大語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范本

大語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)范本授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版《語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第五單元，單元主題是“科學(xué)精神與探索”。本節(jié)課選取的文章是《背影》，這是朱自清先生的一篇經(jīng)典散文。文章以作者離家求學(xué)為背景，通過(guò)描述父親送行的場(chǎng)景和背影，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉愛(ài)意，同時(shí)也表達(dá)了兒子對(duì)父親的思念之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解文章的基本內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思路。

2.能夠分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。

3.能夠聯(lián)系自己的實(shí)際生活，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。

4.能夠運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為四個(gè)方面：

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，提高語(yǔ)文表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的寫(xiě)作思路，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。

3.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《背影》，使學(xué)生能夠理解并感悟親情，增強(qiáng)家庭觀念，培養(yǎng)和諧的家庭關(guān)系。

4.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)朱自清的作品，使學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，感受中國(guó)文學(xué)的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《背影》的基本內(nèi)容，把握作者的寫(xiě)作思路?！侗秤啊芬宰髡唠x家求學(xué)為背景，通過(guò)描述父親送行的場(chǎng)景和背影，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深沉愛(ài)意，同時(shí)也表達(dá)了兒子對(duì)父親的思念之情。

（2）分析文章中的修辭手法和表達(dá)技巧。例如，文章中運(yùn)用了大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如父親的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等，來(lái)表現(xiàn)父親的關(guān)愛(ài)；同時(shí)，作者也運(yùn)用了對(duì)比、襯托等手法，突出了父愛(ài)的偉大。

（3）聯(lián)系自己的實(shí)際生活，體會(huì)文章所表達(dá)的情感。學(xué)生需要結(jié)合自己的家庭生活，感受父母的愛(ài)，從而加深對(duì)文章情感的理解。

（4）運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文。學(xué)生需要在理解文章的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比等手法，表達(dá)自己對(duì)親情的感悟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解并感悟文章所蘊(yùn)含的深沉親情。由于學(xué)生年齡較小，生活經(jīng)歷有限，可能難以理解文章中所表現(xiàn)的父母之愛(ài)的深沉。

（2）分析并運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧。文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、對(duì)比等手法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握和運(yùn)用。

（3）將文章內(nèi)容與自身生活實(shí)際相結(jié)合，體會(huì)文章的情感。部分學(xué)生可能缺乏對(duì)家庭親情的深入感悟，難以將文章內(nèi)容與自身生活聯(lián)系起來(lái)。

（4）創(chuàng)作一篇關(guān)于親情的短文。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，可能面臨表達(dá)不當(dāng)、情感不真摯等問(wèn)題。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)，通過(guò)講解、示例、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)文能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)口頭講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《背影》的文章內(nèi)容和情感。

（2）案例研究法：教師通過(guò)分析具體案例，如文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等，讓學(xué)生深入體會(huì)作者的表達(dá)技巧。

（3）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文章主題和情感的理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置親情寫(xiě)作項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，創(chuàng)作關(guān)于親情的短文。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如作者、父親等，通過(guò)表演的方式，深入理解角色的情感和心理。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)觀察父母日常生活中的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)父母的愛(ài)。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如親情接龍，讓學(xué)生在游戲中感受親情的傳遞和重要性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作PPT，展示文章的關(guān)鍵內(nèi)容、修辭手法等，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：教師播放相關(guān)視頻，如親情故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受親情的美好。

（3）在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如討論板，方便學(xué)生分享和討論對(duì)文章的理解和感悟。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞《背影》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《背影》這篇文章的基本內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《背影》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于親情的真實(shí)故事，引出《背影》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《背影》這篇文章的結(jié)構(gòu)層次、修辭手法和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)文章的分析方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《背影》這篇文章的分析和解讀。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《背影》這篇文章的分析和解讀，掌握分析文章的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)《背影》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與《背影》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《背影》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《背影》原文及注釋、《朱自清散文選集》等，供學(xué)生深入閱讀，理解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和情感表達(dá)。

-親情主題文章：提供其他關(guān)于親情主題的文章，如《荷塘月色》、《春》等，讓學(xué)生比較閱讀，分析不同作者對(duì)親情的不同表達(dá)方式。

-影視資源：《背影》影視版本或親情題材的電影、電視劇，如《你好，李煥英》，讓學(xué)生從視覺(jué)上感受親情的表達(dá)。

-線(xiàn)上平臺(tái)：利用教育平臺(tái)或論壇，分享關(guān)于親情的討論和感悟，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)，拓展視野。

2.拓展建議

-深入了解作者：學(xué)生可以查閱朱自清的生平資料，了解其寫(xiě)作背景，進(jìn)一步理解《背影》的情感內(nèi)涵。

-親情體驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭聚會(huì)、孝親活動(dòng)等，親身體驗(yàn)親情，感悟親情的珍貴。

-創(chuàng)作親情作文：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于親情的作文，表達(dá)對(duì)家人的感激和愛(ài)意，提高寫(xiě)作能力。

-親情訪(fǎng)談：學(xué)生可以采訪(fǎng)家人或親朋好友，了解他們與家人之間的感人故事，分享親情的重要性。

-親情攝影：學(xué)生可以拍攝家人相處的溫馨瞬間，通過(guò)攝影作品來(lái)表達(dá)對(duì)親情的感悟。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源，學(xué)生可以更全面地了解《背影》的內(nèi)容和情感，提高閱讀理解能力。

-通過(guò)拓展建議，學(xué)生可以在生活中體驗(yàn)親情，感悟親情的真諦，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

-學(xué)生在創(chuàng)作和分享中，可以提高自己的表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)的人文素養(yǎng)和審美情趣。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀《背影》，并回答以下問(wèn)題：

-文章中的父親形象是什么樣子的？請(qǐng)用具體例子說(shuō)明。

-作者是如何運(yùn)用修辭手法來(lái)表現(xiàn)父親的愛(ài)？

-文章中哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)了作者對(duì)父親的思念之情？

2.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以《背影》為靈感，寫(xiě)一篇關(guān)于親情的短文，要求運(yùn)用文章中的表達(dá)技巧，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)、修辭手法等，來(lái)展現(xiàn)親情的美好。

3.討論與思考：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問(wèn)題，并記錄討論結(jié)果：

-文章中的父親形象與現(xiàn)實(shí)生活中你認(rèn)識(shí)的父親的形象有何異同？

-親情在你的生活中是如何體現(xiàn)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：教師將對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如對(duì)文章內(nèi)容的理解不準(zhǔn)確、對(duì)修辭手法的分析不全面等，并提出改進(jìn)建議。

2.寫(xiě)作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如表達(dá)不清晰、情感不真摯等，并提出改進(jìn)建議。

3.討論與思考：教師將對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，如討論不深入、思考不全面等，并提出改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗(yàn)親情，提高學(xué)生的情感共鳴和理解能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語(yǔ)文與其他學(xué)科，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等，讓學(xué)生從不同角度理解親情，拓寬視野。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中不夠積極參與，影響教學(xué)效果。

2.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：