聯(lián)社會主義道路探索的相關(guān)史料，培養(yǎng)學(xué)生辨別、運用和解讀史料的能力，使其能夠從多角度、多層面理解歷史現(xiàn)象和問題。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識對蘇聯(lián)社會主義道路探索的過程及其影響進行解釋，培養(yǎng)其歷史思維和論證表達能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學(xué)生建立蘇聯(lián)社會主義道路探索的時間、空間觀念，使其能夠?qū)v史事件放置于特定的時空背景中進行理解和分析。

4.家國情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到蘇聯(lián)社會主義道路探索的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會主義事業(yè)的忠誠與熱愛。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）蘇聯(lián)社會主義道路探索的主要過程：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標(biāo)志著社會主義制度在蘇聯(lián)的確立，以及蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中取得的成就，如工業(yè)化、集體化農(nóng)業(yè)等。

（2）蘇聯(lián)模式的特點：蘇聯(lián)模式主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等方面的高度集中和統(tǒng)一，包括五年計劃、集體農(nóng)莊、政治體制等。

（3）蘇聯(lián)模式對其他國家的影響：蘇聯(lián)模式在一定程度上影響了其他社會主義國家的發(fā)展道路，尤其是在東歐國家中具有較大的影響力。

2.教學(xué)難點：

（1）蘇聯(lián)社會主義道路探索的內(nèi)在邏輯：理解蘇聯(lián)從新經(jīng)濟政策到社會主義建設(shè)，再到蘇聯(lián)模式的確立這一過程的內(nèi)在邏輯關(guān)系，需要對歷史事件進行深入分析。

（2）蘇聯(lián)模式的雙重性：蘇聯(lián)模式在一定時期內(nèi)推動了國家的發(fā)展，但同時也存在著嚴重的問題，如農(nóng)民利益的損失、政治體制的僵化等，需要學(xué)生對這些問題進行深入理解。

（3）蘇聯(lián)模式對其他國家的啟示和影響：如何引導(dǎo)學(xué)生從蘇聯(lián)模式中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，理解中國特色社會主義的發(fā)展道路，是需要突破的難點。

以蘇聯(lián)社會主義道路的探索為例，教學(xué)重點是讓學(xué)生了解蘇聯(lián)在這一過程中的主要事件和成就，理解蘇聯(lián)模式的特點及其對其他國家的影響。而教學(xué)難點則在于幫助學(xué)生深入分析蘇聯(lián)社會主義道路探索的內(nèi)在邏輯，理解蘇聯(lián)模式的雙重性，并從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，為學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，將采用講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法。

講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義道路探索的過程及其影響，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識體系。

案例研究法：以蘇聯(lián)社會主義道路探索的具體事件為例，讓學(xué)生通過分析、討論，深入理解蘇聯(lián)模式的特點及其對其他國家的影響。

小組討論法：鼓勵學(xué)生針對教學(xué)難點進行分組討論，促進學(xué)生間的思維碰撞，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人、工人、農(nóng)民等角色，模擬蘇聯(lián)社會主義道路探索的過程，增強學(xué)生的歷史代入感。

（2）實驗：通過設(shè)計有關(guān)蘇聯(lián)工業(yè)化、集體化農(nóng)業(yè)的實驗，讓學(xué)生親身體驗蘇聯(lián)模式的特點及其帶來的影響。

（3）游戲：設(shè)計關(guān)于蘇聯(lián)社會主義道路探索的知識競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示蘇聯(lián)社會主義道路探索的相關(guān)圖片、圖表和文字資料，幫助學(xué)生直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于蘇聯(lián)社會主義道路探索的紀錄片，讓學(xué)生通過視頻資料更加深入地了解歷史背景和事件。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供相關(guān)的在線工具，如歷史地圖、時間線等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供蘇聯(lián)社會主義道路探索的相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“蘇聯(lián)新憲法的制定對社會主義建設(shè)有何意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進展，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解蘇聯(lián)社會主義道路探索的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其對知識的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述蘇聯(lián)社會主義道路探索的故事案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解蘇聯(lián)新憲法的制定、工業(yè)化、集體化農(nóng)業(yè)等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歷史分析技能。

-解答疑問：及時回答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解歷史事件。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演和小組討論，親身體驗歷史知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不理解的問題或新的想法，勇敢提出并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解歷史知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和歷史分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史知識點，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于蘇聯(lián)社會主義道路探索的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史過程，包括蘇聯(lián)新憲法的制定、工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的實施等關(guān)鍵事件。他們還能夠掌握蘇聯(lián)模式的特點，如政治、經(jīng)濟和文化的高度集中和統(tǒng)一。

2.歷史思維能力：通過分析蘇聯(lián)社會主義道路探索的史料，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和論證表達能力。他們將能夠從多角度、多層面理解歷史現(xiàn)象和問題，并能夠?qū)v史事件進行深入分析和解釋。

3.時空觀念：學(xué)生將建立蘇聯(lián)社會主義道路探索的時間、空間觀念，能夠?qū)v史事件放置于特定的時空背景中進行理解和分析。他們將能夠認識到蘇聯(lián)模式在特定歷史時期的意義和影響。

4.家國情懷：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史事件，培養(yǎng)對國家和社會主義事業(yè)的忠誠與熱愛。他們將能夠理解中國特色社會主義的發(fā)展道路，并對自己所生活的國家有更深入的認識和歸屬感。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前自主探索和課中強化技能的過程中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會如何獨立思考、分析問題和解決問題，并將這種能力應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中。

6.團隊合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們將學(xué)會與他人合作、分享觀點和解決問題，并將這種能力應(yīng)用到團隊合作和社交場合中。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，將培養(yǎng)反思總結(jié)能力。他們將學(xué)會如何對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

總而言之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將不僅掌握蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史知識點，還將培養(yǎng)歷史思維能力、時空觀念、家國情懷、自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作和溝通能力以及反思總結(jié)能力。這些知識和技能將對他們的學(xué)術(shù)和未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)首先，在教學(xué)方法上，我采用了講授法、案例研究法、小組討論法等多種教學(xué)方法，這有助于學(xué)生從多個角度理解和掌握知識。尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力是非常有幫助的。

其次，在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和歷史思維能力。同時，我提供了豐富的教學(xué)資源，如PPT、視頻、在線工具等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

然而，在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀律和時間管理方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀律的維護，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。同時，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到有效實施。

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我認為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都取得了顯著的收獲和進步。他們在課堂上積極參與，對蘇聯(lián)社會主義道路探索的歷史事件有了更深入的理解，同時也培養(yǎng)了歷史思維能力和家國情懷。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀律的維護，確保每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)。

2.我會改進時間管理，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能得到有效實施，提高課堂效率。

3.我會繼續(xù)豐富教學(xué)資源，利用更多的信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享和監(jiān)控。

4.我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。八、課后作業(yè)1.請簡述蘇聯(lián)社會主義道路探索的過程，包括蘇聯(lián)新憲法的制定、工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的實施等關(guān)鍵事件。

2.請分析蘇聯(lián)模式的特點，并解釋其在特定歷史時期的意義和影響。

3.請通過查閱資料，了解蘇聯(lián)模式對其他國家的影響，并簡要概述。

4.請結(jié)合所學(xué)知識，分析蘇聯(lián)社會主義道路探索的內(nèi)在邏輯，并說明其對中國社會主義建設(shè)的啟示。

5.請以蘇聯(lián)社會主義道路探索為例，談?wù)勀銓ι鐣髁x建設(shè)道路的認識和理解。

答案：

1.蘇聯(lián)社會主義道路探索的過程包括蘇聯(lián)新憲法的制定、工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的實施等關(guān)鍵事件。蘇聯(lián)新憲法的制定標(biāo)志著社會主義制度在蘇聯(lián)的確立，工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的實施則是蘇聯(lián)在社會主義建設(shè)過程中取得的成就。

2.蘇聯(lián)模式的特點是政治、經(jīng)濟、文化等方面的高度集中和統(tǒng)一，包括五年計劃、集體農(nóng)莊、政治體制等。在特定歷史時期，蘇聯(lián)模式在一定程度上推動了國家的發(fā)展，但同時也存在著嚴重的問題，如農(nóng)民利益的損失、政治體制的僵化等。

3.蘇聯(lián)模式對其他國家的影響主要體現(xiàn)在東歐國家中，這些國家在一定時期內(nèi)受到蘇聯(lián)模式的影響，但在改革開放后逐漸擺脫蘇聯(lián)模式，發(fā)展出自己的特色。

4.蘇聯(lián)社會主義道路探索的內(nèi)在邏輯是從新經(jīng)濟政策到社會主義建設(shè)，再到蘇聯(lián)模式的確立。這一過程對中國社會主義建設(shè)的啟示是，要堅持中國特色社會主義道路，結(jié)合國情，不斷探索適合自己發(fā)展的道路。

5.蘇聯(lián)社會主義道路探索讓我認識到，社會主義建設(shè)道路是多樣化的，不同國家可以根據(jù)自己的國情選擇適合自己的發(fā)展道路。同時，社會主義建設(shè)需要不斷探索和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的社會和經(jīng)濟環(huán)境。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過小組討論的成果展示，評估學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括他們提出觀點、傾聽他人意見、參與討論和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義道路探索的知識點的掌握程度，包括蘇聯(lián)新憲法的制定、工業(yè)化和集體化農(nóng)業(yè)的實施等關(guān)鍵事件。

4.課后作業(yè)：通過學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對蘇聯(lián)模式的特點及