人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題四化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)教案

人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題四化學(xué)式與化合價(jià)第一課時(shí)教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題四化學(xué)式與化合價(jià)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，提升學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)之前，學(xué)生已經(jīng)了解了原子和分子的基本概念，能夠書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式，并對(duì)一些基本的化學(xué)反應(yīng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些對(duì)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究感興趣的學(xué)生。他們的邏輯思維能力和抽象思維能力在不斷發(fā)展，但仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價(jià)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)化學(xué)式的書寫規(guī)則和化合價(jià)的計(jì)算方法感到困惑。此外，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如化學(xué)方程式的平衡和物質(zhì)的化學(xué)式推斷等，可能會(huì)對(duì)他們構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、白板、試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材。

2.課程平臺(tái)：人教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、習(xí)題集。

3.信息化資源：在線化學(xué)教育平臺(tái)、相關(guān)化學(xué)教學(xué)視頻、化學(xué)知識(shí)圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、練習(xí)講解、互動(dòng)提問(wèn)等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞化學(xué)式與化合價(jià)課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解化學(xué)式與化合價(jià)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出化學(xué)式與化合價(jià)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念和計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)式與化合價(jià)的基本概念，掌握計(jì)算方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)化學(xué)式與化合價(jià)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與化學(xué)式與化合價(jià)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-能夠理解化學(xué)式的概念，掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則。

-能夠理解化合價(jià)的概念，掌握化合價(jià)的計(jì)算方法。

-能夠運(yùn)用化學(xué)式和化合價(jià)的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)推理與模型認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)式與化合價(jià)的知識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中互相交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)輔助：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動(dòng)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：部分學(xué)生對(duì)于化學(xué)式與化合價(jià)的概念理解較為困難，需要更多的實(shí)例和解釋來(lái)幫助他們理解。

2.課堂參與度不均：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度較低，需要更多的方式和方法來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

3.反饋與評(píng)價(jià)不足：學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)需要更詳細(xì)的反饋和評(píng)價(jià)，以幫助他們了解自己的不足并改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生理解困難的問(wèn)題，可以通過(guò)更多的生活實(shí)例和化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋化學(xué)式與化合價(jià)的概念，讓學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握。

2.為了提高課堂參與度，可以設(shè)計(jì)一些小組競(jìng)賽或互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與熱情。

3.在反饋與評(píng)價(jià)方面，可以提供更具體和詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予他們改進(jìn)的建議。同時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我管理和自我提升能力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與討論，表現(xiàn)出對(duì)化學(xué)式與化合價(jià)知識(shí)的好奇心和求知欲。大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中能夠認(rèn)真觀察現(xiàn)象，并嘗試解釋原因。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠較好地合作，共同完成化學(xué)式的書寫和化合價(jià)的計(jì)算任務(wù)。部分小組還能夠提出自己的見解和疑問(wèn)，進(jìn)行深入的探討。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答化學(xué)式與化合價(jià)的相關(guān)問(wèn)題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握情況。但也有一部分學(xué)生在應(yīng)用題目上遇到困難，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量整體較好。大部分學(xué)生能夠正確書寫化學(xué)式，計(jì)算化合價(jià)，并對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行思考和解答。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于遇到問(wèn)題的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師也提出了改進(jìn)意見，如加強(qiáng)對(duì)化學(xué)式的書寫規(guī)范的指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)化合價(jià)計(jì)算的理解等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)式的概念與書寫規(guī)則

-化學(xué)式的定義

-化學(xué)式的書寫規(guī)則

2.化合價(jià)的概念與計(jì)算方法

-化合價(jià)的定義

-化合價(jià)的計(jì)算方法

3.化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用

-化學(xué)式的應(yīng)用實(shí)例

-化合價(jià)的計(jì)算實(shí)例

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：化學(xué)式的書寫與化合價(jià)的計(jì)算

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與討論

5.作業(yè)與思考

-作業(yè)要求

-思考問(wèn)題重點(diǎn)題型整理1.化學(xué)式的書寫

（1）請(qǐng)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：

答案：H2O（水）、NaCl（氯化鈉）、CaCO3（碳酸鈣）

（2）請(qǐng)根據(jù)原子序數(shù)和電子排布，寫出下列原子的化合價(jià)：

答案：氫原子（1）、鈉原子（+1）、鈣原子（+2）、碳原子（+4）、氧原子（-2）

（3）請(qǐng)寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

答案：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水（2H2+O2=2H2O）、鈉與水反應(yīng)生成氫氣和鈉離子（2Na+2H2O=2NaOH+H2↑）、碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳（C+O2=CO2）

2.化合價(jià)的計(jì)算

（1）請(qǐng)計(jì)算下列化合物的化合價(jià)：

答案：氯化鈉（NaCl）：鈉離子（Na+）為+1價(jià)，氯離子（Cl-）為-1價(jià)。

（2）請(qǐng)計(jì)算下列物質(zhì)的化合價(jià)：

答案：碳酸鈣（CaCO3）：鈣離子（Ca2+）為+2價(jià)，碳原子（C）為+4價(jià)，氧原子（O）為-2價(jià)。

（3）請(qǐng)計(jì)算下列化學(xué)反應(yīng)中的化合價(jià)變化：

答案：氫氣與氧氣反應(yīng)生成水（2H2+O2=2H2O）：氫原子（H）的化合價(jià)從0價(jià)變?yōu)?1價(jià)，氧原子（O）的化合價(jià)從0價(jià)變?yōu)?2價(jià)。

3.化學(xué)式與化合價(jià)的應(yīng)用

（1）請(qǐng)判斷下列物質(zhì)中哪種物質(zhì)是氧化物：

答案：二氧化碳（CO2）是一種氧化物。

（2）請(qǐng)判斷下列物質(zhì)中哪種物質(zhì)是酸：

答案：鹽酸（HCl）是一種酸。

（3）請(qǐng)判斷下列物質(zhì)中哪種物質(zhì)是堿：

答案：氫氧化鈉（NaOH）是一種堿。

4.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：化學(xué)式的書寫與化合價(jià)的計(jì)算

（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將氫氣通過(guò)點(diǎn)燃的方式與氧氣混合，觀察是否有水生成。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)生成氫氣和鈉離子：

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將鈉放入水中，觀察是否有氣泡生成（氫氣）和水溶液變渾濁（鈉離子）。

（3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳：

答案：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將碳放入氧氣中，觀察是否有氣體生成（二氧化碳）并燃燒。

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