安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治 第七課 我們的民族精神教案 新人教版必修3

安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第七課我們的民族精神教案新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第七課我們的民族精神教案新人教版必修3教材分析本課為人教版高中政治必修3《文化生活》第七課“我們的民族精神”，主要內(nèi)容涵蓋了中華民族精神的內(nèi)涵、形成與發(fā)展，以及其當(dāng)代價(jià)值。課程旨在幫助學(xué)生理解民族精神的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到弘揚(yáng)民族精神的重要性，并能在現(xiàn)實(shí)生活中踐行。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課應(yīng)通過分析歷史與現(xiàn)實(shí)中的民族精神事例，引導(dǎo)學(xué)生深刻把握民族精神的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于國家、社會(huì)及個(gè)人的重要性。通過案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生內(nèi)化民族精神，形成正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

考慮到學(xué)生所處的年級(jí)和認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)需貼合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，逐步提升學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)代脈搏相契合，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，確保教學(xué)的實(shí)用性和前瞻性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問題的能力，從而提高學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。通過分析中華民族精神的內(nèi)涵、形成與發(fā)展，使學(xué)生深刻理解民族精神對(duì)于國家、社會(huì)及個(gè)人的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和自覺踐行。同時(shí)，通過小組討論等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的公共參與和社會(huì)責(zé)任感，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠積極踐行民族精神，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于我國的文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)美德以及社會(huì)主義精神文明建設(shè)等內(nèi)容，對(duì)這些知識(shí)有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生在生活中也積累了一些關(guān)于民族精神的感性認(rèn)識(shí)，如對(duì)英雄人物、先進(jìn)典型的了解和敬仰。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于弘揚(yáng)民族精神、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題generally感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、理解能力，能夠從課本中提取關(guān)鍵信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過文本、理論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生對(duì)于民族精神的抽象概念可能難以理解，需要通過具體案例來輔助說明。其次，學(xué)生在生活中對(duì)民族精神的認(rèn)知可能受到一些負(fù)面因素的影響，如功利主義、個(gè)人主義等。這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)民族精神，樹立正確的價(jià)值觀。最后，學(xué)生在將民族精神運(yùn)用到實(shí)際生活中時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和挫折，需要教師指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中踐行民族精神，增強(qiáng)其自信心和信念。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《文化生活》第七課“我們的民族精神教案”，以便于學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示中華民族精神事例的圖片和視頻，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和感受民族精神的力量。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如演示文稿、小組討論區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，可以在教室內(nèi)設(shè)置一些展示民族精神的文化元素，如懸掛體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的圖片和標(biāo)語，營造濃厚的教學(xué)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等設(shè)備，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.課外資源：為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，收集與民族精神相關(guān)的資料，如歷史人物、先進(jìn)典型的事跡等。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

7.教學(xué)預(yù)案：針對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如設(shè)備故障、學(xué)生行為問題等，制定相應(yīng)的教學(xué)預(yù)案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

8.教師培訓(xùn)：組織教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，提高教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用能力，以及對(duì)多媒體教學(xué)資源的操作技能，確保教師能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)民族精神的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是民族精神嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于民族精神的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族精神的力量。

簡短介紹民族精神的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.民族精神基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解民族精神的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解民族精神的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹民族精神的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.民族精神案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解民族精神的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的民族精神案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族精神的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族精神解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括民族精神的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)民族精神在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用民族精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于民族精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.民族精神的定義與內(nèi)涵

-民族精神的定義：民族精神是一個(gè)民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的特有的精神品質(zhì)和價(jià)值觀念，包括愛國主義、集體主義、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗等。

-民族精神的內(nèi)涵：民族精神涵蓋了民族自豪感、民族自尊心、民族自信心、民族責(zé)任感等，體現(xiàn)了民族的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、精神追求和道德觀念。

2.民族精神的形成與發(fā)展

-民族精神的形成：民族精神在歷史長河中逐漸形成，源于民族的生活實(shí)踐、歷史經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)文化。

-民族精神的發(fā)展：民族精神隨著時(shí)代的變遷不斷發(fā)展和豐富，新的時(shí)代特征和社會(huì)實(shí)踐賦予民族精神新的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。

3.民族精神的重要性和價(jià)值

-民族精神的重要性：民族精神是民族生存和發(fā)展的精神支柱，是民族凝聚力和向心力的源泉。

-民族精神的價(jià)值：民族精神具有引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的價(jià)值，對(duì)于個(gè)人的精神成長和全面發(fā)展具有重要意義。

4.民族精神的傳承與弘揚(yáng)

-民族精神的傳承：民族精神的傳承是通過教育、文化傳統(tǒng)、社會(huì)習(xí)俗等方式進(jìn)行的，需要代際傳遞和不斷創(chuàng)新。

-民族精神的弘揚(yáng)：弘揚(yáng)民族精神要注重發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，推動(dòng)民族精神的傳播和實(shí)踐。

5.民族精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-民族精神與個(gè)人成長：民族精神對(duì)于個(gè)人的精神成長和全面發(fā)展具有重要意義，能夠激發(fā)個(gè)人的奮斗動(dòng)力和創(chuàng)造力。

-民族精神與社會(huì)發(fā)展：民族精神是民族凝聚力和向心力的源泉，對(duì)于國家的社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。

-民族精神與國際交往：民族精神是民族的文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀念的體現(xiàn)，在國際交往中能夠展示民族的形象和魅力。

6.當(dāng)代民族精神的培育和踐行

-當(dāng)代民族精神的培育：通過教育、文化傳承和社會(huì)實(shí)踐等方式，培養(yǎng)新一代對(duì)民族精神的認(rèn)同和自豪感。

-當(dāng)代民族精神的踐行：將民族精神融入到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)在日常行為和價(jià)值選擇中，做到內(nèi)化于心、外化于行。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型說明：判斷題要求學(xué)生對(duì)給定的陳述進(jìn)行判斷，判斷其正誤。

例子：1.民族精神是一個(gè)民族的物質(zhì)基礎(chǔ)。（×）

答案：錯(cuò)誤。民族精神是一個(gè)民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的特有的精神品質(zhì)和價(jià)值觀念，不是物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.簡答題

題型說明：簡答題要求學(xué)生簡潔明了地回答問題，通常不需要展開論述。

例子：2.請(qǐng)簡述民族精神的內(nèi)涵。

答案：民族精神的內(nèi)涵包括民族自豪感、民族自尊心、民族自信心、民族責(zé)任感等，體現(xiàn)了民族的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、精神追求和道德觀念。

3.論述題

題型說明：論述題要求學(xué)生對(duì)給定的問題進(jìn)行詳細(xì)闡述和論證。

例子：3.論述民族精神在個(gè)人成長中的重要性。

答案：民族精神對(duì)于個(gè)人的精神成長和全面發(fā)展具有重要意義。它能夠激發(fā)個(gè)人的奮斗動(dòng)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)個(gè)人的道德品質(zhì)和公民意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力。

4.案例分析題

題型說明：案例分析題要求學(xué)生分析給定的案例，從中提煉出相關(guān)的民族精神要素。

例子：4.分析以下案例，并總結(jié)其中的民族精神要素：某學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子籌集學(xué)習(xí)用品。

答案：該案例體現(xiàn)了民族精神中的團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)社會(huì)、自強(qiáng)不息等要素。學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神，為貧困地區(qū)的孩子籌集學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了奉獻(xiàn)社會(huì)的精神，克服困難，堅(jiān)持不懈地為目標(biāo)努力，展現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神。

5.應(yīng)用題

題型說明：應(yīng)用題要求學(xué)生將所學(xué)的民族精神知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出解決方案或建議。

例子：5.以學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)民族精神”主題活動(dòng)為背景，請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)具體活動(dòng)建議，并說明其意義。

答案：建議一：舉辦“民族精神故事會(huì)”，讓學(xué)生分享歷史上的民族英雄、先進(jìn)典型的事跡，傳承和弘揚(yáng)民族精神。這項(xiàng)活動(dòng)的意義在于通過故事會(huì)的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族精神的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

建議二：開展“民族精神我來踐行”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，提出一項(xiàng)踐行民族精神的計(jì)劃，并付諸實(shí)踐。這項(xiàng)活動(dòng)的意義在于引導(dǎo)學(xué)生將民族精神融入到日常生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自律能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.民族精神是民族生存和發(fā)展的精神支柱，是民族凝聚力和向心力的源泉。

2.民族精神涵蓋民族自豪感、民族自尊心、民族自信心、民族責(zé)任感等，體現(xiàn)了民族的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、精神追求和道德觀念。

3.民族精神的形成和發(fā)展源于民族的生活實(shí)踐、歷史經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)文化，隨著時(shí)代的變遷不斷發(fā)展和豐富。

4.弘揚(yáng)民族精神對(duì)于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展具有重要意義，能夠激發(fā)個(gè)人的奮斗動(dòng)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感。

5.當(dāng)代民族精神的培育和踐行需要通過教育、文化傳承和社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行，做到內(nèi)化于心、外化于行。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.判斷題

-民族精神是一個(gè)民族的物質(zhì)基礎(chǔ)。（×）

-民族精神與民族自豪感、民族自尊心、民族自信心、民族責(zé)任感等要素?zé)o關(guān)。（×）

2.簡答題

-請(qǐng)簡述民族精神的內(nèi)涵。

-請(qǐng)簡述民族精神在個(gè)人成長中的重要性。

3.論述題

-論述民族精神在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和作用。

-論述如何在學(xué)校教育中弘揚(yáng)民族精神。

4.案例分析題

-分析以下案例，并總結(jié)其中的民族精神要素：某學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子籌集學(xué)習(xí)用品。

-分析以下案例，并總結(jié)其中的民族精神要素：某教師堅(jiān)守山區(qū)教育，為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)教育資源。

5.應(yīng)用題

-以學(xué)校舉辦“弘揚(yáng)民族精神”主題活動(dòng)為背景，請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)具體活動(dòng)建議，并說明其意義。

-以班級(jí)為單位，請(qǐng)?zhí)岢鰞身?xiàng)具體活動(dòng)建議，并說明其意義，以弘揚(yáng)民族精神。

答案：

1.判斷題

-正確

-錯(cuò)誤

2.簡答題

-民族精神的內(nèi)涵包括民族自豪感、民族自尊心、民族自信心、民族責(zé)任感等，體現(xiàn)了民族的文化傳統(tǒng)、歷史記憶、精神追求和道德觀念。

-民族精神對(duì)于個(gè)人的精神成長和全面發(fā)展具有重要意義，能夠激發(fā)個(gè)人的奮斗動(dòng)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)個(gè)人的道德品質(zhì)和公民意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與能力。

3.論述題

-民族精神在當(dāng)代社會(huì)中的價(jià)值和作用主要體現(xiàn)在對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，能夠激發(fā)個(gè)人的奮斗動(dòng)力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展。在學(xué)校教育中弘揚(yáng)民族精神可以通過開展相關(guān)主題活動(dòng)、融入課堂教學(xué)、組織社會(huì)實(shí)踐等方式進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

4.案例分析題

-案例中的學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為貧困地區(qū)的孩子籌集學(xué)習(xí)用品，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、奉獻(xiàn)社會(huì)、自強(qiáng)不息等民族精神要素。

-案例中的教師堅(jiān)守山區(qū)教育，為當(dāng)?shù)睾⒆犹峁﹥?yōu)質(zhì)教育資源，體現(xiàn)了敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)、自強(qiáng)不息等民族精神要素。

5.應(yīng)用題

-活動(dòng)建議一：舉辦“民族精神故事會(huì)”，讓學(xué)生分享歷史上的民族英雄、先進(jìn)典型的事跡，傳承和弘揚(yáng)民族精神。意義在于激發(fā)學(xué)生對(duì)民族精神的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

-活動(dòng)建議二：開展“民族精神我來踐行”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合