《第四單元 參考活動(dòng)3 設(shè)計(jì)橡皮章》教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)

《第四單元參考活動(dòng)3設(shè)計(jì)橡皮章》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：綜合實(shí)踐活動(dòng)-設(shè)計(jì)橡皮章

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日，星期三，第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色和創(chuàng)意的橡皮章作品。

2.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手制作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，掌握橡皮章制作的技巧。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己及他人作品的審美能力，提升藝術(shù)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了繪畫和設(shè)計(jì)的初步技巧，對(duì)創(chuàng)意表達(dá)有一定的理解。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過橡皮章，對(duì)其有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)感興趣，尤其是手工藝制作；學(xué)生在動(dòng)手操作方面表現(xiàn)較強(qiáng)的能力，喜歡實(shí)踐性強(qiáng)的課程；部分學(xué)生可能有豐富的想象力，能迅速投入創(chuàng)作，而部分學(xué)生可能需要更多引導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能遇到創(chuàng)意靈感不足、構(gòu)圖失衡、顏色搭配不當(dāng)?shù)葐栴}。此外，操作過程中可能出現(xiàn)雕刻技巧不熟練、橡皮章?lián)p壞等情況。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師講解橡皮章制作的基本技巧和注意事項(xiàng)，為學(xué)生提供理論知識(shí)框架。

b.實(shí)踐教學(xué)法：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過實(shí)際操作掌握制作技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

c.小組合作法：學(xué)生分組合作，共同完成設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示優(yōu)秀作品和制作過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多學(xué)習(xí)資料和參考案例，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)靈感。

c.實(shí)物展示：展示各種橡皮章作品，便于學(xué)生直觀了解制作效果，互相借鑒和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)橡皮章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是橡皮章嗎？它在生活中有什么作用？”

展示一些精美的橡皮章作品圖片，讓學(xué)生初步感受橡皮章的魅力。

簡短介紹橡皮章的基本概念和制作過程，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.橡皮章制作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橡皮章的基本概念、制作材料和技巧。

過程：

講解橡皮章的定義，包括其主要制作材料和工具。

詳細(xì)介紹橡皮章的制作步驟和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解橡皮章的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)作過程。

3.橡皮章制作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解橡皮章的特性和重要性。

過程：

展示幾個(gè)典型的橡皮章制作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解橡皮章的多樣性和創(chuàng)作空間。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作的啟示，以及如何運(yùn)用橡皮章制作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與橡皮章制作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的創(chuàng)作靈感、設(shè)計(jì)思路及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)橡皮章制作的認(rèn)知和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的創(chuàng)作靈感、設(shè)計(jì)思路及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橡皮章制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮章制作的基本概念、制作技巧和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)橡皮章制作在個(gè)人創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用橡皮章制作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有個(gè)人特色的橡皮章作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)鑒賞類：欣賞不同藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的版畫作品，如木刻、銅版畫等，了解其創(chuàng)作特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值。

-設(shè)計(jì)原理類：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊、平衡等，并嘗試將這些原則應(yīng)用于橡皮章設(shè)計(jì)中。

-材料探索類：了解不同材質(zhì)的特性，如木頭、塑料、金屬等，并嘗試使用這些材質(zhì)進(jìn)行創(chuàng)作。

-文化背景類：研究橡皮章在世界各地的文化背景和應(yīng)用，如中國的篆刻、日本的橡皮章文化等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自由選擇一個(gè)與橡皮章制作相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究和創(chuàng)作，如動(dòng)物、植物、人物等。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作，如木刻刀、篆刻刀、彩繪等。

-組織一次橡皮章作品展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和交流。

-邀請(qǐng)一位藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師進(jìn)行講座，分享其創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)理念，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)提問。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的比賽或活動(dòng)，如手工制作比賽、設(shè)計(jì)比賽等，以提高自己的創(chuàng)作水平和競爭力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解橡皮章制作的基本技巧和注意事項(xiàng)后，立即引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固理論知識(shí)。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生發(fā)揮自己的特長和想象力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作中積極分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生創(chuàng)作水平參差不齊：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的創(chuàng)作水平和思考能力，而部分學(xué)生則相對(duì)較弱。

2.課堂時(shí)間安排不夠合理：在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，時(shí)間安排較為緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分展示自己的成果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：當(dāng)前的評(píng)價(jià)方式主要依賴教師的評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和反饋。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作水平參差不齊的問題，可以采取分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供適合其發(fā)展的任務(wù)和指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間安排，可以適當(dāng)延長課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行展示和交流。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，可以引入學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過程，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)時(shí)注重過程和態(tài)度，不僅要關(guān)注學(xué)生的作品質(zhì)量，還要關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的努力和進(jìn)步。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)之間的互動(dòng)交流，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)橡皮章制作的基本概念和技巧的掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的創(chuàng)意想法、設(shè)計(jì)思路以及合作能力。觀察學(xué)生是否能夠有效地展示和解釋自己的作品。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于橡皮章制作知識(shí)和技巧的隨堂測試，測試學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握情況。

4.作品評(píng)價(jià)