人教版數(shù)學二年級上冊6.《7的乘法口訣》 教學設計

人教版數(shù)學二年級上冊6.《7的乘法口訣》教學設計授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《7的乘法口訣》是人教版數(shù)學二年級上冊的教學內容。本節(jié)課主要讓學生掌握7的乘法口訣，并能夠靈活運用。教材通過生動的插圖和簡單的數(shù)學運算，引導學生發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握7的乘法口訣，為后續(xù)的數(shù)學學習打下基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學理解。通過觀察和運算，學生能夠發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理能力；學生能夠運用7的乘法口訣解決實際問題，建立數(shù)學模型，提升數(shù)學建模能力；學生能夠理解7的乘法口訣的意義和運用，提高數(shù)學理解能力。學情分析在二年級上冊的教學中，學生們已經掌握了基本的加減法和簡單的乘法概念。他們對數(shù)學有一定的興趣，但注意力容易分散，需要通過有趣的教具和活動來保持他們的學習興趣。大部分學生具備一定的觀察力和邏輯思維能力，能夠通過觀察插圖和進行簡單的數(shù)學運算來發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。

然而，部分學生可能對數(shù)學概念的理解不夠深入，對于如何運用7的乘法口訣解決實際問題還不夠熟練。此外，一些學生可能在學習過程中存在拖延、注意力不集中的行為習慣，這可能會影響他們在課堂上的學習效果。

針對這些學情特點，本節(jié)課的教學設計將注重通過豐富的教學資源和互動活動來激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探索和發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。同時，教師將提供適當?shù)妮o導和指導，幫助理解能力較弱的學生掌握概念，并通過實際例題和練習題來鞏固學生的知識應用能力。通過這樣的教學設計，旨在提高學生們的觀察力、邏輯思維能力和問題解決能力，為他們的數(shù)學學習打下堅實的基礎。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和游戲法相結合的方式進行教學。講授法用于引導學生掌握7的乘法口訣的基本概念和規(guī)律；討論法用于激發(fā)學生之間的思維碰撞，共同探索問題解決策略；游戲法用于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動：本節(jié)課將通過“7的乘法口訣接力賽”和“找出錯誤口訣”等游戲活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握7的乘法口訣。同時，教師還將組織學生進行小組討論，共同探討7的乘法口訣的規(guī)律，提高他們的合作能力和溝通能力。

3.確定教學媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、教具和實物等教學媒體，以生動形象的方式展示7的乘法口訣的規(guī)律，幫助學生直觀地理解概念，提高他們的學習興趣和參與度。同時，教師還將在課堂上運用板書，以便于學生更好地跟隨教學節(jié)奏，把握重點知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《7的乘法口訣》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《7的乘法口訣》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《7的乘法口訣》課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《7的乘法口訣》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《7的乘法口訣》知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握7的乘法口訣。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗7的乘法口訣的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《7的乘法口訣》知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握7的乘法口訣。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解《7的乘法口訣》知識點，掌握7的乘法口訣。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《7的乘法口訣》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《7的乘法口訣》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的《7的乘法口訣》知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

《數(shù)學樂園》：這是一本與二年級數(shù)學課程同步的趣味性數(shù)學讀物，書中包含了許多有趣的數(shù)學故事和游戲，能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣?！?的乘法口訣》章節(jié)在書中占了很大篇幅，通過豐富的插圖和實例，幫助學生更好地理解和掌握7的乘法口訣。

《數(shù)學思維訓練》：這本書針對二年級學生的思維發(fā)展特點，設計了各種類型的數(shù)學思維訓練題，包括邏輯推理、數(shù)學推理、空間想象等?！?的乘法口訣》章節(jié)設計了相應的思維訓練題，幫助學生鞏固和加深對7的乘法口訣的理解。

《數(shù)學實踐活動》：這是一本指導學生進行數(shù)學實踐活動的教材，書中提供了許多與7的乘法口訣相關的實踐活動，如制作乘法口訣表、開展乘法口訣競賽等。這些活動旨在讓學生在實踐中運用所學知識，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。

2.拓展建議

閱讀《數(shù)學樂園》：在課后，學生可以閱讀《數(shù)學樂園》中關于《7的乘法口訣》的章節(jié)，通過有趣的故事和游戲，進一步鞏固對7的乘法口訣的理解和掌握。

完成《數(shù)學思維訓練》中的題目：學生可以嘗試完成《數(shù)學思維訓練》中與《7的乘法口訣》相關的題目，鍛煉自己的邏輯推理和數(shù)學推理能力。

開展數(shù)學實踐活動：學生可以參考《數(shù)學實踐活動》中的建議，組織或參與一些與7的乘法口訣相關的實踐活動，如制作乘法口訣表、開展乘法口訣競賽等，提高自己的動手操作能力和解決問題的能力。

觀看數(shù)學動畫視頻：學生可以觀看一些與《7的乘法口訣》相關的數(shù)學動畫視頻，通過生動形象的展示，幫助自己更好地理解和記憶7的乘法口訣。

參加數(shù)學俱樂部：學生可以參加學校的數(shù)學俱樂部，與其他對數(shù)學感興趣的同學一起學習和交流，共同探討和解決與7的乘法口訣相關的問題。重點題型整理本節(jié)課的重點是讓學生掌握7的乘法口訣。以下是五個重點題型及其詳細補充和說明：

題型一：寫出7的乘法口訣

解答：

7×1=7

7×2=14

7×3=21

7×4=28

7×5=35

7×6=42

7×7=49

7×8=56

7×9=63

題型二：根據(jù)7的乘法口訣，計算兩個一位數(shù)的乘積

解答：

例如，計算2×7。根據(jù)口訣，2×7=14。

再例如，計算9×7。根據(jù)口訣，9×7=63。

題型三：根據(jù)7的乘法口訣，計算兩個兩位數(shù)的乘積

解答：

例如，計算12×7。首先，將12分解為10和2，然后根據(jù)口訣，10×7=70，2×7=14。最后，將兩個結果相加，得到12×7=84。

再例如，計算83×7。首先，將83分解為80和3，然后根據(jù)口訣，80×7=560，3×7=21。最后，將兩個結果相加，得到83×7=603。

題型四：根據(jù)7的乘法口訣，計算三個一位數(shù)的乘積

解答：

例如，計算123×7。首先，將123分解為100、20和3，然后根據(jù)口訣，100×7=700，20×7=140，3×7=21。最后，將三個結果相加，得到123×7=851。

再例如，計算456×7。首先，將456分解為400、50和6，然后根據(jù)口訣，400×7=2800，50×7=350，6×7=42。最后，將三個結果相加，得到456×7=3192。

題型五：根據(jù)7的乘法口訣，計算三個兩位數(shù)的乘積

解答：

例如，計算123×45。首先，將123分解為100、20和3，將45分解為40和5，然后根據(jù)口訣，100×40=4000，100×5=500，20×40=800，20×5=100，3×40=120，3×5=15。最后，將六個結果相加，得到123×45=5535。

再例如，計算678×34。首先，將678分解為600、70和8，將34分解為30和4，然后根據(jù)口訣，600×30=18000，600×4=2400，70×30=2100，70×4=280，8×30=240，8×4=32。最后，將六個結果相加，得到678×34=23152。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將圍繞《7的乘法口訣》展開，旨在幫助學生鞏固和加深對7的乘法口訣的理解和掌握。具體作業(yè)內容如下：

（1）填寫7的乘法口訣表：要求學生按照順序填寫7的乘法口訣表，包括乘法算式和對應的乘積。

（2）計算兩位數(shù)的乘積：要求學生根據(jù)7的乘法口訣，計算兩個兩位數(shù)的乘積。例如，計算12×7、13×7等。

（3）解決實際問題：要求學生運用7的乘法口訣解決實際問題。例如，如果一個班級有56個學生，每7個學生一組，可以分成多少組？

（4）編寫數(shù)學故事：要求學生編寫一個與7的乘法口訣有關的數(shù)學故事，故事中至少包含一個7的乘法算式。

2.作業(yè)反饋

教師將在學生完成作業(yè)后，及時對作業(yè)進行批改和反饋。反饋內容主要包括：

（1）指出學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題：如算式計算錯誤、乘法口訣運用不