11 我是一只小蟲子 教案

11我是一只小蟲子教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學語文《我是一只小蟲子》

2.教學年級和班級：小學二年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關于自然和生物的基礎知識，如動物和植物的特點、生態(tài)環(huán)境等。他們可能對蟲子的形態(tài)和生活習性有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對生動有趣的事物比較感興趣，他們善于觀察和描述。在學習過程中，他們能夠通過圖片、視頻等直觀材料更好地理解和記憶內(nèi)容。同時，他們具備一定的合作能力和表達能力，喜歡通過小組討論和分享來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對蟲子的生活方式和習性不夠了解，難以理解小蟲子的視角和感受。此外，學生可能對一些生詞和句子結(jié)構(gòu)較難理解，需要教師的引導和幫助。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和任務驅(qū)動法進行教學。通過講授法向?qū)W生傳授關于蟲子的知識；討論法引導學生交流分享自己的觀點，培養(yǎng)學生的表達能力；任務驅(qū)動法激發(fā)學生的探究精神，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演等多種形式進行教學。例如，在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示蟲子的圖片和播放蟲子的視頻，激發(fā)學生的興趣；在講解過程中，教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對蟲子的認識；在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生從蟲子的角度思考問題。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、圖片、視頻等教學媒體。例如，在講解蟲子的生活習性時，教師可以利用課件展示蟲子的生活環(huán)境；在講解蟲子的特點時，教師可以利用圖片和視頻展示蟲子的形態(tài)和行為。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張可愛的蟲子圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是一只什么蟲子嗎？它有什么特點？”學生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們要一起學習一首有趣的詩歌，它講述了一只小蟲子的生活故事。讓我們一起來聽聽吧！”

2.講授新課（15分鐘）

教師帶領學生朗讀詩歌，過程中引導學生關注詩歌中的生詞和句子。在朗讀結(jié)束后，教師簡要講解詩歌中的生詞和句子結(jié)構(gòu)，確保學生理解和掌握。

教師提問：“這首詩歌講述了小蟲子的哪些生活習性和特點？”學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)小蟲子的生活方式和習性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行小組討論，討論小蟲子的生活習性與人類生活的關系。每個小組分享討論成果，其他小組成員和教師進行評價和補充。

教師提問：“你們認為小蟲子的生活習性對人類有什么影響？”學生回答后，教師引導studentstothinkabouttheimpactofinsects'livinghabitsonhumansandtheenvironment.

4.鞏固練習（5分鐘）

教師出示一些關于蟲子的圖片，讓學生觀察并描述蟲子的特點。然后，教師給出幾個關于蟲子生活習性的問題，讓學生回答。

教師提問：“請你們設計一個蟲子的生活習性調(diào)查表，并選擇幾種蟲子進行調(diào)查。”學生完成調(diào)查表后，教師選取幾份進行評價和講解。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，提問：“你們知道了關于小蟲子的哪些知識？你們覺得小蟲子的生活習性有什么特點？”學生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)小蟲子的生活習性與人類生活的關系，引導學生關注和尊重自然。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于蟲子生活習性的研究作業(yè)，要求學生收集相關資料，并結(jié)合所學知識進行分析和總結(jié)。

總用時：40分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習情況，針對學生的回答和表現(xiàn)進行及時反饋和引導。同時，教師要注重課堂氛圍的營造，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《小蟲子的奇妙世界》、《昆蟲記》等。這些材料將幫助學生更深入地了解蟲子的生活習性和特點，拓寬他們的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：請學生們在家里找一找關于蟲子的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。此外，學生們還可以觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習性，并嘗試撰寫一篇關于昆蟲的小作文。

3.知識點拓展：在本節(jié)課的基礎上，教師可以引導學生學習更多關于昆蟲的知識，如昆蟲的分類、昆蟲的發(fā)育過程等。同時，教師可以組織學生進行實地考察，如參觀昆蟲博物館，讓學生親身體驗和了解昆蟲的世界。

4.實踐與應用：學生們可以結(jié)合所學知識，開展一次關于昆蟲的的主題活動，如制作昆蟲的手工制品、繪畫昆蟲的圖片等。通過這些活動，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

5.跨學科學習：教師可以與其他學科的教師合作，組織學生們進行跨學科的學習。例如，結(jié)合生物課的學習，學生們可以參觀農(nóng)場，了解昆蟲在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；結(jié)合美術課的學習，學生們可以繪制昆蟲的圖畫，提高他們的審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。推薦學生閱讀《昆蟲記》、《小蟲子的奇妙世界》等書籍，以及觀察身邊的昆蟲，了解它們的生活習性和特點。此外，還可以讓學生們觀看一些關于昆蟲的紀錄片或視頻，進一步拓寬他們的知識視野。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以在家中找一找關于蟲子的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。同時，學生們還可以觀察身邊的昆蟲，記錄它們的生活習性，并嘗試撰寫一篇關于昆蟲的小作文。

教師在課后要提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以組織學生進行實地考察，如參觀昆蟲博物館，讓學生親身體驗和了解昆蟲的世界。通過這些活動，學生們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的實踐能力。

教師還可以與其他學科的教師合作，組織學生進行跨學科的學習。例如，結(jié)合生物課的學習，學生們可以參觀農(nóng)場，了解昆蟲在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用；結(jié)合美術課的學習，學生們可以繪制昆蟲的圖畫，提高他們的審美能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了一首有趣的詩歌《我是一只小蟲子》，通過詩歌了解了小蟲子的生活習性和特點。學生們積極參與討論，分享了自己對蟲子的認識和觀察。通過本節(jié)課的學習，學生們掌握了小蟲子的生活方式和習性，增強了對自然界的觀察和理解能力。

2.當堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，教師出示了幾道關于蟲子的題目，學生們認真思考并回答。以下是幾道題目的內(nèi)容和答案：

（1）這首詩歌講述了小蟲子的哪些生活習性和特點？

答案：詩歌中講述了小蟲子的生活環(huán)境、食物來源、繁殖方式等生活習性和特點。

（2）小蟲子的生活方式對人類有什么影響？

答案：小蟲子的生活方式對人類有一定的影響，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，有助于維持生態(tài)平衡。同時，一些昆蟲也可以為人類提供食物、藥物等資源。

（3）請你們設計一個蟲子的生活習性調(diào)查表，并選擇幾種蟲子進行調(diào)查。

答案：學生們設計出了各種有趣的蟲子生活習性調(diào)查表，選擇了螞蟻、蝴蝶、蚊子等昆蟲進行調(diào)查。調(diào)查表內(nèi)容包括昆蟲的名稱、生活環(huán)境、食物來源、繁殖方式等。板書設計板書設計目的：通過板書設計，幫助學生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

板書結(jié)構(gòu)設計：

1.詩歌標題：《我是一只小蟲子》

2.小蟲子的特點：

-生活環(huán)境

-食物來源

-繁殖方式

3.小蟲子與人類生活的關系

板書設計要求：

1.簡潔明了：板書內(nèi)容要簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和圖示來表達小蟲子的特點和與人類生活的關系。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書結(jié)構(gòu)要清晰，條理分明。使用合適的標題和子標題來組織內(nèi)容，使學生能夠一目了然地理解小蟲子的生活習性。

3.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂蒙鷦有蜗蟮膱D示、顏色標注和字體設計來吸引學生的注意力。

示例板書設計：

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《我是一只小蟲子》

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特點與人類生活的關系

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|生活環(huán)境|食物來源