七年級(jí)下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)第一單元4孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)下冊(cè)第一單元4孫權(quán)勸學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元的第4課《孫權(quán)勸學(xué)》。本課主要介紹了三國(guó)時(shí)期東吳的孫權(quán)以及他如何勸告年輕的將領(lǐng)們學(xué)習(xí)的故事。文章通過(guò)孫權(quán)的勸說(shuō)，表達(dá)了學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)于個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于學(xué)生已經(jīng)對(duì)三國(guó)歷史有了初步的了解，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以加深他們對(duì)這一歷史時(shí)期的認(rèn)識(shí)，并且引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，學(xué)生能夠運(yùn)用文本中的語(yǔ)言知識(shí)，理解并運(yùn)用文中的修辭手法和表達(dá)方式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)分析孫權(quán)的勸學(xué)之道，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升自己的思維能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)古代文化知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，理解和尊重傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)自己的審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是孫權(quán)勸學(xué)的道理以及學(xué)習(xí)的重要性。重點(diǎn)包括：

（1）理解孫權(quán)勸學(xué)的背景和意義，掌握文本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子。例如，孫權(quán)勸學(xué)的背景是三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩，他勸告年輕將領(lǐng)學(xué)習(xí)的重要性等。

（2）分析孫權(quán)的勸學(xué)之道，理解其對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的影響。例如，孫權(quán)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也有積極影響。

（3）通過(guò)文本學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古代文化背景的理解以及文本中一些隱含的含義。具體包括：

（1）理解三國(guó)時(shí)期的背景和文化特點(diǎn)，以便更好地理解孫權(quán)勸學(xué)的意義。例如，學(xué)生可能對(duì)三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩有所了解，但對(duì)當(dāng)時(shí)的文化特點(diǎn)和價(jià)值觀(guān)念可能不太清楚。

（2）分析文本中的隱含含義，例如孫權(quán)勸學(xué)的深層意義和學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生可能對(duì)文本的表面意思有所理解，但對(duì)深層含義可能難以把握。

（3）引導(dǎo)學(xué)生將孫權(quán)勸學(xué)的道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有所理解，但如何將其運(yùn)用到實(shí)際生活中可能存在困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-采用講授法，教師詳細(xì)講解孫權(quán)勸學(xué)的背景、文本內(nèi)容和深層道理。

-運(yùn)用案例研究法，分析三國(guó)時(shí)期的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解孫權(quán)勸學(xué)的時(shí)代意義。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)他們的合作和探究能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組扮演孫權(quán)和其他三國(guó)時(shí)期的人物，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，深入理解孫權(quán)的勸學(xué)之道。

-小組討論：學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)的重要性，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-小組辯論：學(xué)生分組就學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的影響進(jìn)行辯論，培養(yǎng)他們的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示三國(guó)時(shí)期的歷史背景和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代環(huán)境的感知。

-利用視頻資料，播放與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片或影視片段，幫助學(xué)生形象地理解文本內(nèi)容。

-運(yùn)用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)的閱讀材料和擴(kuò)展資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段三國(guó)時(shí)期的紀(jì)錄片或影視片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧三國(guó)歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)孫權(quán)勸學(xué)的興趣。

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)重要嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。

2.講授新課（15分鐘）

-教師詳細(xì)講解孫權(quán)勸學(xué)的背景和意義，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性。

-教師分析孫權(quán)的勸學(xué)之道，解釋其對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的影響。

-教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種責(zé)任和義務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和道理進(jìn)行分析和解題。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題，鞏固對(duì)文本內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與學(xué)習(xí)相關(guān)的話(huà)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。例如，討論學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用，或者分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-學(xué)生分組進(jìn)行討論和展示，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)個(gè)人和國(guó)家的影響。

-學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將所學(xué)道理運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)，解決學(xué)生的疑問(wèn)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史資料：提供關(guān)于三國(guó)時(shí)期的歷史資料，如《三國(guó)志》、《三國(guó)演義》等，讓學(xué)生更深入地了解三國(guó)時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)。

（2）相關(guān)論文：推薦一些關(guān)于孫權(quán)勸學(xué)的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)這一話(huà)題的研究成果和觀(guān)點(diǎn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與孫權(quán)勸學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、視頻、圖片等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與三國(guó)時(shí)期相關(guān)的書(shū)籍和文獻(xiàn)，如《三國(guó)志》、《三國(guó)演義》等，以加深對(duì)三國(guó)歷史文化的了解。

（2）觀(guān)看影視作品：推薦學(xué)生觀(guān)看與三國(guó)時(shí)期相關(guān)的影視作品，如《三國(guó)演義》電視劇、電影等，幫助學(xué)生形象地理解三國(guó)時(shí)期的歷史背景。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀(guān)歷史博物館、古跡等地，讓學(xué)生親身感受歷史的氛圍，加深對(duì)三國(guó)時(shí)期的歷史認(rèn)識(shí)。

（4）開(kāi)展辯論比賽：組織學(xué)生開(kāi)展關(guān)于學(xué)習(xí)重要性的辯論比賽，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

（5）學(xué)習(xí)方法分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法的交流和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（6）開(kāi)展學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和步驟，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

（7）參與學(xué)術(shù)講座：推薦學(xué)生參加與學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。板書(shū)設(shè)計(jì)①孫權(quán)勸學(xué)的背景和意義

②孫權(quán)的勸學(xué)之道

③學(xué)習(xí)的重要性以及對(duì)個(gè)人和國(guó)家的影響

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用簡(jiǎn)潔明了的圖形、符號(hào)和關(guān)鍵詞，以直觀(guān)地展示孫權(quán)勸學(xué)的核心內(nèi)容。例如，用一個(gè)框圖表示孫權(quán)勸學(xué)的背景、文本內(nèi)容和影響，用箭頭連接各個(gè)部分，突出其邏輯關(guān)系。

②運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵句子。例如，將孫權(quán)勸學(xué)的關(guān)鍵詞和重要句子用不同顏色的粉筆書(shū)寫(xiě)，使其更加醒目和易于記憶。

③添加有趣的插圖或圖標(biāo)，增加板書(shū)的趣味性。例如，在孫權(quán)勸學(xué)的背景部分添加三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性

①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的靈活性，便于教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。例如，在板書(shū)設(shè)計(jì)中預(yù)留一些空白區(qū)域，以便教師根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂討論添加相關(guān)內(nèi)容。

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。例如，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書(shū)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出建議和意見(jiàn)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：我在教學(xué)中通過(guò)播放三國(guó)時(shí)期的紀(jì)錄片和影視片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)孫權(quán)勸學(xué)的興趣。這種方法取得了良好的效果，今后我將繼續(xù)運(yùn)用并改進(jìn)情境創(chuàng)設(shè)，使其更加生動(dòng)有趣。

2.小組討論：我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。學(xué)生們對(duì)此反應(yīng)積極，未來(lái)我會(huì)進(jìn)一步優(yōu)化討論題目和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)際應(yīng)用：我引導(dǎo)學(xué)生將孫權(quán)勸學(xué)的道理運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，今后我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用情況，并提供更多相關(guān)案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂活動(dòng)豐富，時(shí)間管理成為一個(gè)挑戰(zhàn)。有時(shí)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過(guò)于冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)效果。我需要更加精確地把握時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不盡相同。部分學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)。我需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有效措施鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方法可能過(guò)于單一，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，例如通過(guò)學(xué)生互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等方法，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間分配：我將更加精確地把握課堂時(shí)間，合理分配給每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

2.關(guān)注學(xué)生參與度：我將采取一些措施來(lái)提高學(xué)生的參與度，例如：在小組討論中，指定每個(gè)成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)言；鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和建議，增強(qiáng)他們的參與感和責(zé)任感。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將探索更多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，例如：通過(guò)學(xué)生互評(píng)和小組評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，培養(yǎng)他們的評(píng)價(jià)能力和自我認(rèn)知能力；結(jié)合定量和定性評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，給予學(xué)生更準(zhǔn)確的反饋和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)孫權(quán)勸學(xué)背景、文本內(nèi)容和深層道理的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和不足，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、互動(dòng)交流情況等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂氛圍，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、語(yǔ)言表達(dá)和邏輯推理等方面，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和批判性思維。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力。

-綜合評(píng)價(jià)報(bào)告：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和學(xué)生互評(píng)等方面的信息，制定綜合評(píng)價(jià)報(bào)告，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.分析孫權(quán)勸學(xué)的背景和意義，并說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性。

答案：孫權(quán)勸學(xué)的背景是三國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)和動(dòng)蕩，孫權(quán)勸告年輕將領(lǐng)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家發(fā)展具有重要意義，可以提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也有積極影響。

2.分析文本中的修辭手法和表達(dá)方式，并解釋其作用。

答案：文本中使用了比喻、排比等修辭手法，如“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了英雄的特征。同時(shí)，文本中的表達(dá)方式如敘述、議論等，使文章內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。

3.分析孫權(quán)的勸學(xué)之道，并解釋其對(duì)個(gè)人和國(guó)家發(fā)展的影響。

答案：孫權(quán)的勸學(xué)之道主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)可以提高個(gè)人的素質(zhì)和能力，對(duì)國(guó)家的發(fā)展也有積極影響。他通過(guò)自己的親身經(jīng)歷和觀(guān)察，勸告年輕將領(lǐng)們要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己。孫權(quán)的勸學(xué)之道對(duì)個(gè)人發(fā)展意味著通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高自己的能力和素質(zhì)，對(duì)國(guó)家發(fā)展則意味著通過(guò)提高個(gè)人的能力和素質(zhì)，可以促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步。

4.分析文本中的角色形象，并說(shuō)明其對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

答案：文本中的角色形象主要有孫權(quán)