9 生活離不開他們 （教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9生活離不開他們（教學設計）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊第九課“生活離不開他們”的教學設計。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和認識到生活中各行各業(yè)勞動者的辛勤付出，學會尊重勞動者，珍惜勞動成果，培養(yǎng)學生的社會責任感。通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解到不同職業(yè)勞動者對社會和人們生活的貢獻，養(yǎng)成熱愛勞動、尊敬勞動的良好品質。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：法律意識、道德情感、社會責任感。通過學習，學生應具備以下能力：

1.法律意識：學生能夠理解勞動法律法規(guī)，尊重勞動者的合法權益。

2.道德情感：學生能夠培養(yǎng)尊重勞動者、珍惜勞動成果的道德情感，認識到不同職業(yè)勞動者對社會和人們生活的貢獻。

3.社會責任感：學生能夠意識到作為社會成員的責任，積極參與社會勞動，養(yǎng)成熱愛勞動、尊敬勞動的良好品質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）勞動者權益的認識：理解勞動者的合法權益，如勞動報酬、工時、休假、勞動安全等。

（2）尊重勞動的情感：培養(yǎng)學生尊重勞動者、珍惜勞動成果的道德情感，認識到不同職業(yè)勞動者對社會和人們生活的貢獻。

（3）社會責任感的培養(yǎng)：引導學生意識到作為社會成員的責任，積極參與社會勞動，養(yǎng)成熱愛勞動、尊敬勞動的良好品質。

2.教學難點：

（1）勞動者權益的理解：學生對勞動法律法規(guī)的具體內容難以理解，如勞動報酬、工時、休假等規(guī)定。

（2）尊重勞動的情感培養(yǎng)：學生難以體會到勞動者辛勤勞動的意義，難以產生尊重勞動的情感。

（3）社會責任感的培養(yǎng)：學生難以理解作為社會成員的責任，難以將尊敬勞動、熱愛勞動的行動落實到日常生活中。

針對以上難點，教師應采取生動案例講解、小組討論、角色扮演等教學方法，幫助學生理解和體驗勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感，引導學生樹立社會責任感。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集各行各業(yè)勞動者的圖片、圖表和視頻，如農民、工人、教師、醫(yī)生等，以便課堂上展示和討論。

3.實驗器材：若涉及實驗環(huán)節(jié)，準備相關的實驗器材，如勞動工具模型等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以方便學生進行互動和實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“生活離不開他們”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道生活中離不開哪些人嗎？他們對我們生活的貢獻是什么？”

展示一些關于各行各業(yè)勞動者的圖片或視頻片段，讓學生初步感受勞動者的辛勤付出。

簡短介紹各行各業(yè)勞動者的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.勞動者基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解勞動者的基本概念、組成部分和權益。

過程：

講解勞動者的定義，包括其主要組成元素或特點。

詳細介紹勞動者的組成部分或權益，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.勞動者案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解勞動者的辛勤付出和權益保障。

過程：

選擇幾個典型的勞動者案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解勞動者的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何尊重和保障勞動者的權益。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與勞動者相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對勞動者的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調勞動者的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括勞動者的基本概念、案例分析等。

強調勞動者在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用勞動者相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于勞動者的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學生提供勞動法律法規(guī)的資料，如《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》等，以便學生深入了解勞動者權益的法律保障。

（2）勞動者故事：提供一些關于各行各業(yè)勞動者的感人故事，如最美勞動者、勞動模范等，讓學生從中感受到勞動者的辛勤付出和無私奉獻。

（3）勞動技能培養(yǎng)：推薦一些勞動技能培訓資料，如家政、電工、廚師等，讓學生了解不同職業(yè)的技能要求，培養(yǎng)他們的勞動技能。

（4）社會實踐：鼓勵學生參加各類社會實踐，如志愿者服務、社區(qū)勞動等，讓學生親身體驗勞動者的辛勤付出，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的良好習慣。

2.拓展建議：

（1）分組討論：讓學生分組討論勞動者權益保障方面的問題，如勞動者的權益有哪些、如何維護勞動者權益等，提高學生的合作能力和解決問題的能力。

（2）調查研究：鼓勵學生針對某一勞動者群體進行調查研究，了解他們的生活現(xiàn)狀、權益保障情況等，培養(yǎng)學生的實踐調查能力。

（3）主題演講：組織學生進行關于勞動者主題的演講比賽，讓學生通過演講的形式表達對勞動者的敬意和尊重，提高學生的表達溝通能力。

（4）勞動實踐：引導學生積極參與勞動實踐，如參加校園綠化、衛(wèi)生保潔等，讓學生親身體驗勞動的樂趣和價值，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)。

（5）參觀訪問：組織學生參觀訪問企業(yè)、農場等勞動場所，讓學生實地了解勞動者的辛勤付出，增強對勞動的尊重和敬意。板書設計1.勞動者的重要性

-勞動者是社會發(fā)展的基石

-各行各業(yè)勞動者對社會和人們生活的貢獻

2.勞動者權益保障

-勞動者的合法權益：勞動報酬、工時、休假、勞動安全等

-勞動法律法規(guī)：保障勞動者權益的法律規(guī)定

3.尊重勞動、熱愛勞動

-尊重勞動者的辛勤付出

-培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的良好品質

-勞動者權益的維護和促進社會和諧

板書設計示例：

```

勞動者的重要性

----------

社會各界發(fā)展的基石

各行各業(yè)貢獻

勞動者權益保障

----------

勞動者的合法權益

-勞動報酬

-工時

-休假

-勞動安全

勞動法律法規(guī)

----------

保障勞動者權益

法律規(guī)定

尊重勞動、熱愛勞動

----------

尊重勞動者

珍惜勞動成果

培養(yǎng)良好品質

```

板書設計要求：

-使用簡潔明了的文字，突出重點知識點。

-采用清晰的布局，使學生能夠一目了然地理解板書內容。

-適當使用符號、圖表等元素，增加板書的趣味性和藝術性。

-板書設計應與課堂講解內容緊密結合，方便學生跟隨教學進度。典型例題講解1.例題一：勞動者權益的識別

題目：請從以下選項中選擇屬于勞動者合法權益的內容。

A.加班工資

B.節(jié)假日調休

C.勞動保護

D.同事間的競爭

答案：A、B、C

解析：此題考查學生對勞動者合法權益的理解。加班工資、節(jié)假日調休和勞動保護都是勞動者的合法權益，而同事間的競爭不屬于勞動者的合法權益。

2.例題二：尊重勞動的實踐

題目：請從以下選項中選擇體現(xiàn)尊重勞動的行為。

A.隨意丟棄垃圾

B.準時完成作業(yè)

C.抄襲他人的作品

D.幫助他人做家務

答案：B、D

解析：此題考查學生對尊重勞動的理解。準時完成作業(yè)和幫助他人做家務都是體現(xiàn)尊重勞動的行為，而隨意丟棄垃圾和抄襲他人的作品則是不尊重勞動的行為。

3.例題三：勞動者對社會發(fā)展的貢獻

題目：請從以下選項中選擇勞動者對社會發(fā)展的貢獻。

A.農民種植糧食

B.商人提高商品價格

C.學生努力學習

D.工人生產產品

答案：A、C、D

解析：此題考查學生對勞動者對社會發(fā)展貢獻的理解。農民種植糧食、學生努力學習、工人生產產品都是勞動者對社會發(fā)展的貢獻，而商人提高商品價格則不屬于勞動者對社會發(fā)展的貢獻。

4.例題四：勞動者權益的維護

題目：請從以下選項中選擇維護勞動者權益的正確做法。

A.接受不公平的待遇

B.簽訂勞動合同

C.忽視勞動安全

D.參與罷工

答案：B

解析：此題考查學生對維護勞動者權益的理解。簽訂勞動合同是維護勞動者權益的正確做法，而接受不公平的待遇、忽視勞動安全和參與罷工都不是維護勞動者權益的正確做法。

5.例題五：熱愛勞動的表現(xiàn)

題目：請從以下選項中選擇熱愛勞動的表現(xiàn)。

A.經常逃課

B.做好本職工作

C.惡意破壞公共設施

D.幫助他人解決問題

答案：B、D

解析：此題考查學生對熱愛勞動的理解。做好本職工作和幫助他人解決問題都是熱愛勞動的表現(xiàn)，而經常逃課和惡意破壞公共設施則不是熱愛勞動的表現(xiàn)。作業(yè)布置與反饋（1）結合勞動者權益保障，讓學生查找相關的法律法規(guī)，并簡要概述其主要內容。

（2）選擇一個勞動者群體，如農民工、教師、醫(yī)生等，了解他們的生活現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，并撰寫一份簡要報告。

（3）思考自己在生活中如何尊重和維護勞動者的權益，并記錄下來，以培養(yǎng)尊重勞動者的良好習慣。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學生的作業(yè)，指出存在的問題，如法律法規(guī)的錯誤理解、報告內容的不足等。

（2）給出改進建議，如提供正確的法律法規(guī)資料、指導學生如何深入調查和了解勞動者群體等。

（3）針對學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)秀方面，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。

（4）針對學生的作業(yè)，組織一次課堂討論，讓學生分享自己的作業(yè)成果，促進學生之間的交流和互動。

（5）針對作業(yè)中存在的問題，進行針對性的講解和輔導，幫助學生理解和掌握相關知識。教學反思與總結在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于勞動者權益保障的概念和法律規(guī)定理解得較好，但在實際應用方面還有待提高。例如，在案例分析中，部分學生對于勞動者權益保障的具體內容和法律規(guī)定理解不夠深入，導致他們在分析案例時出現(xiàn)偏差。此外