16 雷雨 教學設計 -2024-2025學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

16雷雨教學設計-2024-2025學年語文二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：雷雨-2024-2025學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

2.教學年級和班級：二年級2班

3.授課時間：2024年3月15日，星期三

4.教學時數(shù)：2課時（90分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：學生能夠理解課文中的關鍵詞語、句子和段落，并能運用課文中的語言表達自己的觀點。

2.思維發(fā)展與提升：學生能夠通過分析課文中的情節(jié)和人物，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：學生能夠了解雷雨的自然現(xiàn)象和文化背景，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和理解。

4.審美與創(chuàng)意表達：學生能夠通過閱讀和討論，培養(yǎng)對文學作品的審美能力和創(chuàng)造性表達能力。學習者分析1.知識基礎：學生已掌握了二年級下冊語文課程的基本知識，對課文內(nèi)容有一定的理解能力。

2.興趣與能力：學生對自然現(xiàn)象和傳統(tǒng)文化較感興趣，具備一定的文學鑒賞和創(chuàng)意表達能力。

3.困難與挑戰(zhàn)：學生可能對雷雨這一自然現(xiàn)象的成因和文化背景理解不夠深入，需要在課堂上進行引導和講解。同時，如何引導學生運用課文中的語言表達自己的觀點，發(fā)展批判性思維，將是本節(jié)課的挑戰(zhàn)。教學方法與策略2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬雷雨發(fā)生時的情景，增強對課文內(nèi)容的理解；開展小組討論，引導學生分享觀點，培養(yǎng)合作和溝通能力。

3.教學媒體：使用PPT、視頻等多媒體教學資源，展示雷雨的自然現(xiàn)象和相關文化背景，激發(fā)學生興趣，提高教學效果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放雷雨天氣的視頻片段，讓學生感受雷雨的氛圍。

-提出問題：引導學生思考“雷雨是如何形成的？”、“雷雨天氣對我們的生活和環(huán)境有哪些影響？”等問題，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解雷雨的形成原因：通過PPT展示雷雨的形成過程，讓學生了解雷雨的成因。

-介紹雷雨天氣的文化背景：講解雷雨在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，以及相關的民間傳說和詩詞。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：提問學生關于雷雨的知識，引導學生分享自己的觀點和經(jīng)驗。

-討論交流：分組進行討論，讓學生探討雷雨天氣對生活的影響，以及如何應對雷雨天氣。

4.鞏固練習（10分鐘）

-練習題：布置相關的練習題，讓學生鞏固所學知識。

-分享答案：讓學生分享自己的答案，互相學習和交流。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-創(chuàng)意表達：讓學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關于雷雨的短文、繪畫或詩歌。

-展示分享：讓學生展示自己的作品，大家共同欣賞和評價。

6.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雷雨的形成原因和文化背景。

-提醒學生關注天氣預報，學會應對雷雨天氣。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-深入了解雷雨天氣，收集相關的資料和信息。

-結合所學知識，創(chuàng)作一篇關于雷雨的作文。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

（1）自然科普書籍：《雷電的秘密》、《自然奇觀》等，幫助學生深入了解雷雨的形成原理和自然現(xiàn)象。

（2）傳統(tǒng)文化資料：介紹中國傳統(tǒng)文化中關于雷雨的民間傳說、詩詞和繪畫作品，如《周易》中的“雷”卦、《詩經(jīng)》中的“雷聲”等。

（3）多媒體教育資源：下載關于雷雨天氣的視頻片段、圖片等，以便在課堂上進行展示和討論。

2.拓展建議：

（1）讓學生結合課文內(nèi)容，閱讀相關的自然科普書籍，加深對雷雨知識的理解。

（2）組織學生進行小組討論，分享自己了解到的關于雷雨的傳統(tǒng)文化知識，如民間傳說、詩詞等。

（3）利用課余時間，讓學生觀察自然現(xiàn)象，記錄下雷雨天氣的變化，培養(yǎng)學生的觀察力和實踐能力。

（4）鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關于雷雨的更多信息，如氣象學、自然保護等方面的知識，拓寬視野。

（5）開展親子活動，讓家長參與孩子在學習過程中的討論和實踐活動，增進家庭成員間的互動和交流。

（6）組織學生參觀氣象臺、自然博物館等地，親身體驗和了解雷雨等自然現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。

（7）結合當?shù)貧庀蟛块T的科普宣傳活動，邀請專業(yè)人員進行講座，讓學生更加全面地了解雷雨知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《雷雨》相關的文學作品，如《雷雨》劇本、小說版本，以及其它描述雷雨場景的詩歌、散文等。

-視頻資源：建議學生觀看有關雷雨自然現(xiàn)象的科普視頻，如雷電形成過程、雷雨天氣的安全知識等。

-實踐活動：鼓勵學生觀察并記錄一次雷雨天氣的過程，包括天氣變化、聲音、光線等現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-學生應在課后自主選擇閱讀材料，觀看視頻資源，并在閱讀和觀看后撰寫讀后感或觀后感，分享自己的體會和認識。

-針對觀察到的雷雨天氣過程，學生應撰寫一篇觀察日記，描述雷雨的特點和自己的感受。

-教師可提供必要的指導和幫助，如解答學生關于雷雨知識的疑問，給予寫作和觀察技巧上的建議等。

-學生應在下一堂課前提交讀后感、觀后感或觀察日記，并選擇幾篇進行課堂分享和討論。

-教師應對學生的拓展學習成果進行評價，關注學生的理解深度和思考能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對課文內(nèi)容，布置相關的閱讀作業(yè)，如讓學生選擇一篇關于雷雨的文學作品進行閱讀，并撰寫讀后感。

-設計一份雷雨天氣觀察記錄表，讓學生在課后觀察一次雷雨天氣，并記錄下觀察到的現(xiàn)象，如天氣變化、聲音、光線等。

-結合課文中的知識點，布置相關的練習題，如填空題、選擇題等，以鞏固學生對雷雨知識的理解和掌握。

2.作業(yè)反饋：

-在學生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋，注意學生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、語言的表達等方面。

-對于學生的讀后感，關注學生對雷雨主題的理解和作品的分析能力，給出具體的改進建議。

-對于觀察記錄表，評價學生的觀察細致程度和記錄的準確性，提供改進意見，如建議學生注意觀察細節(jié)、提高記錄的完整性等。

-對于練習題，檢查學生的答題情況，指出錯誤并提供正確的解答，幫助學生糾正認知偏差。

3.作業(yè)改進與鼓勵：

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋，給予學生個性化的改進建議，幫助學生提高學習能力。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，給予表揚和肯定，激發(fā)學生的學習積極性和自信心。

-鼓勵學生針對作業(yè)中的問題進行反思，引導學生自主學習和提高解決問題