廣東省汕頭市七年級生物上冊 2.2.4 單細胞生物教案 （新版）新人教版

廣東省汕頭市七年級生物上冊2.2.4單細胞生物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊2.2.4單細胞生物

2.教學年級和班級：廣東省汕頭市七年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。通過學習單細胞生物的相關(guān)知識，學生能夠建立對生命的基本認識，形成生命觀念；運用觀察、分析、推理等科學思維方法，探討單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能；通過小組合作、實驗探究等實踐活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力；在探究過程中，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，增強科學態(tài)度。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要包括：理解單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能、掌握單細胞生物的分類及特點、了解單細胞生物在自然界中的作用。

針對這些重點難點，我們可以采取以下解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學資源，生動形象地展示各種單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學生直觀地理解單細胞生物的特點。

2.通過小組討論、探究活動，讓學生親自動手，觀察單細胞生物的模型或?qū)嵨铮由顚渭毎锓诸惡吞攸c的認識。

3.設(shè)計課后實踐作業(yè)，讓學生結(jié)合生活實際，觀察身邊的單細胞生物，了解其在自然界中的作用，培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識。

4.對于難以理解的知識點，教師可采用通俗易懂的語言進行講解，或引導學生通過對比、歸納等方法，自主突破難點。

5.在教學過程中，注重啟發(fā)學生思考，引導學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解單細胞生物的基本概念、分類和特點，讓學生掌握相關(guān)知識。

（2）討論法：組織學生就單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能、分類及特點等進行小組討論，促進學生思考和交流。

（3）實驗法：引導學生觀察單細胞生物的模型或?qū)嵨铮H自動手進行實驗，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，生動形象地展示單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中觀察、操作單細胞生物，增強學生的實踐體驗。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查閱相關(guān)資料，了解單細胞生物在自然界中的作用，拓寬學生的知識視野。五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關(guān)于單細胞生物的知識。你們知道什么是單細胞生物嗎？單細胞生物是由單個細胞組成的生物體，它們結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞?，F(xiàn)在請同學們翻開課本，來到第2.2.4節(jié)，我們一起探索單細胞生物的奧秘。

2.講授知識

首先，我們來了解一下單細胞生物的分類。單細胞生物可以分為原核生物和真核生物兩大類。原核生物包括細菌和藍藻等，它們的細胞沒有細胞核；而真核生物包括酵母菌、草履蟲等，它們的細胞有細胞核。

3.互動討論

現(xiàn)在我們來討論一下單細胞生物在自然界中的作用。請同學們分成小組，結(jié)合課本內(nèi)容，談談你們對單細胞生物在自然界中作用的理解。

（學生在小組內(nèi)進行討論，老師巡回指導）

同學們討論得很好，現(xiàn)在請各小組代表分享你們的觀點。

（各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)）

4.實驗探究

（老師講解實驗步驟，學生動手操作）

同學們在實驗過程中要注意觀察單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能，并做好實驗記錄。

（學生進行實驗，老師巡回指導）

5.總結(jié)新課

6.布置作業(yè)

請同學們課后查閱相關(guān)資料，了解單細胞生物在自然界中的作用，并完成課后作業(yè)。作業(yè)要求結(jié)合實例，分析單細胞生物在自然界中的作用。

（課堂結(jié)束，學生整理實驗器材，老師宣布下節(jié)課內(nèi)容）六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識與技能：學生們能夠準確地描述單細胞生物的基本特征，區(qū)分原核生物和真核生物，掌握單細胞生物的分類及特點。通過實驗操作，學生們能夠觀察并分析單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能，了解其在自然界中的作用。

2.過程與方法：通過小組討論、實驗探究等實踐活動，學生們提高了合作交流能力，學會了運用觀察、分析、推理等科學思維方法探討單細胞生物的相關(guān)問題。在實驗過程中，學生們培養(yǎng)了實踐能力和觀察力，學會了如何進行科學探究。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生們對單細胞生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到了生物多樣性的重要性。通過了解單細胞生物在自然界中的作用，學生們增強了環(huán)保意識，樹立了人與自然和諧共處的觀念。

4.創(chuàng)新與拓展：在實驗過程中，學生們積極參與，提出了一些創(chuàng)新性的想法和問題，如如何設(shè)計實驗觀察單細胞生物的運動、如何利用現(xiàn)代技術(shù)研究單細胞生物等。這表明學生們在思考問題時具有批判性和創(chuàng)新性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入：通過問題引導學生思考，什么是單細胞生物？它們有什么特點？從而引出本節(jié)課的主題——單細胞生物的結(jié)構(gòu)和功能。

②講解：首先講解單細胞生物的分類，原核生物和真核生物的區(qū)別；然后講解單細胞生物的結(jié)構(gòu)，如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核等；接著講解單細胞生物的功能，如營養(yǎng)、呼吸、排泄等。

③實踐：通過實驗讓學生親自動手，觀察單細胞生物的模型或?qū)嵨?，加深對單細胞生物結(jié)構(gòu)和功能的理解。同時，讓學生結(jié)合生活實際，觀察身邊的單細胞生物，了解其在自然界中的作用。

板書設(shè)計：

①單細胞生物分類

-原核生物：細菌、藍藻等

-真核生物：酵母菌、草履蟲等

②單細胞生物結(jié)構(gòu)

-細胞膜

-細胞質(zhì)

-細胞核

③單細胞生物功能

-營養(yǎng)

-呼吸

-排泄八、典型例題講解為了幫助同學們更好地理解和掌握單細胞生物的知識，我將給大家講解幾個典型的題目。

例題1：酵母菌是哪一類生物？請說明理由。

答案：酵母菌是真核生物。因為酵母菌的細胞內(nèi)有細胞核，屬于真核生物。

例題2：細菌和藍藻的主要區(qū)別是什么？

答案：細菌和藍藻的主要區(qū)別在于細胞結(jié)構(gòu)。細菌是原核生物，沒有細胞核，而藍藻是真核生物，細胞內(nèi)有細胞核。

例題3：草履蟲通過什么結(jié)構(gòu)進行運動？

答案：草履蟲通過纖毛進行運動。

例題4：請簡述單細胞生物在自然界中的作用。

答案：單細胞生物在自然界中有著重要的作用。例如，細菌在分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分等方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用；酵母菌在發(fā)酵過程中起到重要作用，如制作面包、啤酒等；草履蟲等單細胞生物可以作為水域