《買菜》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

《買菜》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《買菜》是2023-2024學(xué)年北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過模擬買菜的場(chǎng)景，運(yùn)用加減法和元角分知識(shí)進(jìn)行實(shí)際支付和找零操作。學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算與日常生活實(shí)際相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加減法的基本運(yùn)算，對(duì)元角分有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能把這些已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和生活自理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：通過模擬買菜場(chǎng)景，讓學(xué)生將加減法和元角分知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際支付和找零操作中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生需要與同伴合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們溝通、協(xié)商和合作的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主探索和實(shí)踐如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：通過模擬買菜活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了加減法的基本運(yùn)算學(xué)習(xí)，對(duì)元角分的概念和運(yùn)用有一定的了解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)買菜和支付有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，通過實(shí)踐活動(dòng)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，傾向于通過動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)來理解和掌握知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力，但需要在實(shí)際操作中進(jìn)一步提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到支付金額計(jì)算錯(cuò)誤、找零金額不準(zhǔn)確等問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問題。對(duì)于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能會(huì)在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)感到困惑和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《買菜》這一實(shí)踐活動(dòng)課程所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示模擬買菜的場(chǎng)景和支付過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬買菜所需的道具，如玩具鈔票、計(jì)算器、商品模型等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成模擬買菜的場(chǎng)景，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《買菜》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《買菜》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《買菜》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《買菜》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《買菜》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法和元角分知識(shí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法和元角分知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《買菜》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法和元角分知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《買菜》知識(shí)點(diǎn)，掌握加減法和元角分知識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《買菜》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《買菜》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《買菜》知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)在購物中的應(yīng)用》：本文介紹了數(shù)學(xué)在購物中的重要性，并通過實(shí)例說明了如何運(yùn)用加減法和元角分知識(shí)進(jìn)行實(shí)際支付和找零操作。

《生活中的數(shù)學(xué)》：本文通過各種生活中的實(shí)例，展示了數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

《數(shù)學(xué)游戲》：本文提供了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他與數(shù)學(xué)應(yīng)用相關(guān)的文章、視頻等資料，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面。

（2）學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景，如模擬開店、計(jì)算購物金額等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（3）學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

（4）學(xué)生可以加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，與同伴一起討論學(xué)習(xí)中的疑問，共同進(jìn)步。

（5）學(xué)生可以定期向老師請(qǐng)教自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題，尋求指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得改進(jìn)：

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色扮演和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)興趣不高，課堂參與度不夠。未來我計(jì)劃增加更多有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.學(xué)生互動(dòng)與合作：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于內(nèi)向，不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也不愿意與同伴交流。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享自己的觀點(diǎn)，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

3.教學(xué)資源的利用：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體資源的利用不夠充分，如視頻、圖片等。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合和利用，通過生動(dòng)形象的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

4.作業(yè)布置與反饋：在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，對(duì)于一些問題理解不透徹。為了改善這一現(xiàn)象，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，注重作業(yè)的質(zhì)量和反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)方法的創(chuàng)新：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的講授法興趣不高，容易產(chǎn)生枯燥感。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.題目：小明去超市買蘋果，蘋果的單價(jià)是3元/斤，小明買了2斤蘋果，他應(yīng)該給收銀員多少錢？

答案：小明應(yīng)該給收銀員6元。

2.題目：小華去書店買書，書的價(jià)格是15元，他給了收銀員20元，收銀員應(yīng)該找回給小華多少錢？

答案：收銀員應(yīng)該找回給小華5元。

3.題目：小王去菜市場(chǎng)買香蕉，香蕉的單價(jià)是2元/斤，小王買了3斤香蕉，他應(yīng)該給賣菜的老板多少錢？

答案：小王應(yīng)該給賣菜的老板6元。

4.題目：小李去水果店買橙子，橙子的單價(jià)是4元/斤，小李買了1斤橙子，他應(yīng)該給水果店老板多少錢？

答案：小李應(yīng)該給水果店老板4元。

5.題目：小剛?cè)コ匈I牛奶，牛奶的單價(jià)是8元/瓶，小剛買了2瓶牛奶，他應(yīng)該給收銀員多少錢？

答案：小剛應(yīng)該給收銀員16元。板書設(shè)計(jì)①購物場(chǎng)景圖：在黑板上畫出一個(gè)購物場(chǎng)景，包括超市、書店、菜市場(chǎng)等，并用箭頭指向不同的購物地點(diǎn)。

②購物清單：列出購物清單，包括商品名稱、單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)等，用表格的形式展示，以便于學(xué)生理解和記憶。

③找零公式：在黑板上寫下找零的公式，即“找零=支付金額-商品總價(jià)”，并用實(shí)例說明如何計(jì)算找零。

④購物實(shí)例：用生動(dòng)的實(shí)例說明如何運(yùn)用加減法和元角分知識(shí)進(jìn)行購物，如小明買蘋果、小華買書等，并用箭頭指向?qū)?yīng)的購物場(chǎng)景。

⑤趣味問答：在黑板上設(shè)置一些有趣的購物問題，如“小明買了2斤蘋果，蘋果的單價(jià)是3元/斤，他應(yīng)該給收銀員多少錢？”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑥藝術(shù)性板書：在黑板上用彩色粉筆或貼紙裝飾購物場(chǎng)景圖，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些計(jì)算題，讓學(xué)生計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)和找零金額。如：小麗買了一支筆，筆的單價(jià)是5元，她給了收銀員10元，收銀員應(yīng)該找回給小麗多少錢？

2.應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用加減法和元角分知識(shí)解決實(shí)際購物問題。如：小明去超市買牛奶，牛奶的單價(jià)是8元/瓶，他買了3瓶牛奶，他應(yīng)該給收銀員多少錢？

3.思考題：設(shè)計(jì)一些思考題，讓學(xué)生思考購物時(shí)如何運(yùn)用加減法和元角分知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。如：小華去書店買一本書，書的價(jià)格是15元，她給了收銀員20元，收銀員應(yīng)該找回給小華多少錢？

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：在學(xué)生完成作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)批改