【《農(nóng)村留守兒童最優(yōu)化的家庭教育策略》2900字】_第1頁(yè)
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農(nóng)村留守兒童最優(yōu)化的家庭教育策略 1 1 2 2 2 2 3 3 3 4 4學(xué)校教育有效聯(lián)合，共同促進(jìn)留守兒童良好發(fā)展。[(一)家長(zhǎng)知識(shí)水平及素養(yǎng)不足致其極難進(jìn)行有效的家庭教育。2父母作為孩子人生中的第一位導(dǎo)師，本是其成(二)家長(zhǎng)外出務(wù)工無(wú)法顧及教育(三)家庭與校園教育無(wú)法融合(一)強(qiáng)化家庭教育作用加強(qiáng)對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)建立和諧良好的單親家庭親子關(guān)系。3(二)優(yōu)化學(xué)校教育關(guān)注留守兒童的發(fā)展的社會(huì)性能力，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展。結(jié)論[2]范先佐.農(nóng)村"留守兒童"教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)[3]潘璐，葉敬忠."大發(fā)展的孩子們":農(nóng)村留守兒童的教育與成長(zhǎng)困境[J].北京

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